5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么? 四、明理导行: 1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我 可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱 不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画) (1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我? (2)妈妈为什么不给我买玩具? (3)奶奶会对我怎么说? (4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢? 2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在 呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习 跳绳的 五、总结延伸 1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师 祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲: 《让爱住我家》 2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 3、我为家人添欢乐 教学目标: 1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己 力所能及的事情 教学重点: 学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈 的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点; 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及 的事。 活动准备: 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学过程
6 5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行： 1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我 可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱 不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在 呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习 跳绳的…… 五、 总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师 祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲： 《让爱住我家》） 2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 3、我为家人添欢乐 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己 力所能及的事情。 教学重点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈 的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点； 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及 的事。 活动准备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学过程：
引入课题 1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗? 2、出示课件:小朋友们,你们好!我是开心果’,你们知道我为什么 叫‘开心果吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心, 整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把 欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗? 3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他 的问题吗? 4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗? 、了解家人 1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏, 你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题: (1)请说出孩子的生日 (2)请说出爸爸、妈妈的生日 (3)请说出孩子最喜欢吃的水果 (4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 (5)请说出孩子最喜欢的玩具 (6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐 开心。这就是“家人因我而快乐” 三、家人因我而快乐 1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给 妈妈了吗?(学生回答) 2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲) 3、师:在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自 己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家 人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢? 板书:我为家人添欢乐 四、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景表演 师:据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展 示、表演一下吗?
7 一、引入课题 1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么 叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心， 整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把 欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？ 3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他 的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？ 二、了解家人 1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏， 你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题： （1）请说出孩子的生日 （2）请说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出孩子最喜欢吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 （5）请说出孩子最喜欢的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、 开心。这就是“家人因我而快乐”。 三、家人因我而快乐 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给 妈妈了吗？（学生回答） 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自 己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家 人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐 四、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展 示、表演一下吗？
(1)出示题目: 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演 下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书) (2)分组排演 (3)汇报演出,评价他们什么地方做的好? 五美丽的向日葵 1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们 看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把 自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成 为一朵美丽的向日葵。 2、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开 心果’,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你 周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见! 、我和小伙伴 教学目标: 1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相 尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。 教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点:有了问题要协商解决 课前准备 教师:授课教师和朋友在一起的照片。 学生:小伙伴的资料或照片。 教学过程设计: 、导入 提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)
8 （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演 一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵 1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们 看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把 自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成 为一朵美丽的向日葵。 2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开 心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你 周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！ 4、我和小伙伴 教学目标： 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相 尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。 课前准备： 教师：授课教师和朋友在一起的照片。 学生：小伙伴的资料或照片。 教学过程设计： 一、导入： 1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天 这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书:我和小伙伴 、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。 教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧 2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片) 3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样? 4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多 三、活动:该怎么办? 请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有 学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西 2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办? 3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意? 过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比 较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个 问题。 投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。 板书:大让小轮流玩猜拳一起玩 4、投影出示分蛋糕事件 分组讨论:该怎么办? 指名到讲台前表演一下。 5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最 后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想 到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。 四、意见不统一怎么办? 1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图) 说一说:你们小组是怎么解决的? 2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。 板书:商量解决 五、犯了错误怎么办? 1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)
9 2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天 这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。 教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 三、活动：该怎么办？ 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有 学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ 3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比 较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个 问题。 投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。 板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 4、投影出示分蛋糕事件。 分组讨论：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。 5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最 后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想 到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。 四、意见不统一怎么办？ 1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图） 说一说：你们小组是怎么解决的？ 2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。 板书：商量解决 五、犯了错误怎么办？ 1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）
指名到前边表演一下。 板书:勇于认错 2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解 决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想 到别人。这样,大家才能相处愉快 5、春天来了 教学目标 1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的 活动,体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的 主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力 感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识 教学重点和难点 、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的 主要特征 2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的 活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。 课前准备 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作 品 2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作 的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提 示牌)、描写春天的诗。 教学课件: 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分 类垃圾筒、语言提示牌)。 教学过程设计 、复习导入,引出本课学习内容: 1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书 春天来了) 2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书: 画一朵花)
10 指名到前边表演一下。 板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解 决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想 到别人。这样，大家才能相处愉快。 5、春天来了 教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的 活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的 主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、 感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的 主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的 活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作 品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作 的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提 示牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、 贴图（做游戏的小朋友、分 类垃圾筒、语言提示牌）。 教学过程设计： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书： 春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书： 画一朵花）