2014年人教版(新版)六年级上册数学导学案 是表示单位“1”的量。(在书上完成) 五、测学 1、练习五第4题。(在书上独立完成) 2、果园里梨树棵数的5/6等于桃树的棵薮,梨树的棵数是苹果树的4/5,苹果 有480棵。桃树有多少棵? 第二单元 第一课时确定物体的准确位置 学习内容:P19例1、2(确定物体的准确位置) 学习目标 1通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,会确定位置,并能根据 方向和距离确定物体的位置 2.会确定位置和标明位置,发展空间观念。 3培养学生勇于探索、实践的学习精神。 、自学 1如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办?要想不迷路我 们在之前要做些什么。 2.怎样才能又对又快的找到1号检查点? 讨论怎样观察平面示意图。 3我们学习的8个方位是怎样的。 研学
2014 年人教版（新版）六年级上册数学导学案 11 是表示单位“1”的量。（在书上完成） 五、 测 学 1、练习五第 4 题。（在书上独立完成） 2、果园里梨树棵数的 5/6 等于桃树的棵数，梨树的棵数是苹果树的 4/5，苹果 有 480 棵。桃树有多少棵？ 第二单元 第一课时确定物体的准确位置 学习内容： P19 例 1、2(确定物体的准确位置) 学习目标 1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据 方向和距离确定物体的位置 2.会确定位置和标明位置，发展空间观念。 3.培养学生勇于探索、实践的学习精神。 一、 自 学 1.如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我 们在之前要做些什么。 2.怎样才能又对又快的找到 1 号检查点？ 讨论怎样观察平面示意图。 3.我们学习的 8 个方位是怎样的。 二、 研 学
2014年人教版(新版)六年级上册数学导学案 小组合作完成下面问题。 1.1号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经 表明的。 2这个角的两条边有一条指向正东方向,另一条偏向北边,应该注意说 为什么不说是北偏东30度呢? 3.如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗? 还要知道什么? 4两个数据都知道了,能不能很快找到这个点 5我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别? 小结:在绘制平面示意图的时候,可以用一条注有数量的线段表示地面上相对 应的距离。如果用1厘米的线段表示50米,那么就要在图上画出一条1厘米的 线段,上面写明50米。 三、导学 、在绘制平面示意图的时候,可以用一条注有数量的线段表示地面上相对 应的距离。如果用1厘米的线段表示50米,那么就要在图上画出一条1厘米的 线段,上面写明50米 四、活学 1出示校园内各建筑物的位置说明,根据这些说明绘制出一张校园的示意图 吗?(分别展示各组绘制的示意图,说说你们是怎样进行绘制的?) 2.P8页做一做 五、测学 作业:见作业库 第二课时绘制平面示意图 学习内容:教科书第20页例2 学习目标 1通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的
2014 年人教版（新版）六年级上册数学导学案 12 小组合作完成下面问题。 1. 1 号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经 表明的。 2.这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。 为什么不说是北偏东 30 度呢？ 3.如果只知道 1 号检查点在东偏北 30 度的方向上就能马上找到吗？ 还要知道什么？ 4.两个数据都知道了，能不能很快找到这个点？ 5.我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别？ 小结：在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对 应的距离。如果用 1 厘米的线段表示 50 米，那么就要在图上画出一条 1 厘米的 线段，上面写明 50 米。 三、 导 学 1、在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对 应的距离。如果用 1 厘米的线段表示 50 米，那么就要在图上画出一条 1 厘米的 线段，上面写明 50 米。 四、 活 学 1.出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出一张校园的示意图 吗？（分别展示各组绘制的示意图，说说你们是怎样进行绘制的？） 2. P18 页 做一做 五、 测 学 作业：见作业库 第二课时绘制平面示意图 学习内容： 教科书第 20 页例 2 学习目标 1.通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的
2014年人教版(新版)六年级上册数学导学案 兴趣和意识。 2能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距 离,在图上标出物体的位置。 3通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。在活动中,培养学生合作探究 的意识和能力。 自学 (1)停车场在广场的 方向,距离大约是 米。小红家在广场 的偏方向,距离大约是 米 (2)地铁站在广场东偏南45度方向,距离广场100米。你能在图上标出地铁 站的位置吗?并说一说是怎么想的。 二、研学 1.出示学校的录相或图片 教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处 体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向 50米处 2.小组讨论:你们打算怎么完成任务?有什么问题要解决吗? 、导学 3.小组汇报完成平面图绘制的计划,教师进行梳理: (1)绘制平面图的方法: 先确定平面图上的方向,再确定各建筑物的距离。 (2)小组合作完成,可以怎样分工,能在有限的时间内又好又快地完成任务。 4.小组活动,绘制平面图 5.展示各组绘制的平面图,集体进行评议。 (1)评价绘制的正确性,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样确 定位置 订正后交流:你们组认为在确定这点在图上的位置时,应注意什么?怎样确定? 教师小结:绘制平面图时,一般先确定角度,再确定图上的距离
2014 年人教版（新版）六年级上册数学导学案 13 兴趣和意识。 2.能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距 离，在图上标出物体的位置。 3.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究 的意识和能力。 一、 自 学 （1）停车场在广场的 方向，距离大约是 米。小红家在广场 的 偏 方向，距离大约是 米。 （2）地铁站在广场东偏南 45 度方向，距离广场 100 米。你能在图上标出地铁 站的位置吗？并说一说是怎么想的。 二、 研 学 1.出示学校的录相或图片 教学楼在校门的正北方向 150 米处。图书馆在校门的北偏东 35 度方向 150 米处。 体育馆在校门的西偏北 40 度方向 200 米处。活动角在校门的东偏北 15 度方向 50 米处。 2．小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？ 三、 导 学 3．小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理： （1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。 （2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。 4．小组活动，绘制平面图。 5．展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 （1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确 定位置。 订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？ 教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离
2014年人教版(新版)六年级上册数学导学案 (2)比较各个平面图,为什么有的图大,有的图小? 小结:1厘米表示的大小不同,图的大小也不同。2、在纸上设计小区,并说明 各个建建筑的位置。 四、活学 1.完成书上习题21页3、4题并订正。 五、测学 作业:请你学校为中心点,绘出医院、广场、邮局、银行的平面示意图 第三课时位置的相对性 学习内容:第22页例3和做一做 学习目标 1通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。 2在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。 3.“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境,使学生进一 步体会位置关系的相对性 、自学
2014 年人教版（新版）六年级上册数学导学案 14 （2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结：1 厘米表示的大小不同，图的大小也不同。2、在纸上设计小区，并说明 各个建建筑的位置。 四、 活 学 1．完成书上习题 21 页 3、4 题并订正。 五、 测 学 作业：请你学校为中心点，绘出医院、广场、邮局、银行的平面示意图 第三课时位置的相对性 学习内容： 第 22 页例 3 和做一做 学习目标 1.通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。 2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。 3.“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一 步体会位置关系的相对性。 一、 自 学
2014年人教版(新版)六年级上册数学导学案 (一)创设情境引入新课 1观察书上插图 2.小组讨论 (1)用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。 (2)讨论后每组选出一名同学在班内汇报。 研学 1汇报讨论结果 (1)首先找到北京和上海在地图上的位置 (2)确定以谁为观测点。 (3)用语言描述北京和上海的具体位置。 导学 (以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点, 北京在上海的北偏西30度的方向上。) 四、活学 1.完成做一做 五、测学 2完成练习第1、2两题 第四课时制简单路线图 学习内容:第23例4做一做 学习目标
2014 年人教版（新版）六年级上册数学导学案 15 （一）创设情境引入新课 1.观察书上插图 2.小组讨论 （1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。 （2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。 二、 研 学 1.汇报讨论结果 （1）首先找到北京和上海在地图上的位置。 （2）确定以谁为观测点。 （3）用语言描述北京和上海的具体位置。 三、 导 学 （以北京为观测点，上海在北京的南偏东约 30 度的方向上。以上海为观测点， 北京在上海的北偏西 30 度的方向上。） 四、 活 学 1．完成做一做 五、 测 学 2.完成练习第 1、2 两题 第四课时制简单路线图 学习内容： 第 23 例 4 做一做 学 习目标