作业、思考题(讨论题)阅读材料课课堂纪律好，教学任务按时完成。后讲课语速有些快，要注意语速慢一点。对学生从不同角度的引导比较有效，学生能够从新的角度更深层次的去理解孟德尔的分离规律与自由组合规律。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。2008年9月10日遗传学学教案掌握关系的相对性及基因的复等位现象；1、教学掌握非等位基因的几种互作方式。2、目的
作业、 思考题 （讨论 题）阅 读材料 课 后 记 课堂纪律好，教学任务按时完成。 讲课语速有些快，要注意语速慢一点。对学生从不同角度的引导比较有效，学 生能够从新的角度更深层次的去理解孟德尔的分离规律与自由组合规律。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 2008 年 9 月 10 日 遗传学学教案 教 学 目 的 1、 掌握关系的相对性及基因的复等位现象； 2、掌握非等位基因的几种互作方式
教第三章孟德尔定律第四节孟德尔规律的补充与发展学显隐关系的相对性致死基因复等位基因内非等位基因的互作容教学重点：显隐关系的相对性及非等位基因的互作教学重教学难点：非等位基因的互作。点、难教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例点及教结合多媒体演示。学方法
教 学 内 容 第三章 孟德尔定律 第四节 孟德尔规律的补充与发展 显隐关系的相对性 致死基因 复等位基因 非等位基因的互作 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：显隐关系的相对性及非等位基因的互作 教学难点：非等位基因的互作。 教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例 结合多媒体演示
作业、作业：第89页复习题全部思考题(讨论题）阅读材料课课堂纪律较好，教学任务按时完成后本次课堂内容对学生而言是新的，但不难理解，是对学生固有思维方式的打破学生理解比较好，接受理想。记要注意与学生的互动性。注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。2008年9月12日遗传学学教案1.掌握连锁与交换的遗传机理；教学2、掌握交换值的计算方法目的
作业、 思考题 （讨论 题）阅 读材料 作业：第 89 页 复习题 全部 课 后 记 课堂纪律较好，教学任务按时完成 本次课堂内容对学生而言是新的，但不难理解，是对学生固有思维方式的打破， 学生理解比较好，接受理想。 要注意与学生的互动性。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 2008 年 9 月 12 日 遗传学学教案 教 学 目 的 1、 掌握连锁与交换的遗传机理； 2、掌握交换值的计算方法
教学第四章连锁遗传与性连锁第一节连锁与交换内第二节交换值及其测定容教学重点：连锁互换规律；交换值及其测定方法教学重教学难点：连锁与交换的遗传机理。点、难教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例点及教结合多媒体演示。学方法
教 学 内 容 第四章 连锁遗传与性连锁 第一节 连锁与交换 第二节 交换值及其测定 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：连锁互换规律； 交换值及其测定方法 教学难点：连锁与交换的遗传机理。 教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例 结合多媒体演示
作业、思考题(讨论题)阅读材料课课堂纪律好，无迟到早退现象，按时完成教学任务，本章内容是难点也是重点，是历来学生比较难于理解的一章，讲课速度要慢后给学生思考的时间。遗传机理的讲解注意联系前面讲过的内容。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。2008年9月17日遗传学学教案掌握两点测验与三点测验的基因定位方法教学目的
作业、 思考题 （讨论 题）阅 读材料 课 后 记 课堂纪律好，无迟到早退现象，按时完成教学任务。 本章内容是难点也是重点，是历来学生比较难于理解的一章，讲课速度要慢， 给学生思考的时间。遗传机理的讲解注意联系前面讲过的内容。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 2008 年 9 月 17 日 遗传学学教案 教 学 目 的 掌握两点测验与三点测验的基因定位方法