的哪些人? 2.文章的线索是什么?文章通过这条线索把哪三件事串联 在了一起? 思维创新大拓展 三、请你在括号里分别填上一个字,然后按照从左到右的顺 序读一读,你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗? 衣带()落石()生入()里逃()离 死别 牛鬼蛇()通广()快人()口如()览 无余 手无寸()证如()清水()而不()事 求是 虎口余()死存()羊补 )不可()门 而入 参考答案 第一课时 1.沈从文边城长河湘行散记 2.(1) yan ya (2) jing jin ( 3) quan jua (4 sai se 3.(1)栗(2)绸稠(3)盏盛 第11页共61
第 11 页 共 61 页 的哪些人？ 2.文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联 在了一起？ 思维创新大拓展 三、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺 序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？ 一衣带（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）离 死别 牛鬼蛇（ ）通广（ ）快人（ ）口如（ ）览 无余 手无寸（ ）证如（ ）清水（ ）而不（ ）事 求是 虎口余（ ）死存（ ）羊补（ ）不可（ ）门 而入 参考答案 第一课时 一、1.沈从文 边城 长河 湘行散记 2. （1）yān yàn （2）jìng jìn （3）quān juà n （4）sài sè 3.（1）栗 （2）绸 稠 （3）盏 盛
4.(1)指连续不断地自言自语。(2)无可奈何(3) 肿胀(4)内容混乱的。 5.腊八粥盼想看 二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象,为描写实际看 到的腊八粥做铺垫。 2.该句运用反问的修辞手法,选取了三个不同年龄段的人对 腊八粥的态度,以点带面,说明腊八粥所有人都喜欢。 第二课时 、1.C解析:“栗”应读“1”。 2.(1)拟人(2)反问(3)反问 3.(1)语言描写(2)心理描写 (3)动作描写 二、1.五代人。母亲、“我”灬、“我”的第三代几个孩子。2 腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母 亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。 三,水,出,死,生 神,大,心, 铁,山,秀,实 生,亡,牢,破 3古诗三首 第一课时 、诗歌考查。 第12页共61
第 12 页 共 61 页 4.（1）指连续不断地自言自语。 （2）无可奈何 （3） 肿胀 （4）内容混乱的。 5.腊八粥 盼 想 看 二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看 到的腊八粥做铺垫。 2.该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对 腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。 第二课时 一、1.C 解析：“栗”应读“lì”。 2.（1）拟人 （2）反问 （3）反问 3.（1）语言描写 （2）心理描写 （3）动作描写 二、1.五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。2. 腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母 亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。 三， 水，出，死，生 神，大，心，一 铁，山，秀，实 生，亡，牢，破 3.古诗三首 第一课时 一、诗歌考查
1.诗歌前两句用( )两字点明仲春景色;后两句 用( )点明享受特权的对象 2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。 3.今天人们用此诗中的“( 渲染春天的美丽景色。 请尝试默写古诗《寒食》 三、小试牛刀。 说说诗歌《寒食》中,你最喜欢哪一句?为什么? 3.你知道寒食节与哪位古人有关吗? 第二课时 阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 第13页共61
第 13 页 共 61 页 1．诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色;后两句 用（ ）点明享受特权的对象。 2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。 3.今天人们用此诗中的“（ ）” 渲染春天的美丽景色。 二、请尝试默写古诗《寒食》。 三、小试牛刀。 1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？ 3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？ 第二课时 阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女
纤纤擢素手,札札弄机杼 终日不成章,泣涕零如雨 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语 1.这首诗取材于我国古代 的神话 传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。 人们常用这一神话比喻 2.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是 前因又是后果,这个句子是 3.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她 的思想活动,而是通过 和 来揭示人物的内心世界,显得含蓄 深沉,极富艺术感染力。 第三课时 1.字正腔圆读古诗。(将错误的读音画去) 中庭/地白/树栖(xiqi)鸦(yaya), 第14页共61
第 14 页 共 61 页 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.这首诗取材于我国古代___________________的神话 传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。 人们常用这一神话比喻 ___________________。 2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是 前因又是后果，这个句子是___________________。 3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她 的思想活动，而是通过___________________和 ___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄 深沉，极富艺术感染力。 第三课时 1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去） 中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yā yá ）
冷(ln1ng)露(l1u)无声/湿桂花 今夜/月明/人尽( JIn JIng)望, 不知/秋思( shi si)/落谁家 2.“十五夜”指的是节的夜晚,中国历代有 的习俗。 3.分辨孪生兄弟。(组词) 鸦 庭( 栖 鸭( 廷( 晒 4.诗意再现。(写出下面诗句的意思) 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 5.走进《十五夜望月》 作者在诗中描述了 这些景物 “秋思”一词告诉我们,诗人描写的是 天的景 物 第15页共61
第 15 页 共 61 页 冷（lěn lěng ）露（lù lòu）无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望， 不知 / 秋思（shī sī）/ 落谁家。 2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______ 的习俗。 3.分辨孪生兄弟。（组词） 鸦 （ ） 庭 （ ） 栖 （ ） 鸭 （ ） 廷 （ ） 晒 （ ） 4.诗意再现。（写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5.走进《十五夜望月》。 ① 作 者 在 诗 中 描 述 了 _________________________________________这些景物。 “秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景 物