全程设计 章末核心素养整合
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
导航 知识体系构建 典型 碳原子的 碳原子的 代表物质 饱和程度下降 通式 杂化方式 化学键的类型 CH,-CH,CI 取代 CH,CH, 烷烃 低是色 sp杂化 σ键 成 (单键 CH,-CH,-OH 加成 双键碳 CH2CH2加成 CH,-CH, C.H 烯烃 子sp 0键、键 (链状单烯烃) 杂化 (单键、双键 十CH,CH, 加柴 CHCH 加成 三键碳 CH-CH 炔烃 C.H 链状单块烃 原子sp 0健、π健 CH-CH 单键、三键 加成 杂化 加成 取代 Br c键、大π键 NO, 取代 芳香烃 CnHn(n≥6) 浆环上的 健长介于单健 (苯的同系物 碳原子sp 和双链之间的 杂化 特殊的键) 氧化 COOH -CH
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导航 专题归纳突破 专题一有机化合物分子中的原子共线、共面问题的分析 先将被分析对象分解成下述几种常用的结构模板，最后综合 分析不同结构间的交叉关系确定结果。 1.明确三类结构模板
导航 专题一 有机化合物分子中的原子共线、共面问题的分析 先将被分析对象分解成下述几种常用的结构模板,最后综合 分析不同结构间的交叉关系确定结果。 1.明确三类结构模板。 专题归纳突破
导航 结构 四面体形 平面形 直线形 b a d aC=Cb b 4个原子共直线；苯环 模板 c 6个原子共 5个原子构成四 上处于对角位置的4 面体，有3个原子 面； 12 个原子共直线 共面 个原子共面
导航 结构 四面体形 平面形 直线形 模板 5 个原子构成四 面体,有 3 个原子 共面 6 个原子共 面; 12 个原子共面 4 个原子共直线;苯环 上处于对角位置的 4 个原子共直线