项链学案 终兴中学初三备课组 学习目标: 知识与技能:掌握文常,积累字词的音、形、义,了解作品精巧的结构技巧。 过程与方法:学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学 作品。 情感态度、价值观:理解人物形象的典型意义,领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。 学习重点: 1、体会小说精心的构思和巧妙的布局 2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格 学法指导 自主学习合作探究 相关链接 小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生 动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要 人物描写 1.小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态 描写。 2.对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌)。 3.对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4.从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描写,也说是直接 描写和间接描写 二.人物形象 1.小说的三要素是(生动的)人物形象、(完整的)故事情节、(人物活动的)环境描 写 2.在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是 小说的中心人物,也叫做主人公 3.人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象,才能很好地分 析小说的主题思想 三.故事情节 1.故事情节是作品所描写的生活事件发展,演变的全过程。小说的情节一般可以分为 开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两部分。 2、(1)开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事 (2)发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程; (3)高潮是决定矛盾各方的命运,主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展 到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段 (4)结局是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题 思想得到充分展现,是情节发展的必然结果 四.环境描写 1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写 和社会环境描写 2.自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以
项链学案 终兴中学初三备课组 学习目标： 知识与技能： 掌握文常，积累字词的音、形、义，了解作品精巧的结构技巧。 过程与方法：学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学 作品。 情感态度、价值观：理解人物形象的典型意义，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。 学习重点： 1、体会小说精心的构思和巧妙的布局。 2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 学法指导 自主学习 合作探究。 相关链接 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生 动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要 素。 一．人物描写 1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态 描写。 2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。 3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接 描写和间接描写。 二．人物形象 1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描 写。 2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是 小说的中心人物，也叫做主人公。 3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分 析小说的主题思想。 三．故事情节 1．故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为 开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。 2、（1）开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； （2）发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； （3）高潮是决定矛盾各方的命运，主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展 到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段； （4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题 思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 四．环境描写 1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写 和社会环境描写。 2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以
及花鸟虫鱼等场景的描写 3.社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 4.环境描写的作用主要有: 1)交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 2)渲染气氛、烘托人物 3)有些环境描写还起着推动情节发展的作用 小结 1.小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服 务的。通过对故事情节的分析,了解人物在情节中各自表现,能更好地把握人物的性格 2.小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写;通过这些人物描 写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况 3.小说中的环境包括社会环境和自然环境,社会环境交代事件的时代背景,自然环境 描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景 本文是一篇小说 学习导航] 走进作者 莫泊桑( Maupassant I850~1893):19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作 了6部长篇小说和350多篇中短篇小说,6部长篇小说中,有名的有《一生》《漂亮朋友》 等。还有要注意的是他的成名作为《羊脂球》,他与著名作家福楼拜是师生关系。他的文学 成就以短篇小说最为突出,是与契诃夫(俄)和欧·亨利(美)并列的世界短篇小说之王 对后世产生极大影响。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概 括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写、人物语 言和故事结尾均有独到之处。 写作背景 《项链》发表于1884年,原题《首饰》,是莫泊桑小说的精品,19实际80年代的法国,资 本主义恶性发展,大资产阶级当权,政府贪污风行,社会道德沦丧,资产阶级的骄奢淫秽的 糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会,追求享乐,追求虚荣,成为一种恶劣的社 会风气,19世纪后半期的法国社会现实,无情的揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和 拜金主义,真实地描写了人世间的世态炎凉,对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。 走进文本 1、用自己喜欢的方式浏览课文,利用工具书解决文中的字词的音、形、义 自学检测 1、为下列加点字注音 A佳肴()B赝品()C裙褶()D寒伧 )账簿( 债券( )请柬()契约() 2、下面是几个很容易写错的字,根据拼音写出汉字 A、油ni()B、租lin()C、tdng 3.根据解释写出词语 A.因为自己的样子不如别人而感到惭愧() B.互相望着,不知所措的样子。() 4、这篇文章的文学体裁是 该体裁的要素包括 5、《项链》一文的作者是 国的 与 的 国的 并称谓“欧洲短篇小说三巨匠
及花鸟虫鱼等场景的描写。 3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 4．环境描写的作用主要有： 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 小结： 1．小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服 务的。通过对故事情节的分析，了解人物在情节中各自表现，能更好地把握人物的性格。 2．小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写；通过这些人物描 写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况。 3．小说中的环境包括社会环境和自然环境，社会环境交代事件的时代背景，自然环境 描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景， 本文是一篇小说， [学习导航]： 走进作者 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) ：19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作 了 6 部长篇小说和 350 多篇中短篇小说，6 部长篇小说中，有名的有《一生》《漂亮朋友》 等。还有要注意的是他的成名作为《羊脂球》，他与著名作家福楼拜是师生关系。他的文学 成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫（俄）和欧·亨利（美）并列的世界短篇小说之王， 对后世产生极大影响。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概 括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语 言和故事结尾均有独到之处。 写作背景 《项链》发表于 1884 年，原题《首饰》，是莫泊桑小说的精品，19 实际 80 年代的法国，资 本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫秽的 糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐，追求虚荣，成为一种恶劣的社 会风气，19 世纪后半期的法国社会现实，无情的揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和 拜金主义，真实地描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。 走进文本 一：读一读 1、用自己喜欢的方式浏览课文，利用工具书解决文中的字词的音、形、义。 自学检测 1 、为下列加点字注音 A 佳肴（ ） B 赝品（ ） C 裙褶（ ）D 寒伧 （ ）账簿（ ） 债券（ ）请柬（ ）契约（ ） 2、下面是几个很容易写错的字，根据拼音写出汉字 A、油ｎì（ ）B、租ｌìｎ（ ）C、ｔěｎｇ（ ）写 3．根据解释写出词语 Ａ．因为自己的样子不如别人而感到惭愧（ ） Ｂ．互相望着，不知所措的样子。（ ） 4、这篇文章的文学体裁是 ，该体裁的要素包括 5、《项链》一文的作者是 国的 ，与 国 的 ， 国的 并称谓“欧洲短篇小说三巨匠
二、理一理 1、本文是按什么顺序组织的? 2、小说的主人翁是 3、文章讲述了一件什么事?用一句话概括出来,力求精炼。 4、这部小说的线索是 5、小说写的是一个职员的妻子马蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故 事,作者对女主人公的处境表示遗憾,对她为一条假项链差不多葬送自己及丈夫一生的不幸 遭遇表示同情和惋惜,对资产阶级 和弄虚作假的生活方式作了揭露 和抨击 三、品一品 文句品析 1、她没有漂亮服装,没有珠宝,什么也没有。然而她偏偏只喜欢这些,她觉得自己生在世 上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求。表现主人 翁怎样的性格? 2、然而,有一天傍晩,她丈夫得意扬扬地回家来,手里拿着一个大信封。“得意扬扬”说明 了什么? 3、如何理解“极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!” 4、她双手拿着那项链发抖,她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己 的影子出神好半天 5、“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾,陶醉于成功的光荣,陶醉在人们对她的赞美和羡妒 所形成的幸福的云雾里,陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。” 6、这是件朴素的家常衣服,这件衣服的寒伧味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她 感到这一点,为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走 知识探究 你觉得马蒂尔德是怎样的一个人?课文中的哪些描写可以表现她的性格?
二、理一理 1、本文是按什么顺序组织的？ 2、小说的主人翁是 3、文章讲述了一件什么事？用一句话概括出来，力求精炼。 、 4、这部小说的线索是 5、 小说写的是一个职员的妻子马蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故 事，作者对女主人公的处境表示遗憾，对她为一条假项链差不多葬送自己及丈夫一生的不幸 遭遇表示同情和惋惜，对资产阶级 和弄虚作假的生活方式作了揭露 和抨击。 三、品一品 文句品析 1、她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜欢这些，她觉得自己生在世 上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。表现主人 翁怎样的性格？ 2、然而，有一天傍晚，她丈夫得意扬扬地回家来，手里拿着一个大信封。“得意扬扬”说明 了什么？ 3、如何理解“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！” 4、她双手拿着那项链发抖，她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己 的影子出神好半天。 5、“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒 所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。” 6、这是件朴素的家常衣服，这件衣服的寒伧味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她 感到这一点，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。 知识探究 你觉得马蒂尔德是怎样的一个人？课文中的哪些描写可以表现她的性格?
第二学时 知识回顾 1、小说的有关知识 2、课文的文学常识。 3、文中的字词 拓一拓 1.小说情节非常曲折,但小说仅有曲折是不够的,或者说仅有出人意料是不够的。一篇优 秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”,更要能够让人觉得在“情理之中”,也就是要安排 好伏笔。我们来研究一下,小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理 吗?请从文中找出依据。(3分) 3) 2、其实,玛蒂尔德丢失项链也是有伏笔的,我们不妨做一回福尔摩斯,判断一下 玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链,当然,要从字里行间去“侦破”。(3分) 我的观点: 3、对文章的结尾,有的同学不满意,尝试着做了几种不同的续写,你认为下面列出的哪 种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好,请说明理由。(只要你思考了,自圆其说即可, 可自评5分) ①玛蒂尔德悔恨不已,慨叹年华已逝,从此一蹶不振。 ②玛蒂尔德喜出望外,讨还了三万五千五百法郎,开始了新的追求,新的生活 ③玛蒂尔德百感交集,喜怒无常,她的精神崩溃了。 ④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休,最后不得不诉诸法律,打了一场旷日持久的官司而未 得结果。 我的见解: 4、[问题探究] 玛蒂尔德的形象和《项链》的主题素有争议。就主题来说,比较集中的就有以下几种: 1、讽刺小资产阶级虚荣心。 2、赞扬玛蒂尔德的诚实与勇气 3、揭示命运之手对人的掌控。 4、主张随遇而安,不要想入非非。 5、表现女人的有怀着青涩的梦到成熟的成长历程 问题一:怎样看待玛蒂尔德身上的虚荣心? 思路点拨:读文本,重点分析开头部分的七个“梦想”和舞会上的四个“陶醉 抓住一些关键词句,如“她也是一个美丽动人的姑娘”,“心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦 我的理解
第二学时 知识回顾 1、小说的有关知识。 2、课文的文学常识。 3、文中的字词 拓一拓 1．小说情节非常曲折，但小说仅有曲折是不够的，或者说仅有出人意料是不够的。一篇优 秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”，更要能够让人觉得在“情理之中”，也就是要安排 好伏笔。我们来研究一下，小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理 吗？请从文中找出依据。（3 分） 1） 2） 3） 2、其实，玛蒂尔德丢失项链也是有伏笔的，我们不妨做一回福尔摩斯，判断一下 玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链，当然，要从字里行间去“侦破”。（3 分） 我的观点： 3、 对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一 种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好，请说明理由。（只要你思考了，自圆其说即可， 可自评 5 分） ①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。 ②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。 ③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。 ④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未 得结果。 我的见解： 4、[问题探究] 玛蒂尔德的形象和《项链》的主题素有争议。就主题来说，比较集中的就有以下几种： 1、讽刺小资产阶级虚荣心。 2、赞扬玛蒂尔德的诚实与勇气。 3、揭示命运之手对人的掌控。 4、主张随遇而安，不要想入非非。 5、表现女人的有怀着青涩的梦到成熟的成长历程。 问题一：怎样看待玛蒂尔德身上的虚荣心？ 思路点拨：读文本，重点分析开头部分的七个“梦想”和舞会上的四个“陶醉”。 抓住一些关键词句，如“她也是一个美丽动人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦 想” 我的理解：
特别提醒:在讨论交流过程中,立刻纪录下同学发言的亮点 要点纪录 1234 问题二:当玛蒂尔德决定偿还项链时,作者说“她一下子显出了英雄气概”,怎样理解作者 的这种赞誉? 建议联系社会背景,联系作者的创作主张,用联系的眼光来分析。 我的理解 别忘了纪录下同学发言要点 2 3、 4、 [当堂反馈](上课时当堂完成) 1、玛蒂尔德的七个梦想,可以概括为」 两个方面。她的最终理想 是 虽然有对命运的反抗,但这种反抗的性质还 2、在十年还债的艰辛中,玛蒂尔德的形象得以丰满,表现出了」 的品质 三、精彩段落展 她先看了几副镯子,又看了一挂珍珠项圈,随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架, 做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰,〔〕,不知道该拿起哪件,放下哪件。她不断 地问着 再没有别的了吗?” “还有呢。你自己找吧,我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。她双手拿着 那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神好半 天 随后,她迟疑而焦急地问: “你能借给我这件吗?我只借这一件。” “当然可以。” 她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了。 1第一段方括号处应填入的词语是()(3分) A慢慢悠悠B犹豫不决 C挑三拣四D心中无数 2这部分描写人物的方法是()(3分) A行动描写B肖像和心理描写 C肖像和语言描写D行动和语言描写
特别提醒：在讨论交流过程中，立刻纪录下同学发言的亮点。 要点纪录： 1、 2、 3、 4、 问题二：当玛蒂尔德决定偿还项链时，作者说“她一下子显出了英雄气概”，怎样理解作者 的这种赞誉？ 建议联系社会背景，联系作者的创作主张，用联系的眼光来分析。 我的理解： 别忘了纪录下同学发言要点。 1、 2、 3、 4、 [当堂反馈]（上课时当堂完成） 1、玛 蒂尔 德的 七个 梦想 ，可 以概 括为 和 两个方面 。她 的最 终理想 是 ， 虽 然 有 对 命 运 的 反 抗 ， 但 这 种 反 抗 的 性 质 还 是 。 2、在十年还债的艰辛中，玛蒂尔德的形象得以丰满，表现出了 的品质。 三、精彩段落展示 （ 一） 她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架， 做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔 〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断 地问着： “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着 那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半 天。 随后，她迟疑而焦急地问： “你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。” 她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 1 第一段方括号处应填入的词语是（ ）（3 分） A 慢慢悠悠 B 犹豫不决 C 挑三拣四 D 心中无数 2 这部分描写人物的方法是（ ）（3 分） A 行动描写 B 肖像和心理描写 C 肖像和语言描写 D 行动和语言描写