5教学过程 总结深化 分析评价 内容学习 背景探究 设计意图:背景探究,引出问题。 内容学习,落实重点。 分析评价,突破难点。 概括总结,深化理解
背景探究 内容学习 分析评价 总结深化 设计意图：背景探究，引出问题。 内容学习，落实重点。 分析评价，突破难点。 概括总结，深化理解。 5.教学过程
教学过程 设计问题,导入新课 问题一:在当今世界上,除了君主立宪,还有 什么类型的民主制度?—民主共和制,民主 共和制的第一次成功尝试是在美国。 问题二:美国的独立日是哪一天?引导学生计 算美国的历史年限。 问题三:为什么239年就能成就一个强国?美 国成功的秘密何在?—激发兴趣,导入课题
教学过程 设计问题，导入新课 • 问题一：在当今世界上，除了君主立宪，还有 什么类型的民主制度？——民主共和制，民主 共和制的第一次成功尝试是在美国。 • 问题二：美国的独立日是哪一天？引导学生计 算美国的历史年限。 • 问题三：为什么239年就能成就一个强国？美 国成功的秘密何在？——激发兴趣，导入课题
板书设计 第8课美国联邦政府的建立 、美国独立—一美国的政治传统和立国精神 、独立之初的严峻形势 1.邦联制度带来的问题 2.建立中央政府的争议 、1787年宪法 1.联邦制的建立 2.三权分立的原则 3.对1787年宪法的评价 五月花号公约 表不纳税 立宣言 邦联条 美英签署和约 1787年 宪法 1620 1776.7.4 1781.3 维护传统 维护传统最终民主共和制 传统 捍卫权利 精神 促成联合独立 奠基 体现
第8课 美国联邦政府的建立 一、美国独立——美国的政治传统和立国精神 二、独立之初的严峻形势 1.邦联制度带来的问题 2.建立中央政府的争议 三、1787年宪法 1.联邦制的建立 2.三权分立的原则 3.对1787年宪法的评价 板书设计 1620 1781.3 《 五 月 花 号 公 约 》 1776.7.4 《 独 立 宣 言 》 《 邦 联 条 例 》 1783 美 英 签 署 和 约 无 代 表 ， 不 纳 税 1765 政治 传统 奠基 立国 精神 体现 维护传统 促成联合 维护传统 捍卫权利 最终 独立 1787年 宪法 1787 民主共和制 确立
第8课美国联邦政府的建立 、美国独立——美国的政治传统和立国精神 初中 知识 中 通过图片、故事等,直 通过史料研读、问题探 观再现独立战争的过程 进阶 究,深化认识,提升能力 能力
第8课 美国联邦政府的建立 一、美国独立——美国的政治传统和立国精神 初中 通过图片、故事等，直 观再现独立战争的过程 高中 通过史料研读、问题探 进阶 究，深化认识，提升能力 知识 能力
第8课美国联邦政府的建立 美国独立——美国的政治传统和立国精神 [我们自愿结为一公民自治团体。为使上 述目的得以顺利进行、维持和发展,亦为将来 能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的 应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公 职,吾等全体保证遵守与服从。 《五月花号公约》1620年 问题一:移民们打算在北美建立怎样的社会? 旬治、法治、民主
第8课 美国联邦政府的建立 一、美国独立——美国的政治传统和立国精神 ……[我们]自愿结为一公民自治团体。为使上 述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来 能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的 一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公 职，吾等全体保证遵守与服从。 ——《五月花号公约》1620年 问题一：移民们打算在北美建立怎样的社会？ 自治、法治、民主