③句式上长短相间,以长句为主,且整散结合,错落有致,具有典雅之美。 ④使用排比,如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”,显得整齐、工整、典 雅 ⑤多处直接引用了古典诗文名句,如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积 雪”,使语言具有古典韵味。) “赏析一段话” 鉴赏语言的具体鉴赏角度如下: 1、从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句式,如叠字叠词、动词形容词量词 的选用、整句散句、长句短句等 2、从修辞的角度鉴赏,如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等, 这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼,形象生动,想象 力丰富:拟人的作用是化物为人,亲切自然,人格化等。 3、从语言风格的角度鉴赏,如自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴;平和冲淡, 如周作人,用淡笔写浓情;·苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思;绚丽浓艳, 如徐志摩,用诗意写浓情;清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情;形象含蓄,如 茅盾,用形象表达主旨。 4、从语体的角度鉴赏,如:书面语与口语、普通用语与专业术语等 5、从情感的角度鉴赏,要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情,或含蓄, 或直露;或奔放,或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 答题的一般思路:语言特点/手法十对象+该特点或手法的常规效果+抒发情感/ 观点/句段内容 《草屋的声音》13.第③自然段中画线句子写了什么内容?在表达上有什么特 色?(6分) ③小时候,不知是听母亲还是其他乡人说过这句话:“只有懒的人,没有懒的 田”。其实,海边的田地即使不懒也够坑人的。芦苇根、柳丝藤草之类像一张网 罩着地面,盘根错节,密密匝匝,成群地疯长,种地人垦植庄稼往往会如游击战、 拉锯战一样地与它们争斗。然而,最终也是那些芦苇一样坚韧的人征服了草屋后 的一片片土地。春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠,像湖,像 海,碧波欣欣。几把闪电,几度雷鸣,几经风雨,青黄相融,一幅幅逼真的水彩 当之无愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图,慢慢向田野走来了。收获最后的田 野,草屋的灯光亮了,里面的主人抹一把额头上发亮的汗珠,洗一洗长满老茧的 双手,便从门缝里传出几声纯朴而又憨厚的笑声, 答:①以季节变换为顺序,描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。(2分) ②由嫩绿深绿、青黄相融到金色,突出了“画景”的色彩变化;(2分)运用比 喻、排比、拟人等修辞手法,语言生动形象,富有韵味。(2分) 经典例题:2011四川高考《锈损了的铁铃铛》最后一段:那只锈损了的铁铃铛 被取下了,卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它,大滴眼泪落在铃身上,经过绿 锈、裂缝和长长短短的线路波纹,缓缓地流下来 17.请分析最后一段画线句子的妙处。(6分) 答案:①运用细节描写生动感人,写勉儿的“大滴眼泪”,表达勉儿的伤痛和对 爸爸的深切怀念,。(2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的线路波纹 就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照,表达了对爸爸的深沉赞颂之情。(2分)③收 束全文,照应标题,既给人戛然而止之感,又使文章结构浑然。(2分)
③ 句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ④使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典 雅。 ⑤多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积 雪”，使语言具有古典韵味。) “赏析一段话” 鉴赏语言的具体鉴赏角度如下： 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词 的选用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等， 这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象 力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡， 如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳， 如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如 茅盾，用形象表达主旨。 4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄， 或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 答题的一般思路：语言特点/手法＋对象＋该特点或手法的常规效果＋抒发情感/ 观点/句段内容 《草屋的声音》13．第③自然段中画线句子写了什么内容？在表达上有什么特 色？（6 分） ③小时候，不知是听母亲还是其他乡人说过这句话：“只有懒的人，没有懒的 田”。其实，海边的田地即使不懒也够坑人的。芦苇根、柳丝藤草之类像一张网 罩着地面，盘根错节，密密匝匝，成群地疯长，种地人垦植庄稼往往会如游击战、 拉锯战一样地与它们争斗。然而，最终也是那些芦苇一样坚韧的人征服了草屋后 的一片片土地。春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像 海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩， 当之无愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图，慢慢向田野走来了。收获最后的田 野，草屋的灯光亮了，里面的主人抹一把额头上发亮的汗珠，洗一洗长满老茧的 双手，便从门缝里传出几声纯朴而又憨厚的笑声。 答：①以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。（2 分） ②由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化；（2 分）运用比 喻、排比、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有韵味。（2 分） 经典例题：2011 四川高考《锈损了的铁铃铛》最后一段：那只锈损了的铁铃铛 被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿 锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。 17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6 分） 答案:①运用细节描写生动感人，写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对 爸爸的深切怀念，。(2 分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的线路波纹”， 就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2 分）③收 束全文，照应标题，既给人戛然而止之感，又使文章结构浑然。（2 分）
要求熟练掌握现代文常见的艺术手法,并能进行准确的解读,深入的鉴赏。思考 角度:修辞、词语使用、句式特点、人称使用、结构上、句子内涵、作者情感等。 答题模式:手法十效果+句子内涵+情感 经典例题:2011四川高考《锈损了的铁铃铛》第6自然段:“爸爸!”勉儿大声 叫。他的喊声落在花园里,惊醒了众多的草木。小棒槌般玉簪棒的吃惊地绽开了 好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初 秋的清冷中,它们只剩了寥寥几朵,粉红的面颊边缘处己发黄,时间确实不多了 15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态,请结合全文回答这样写 有什么作用。(6分) 答案:①拟人手法,赋予草木以人的情态,既形象生动,又与前文以草木的“沉 睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。(2分)②排比手法描绘玉簪棒的“吃惊” 紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”,营造出清冷、紧张的氛围,为下文写 爸爸的逝去伏笔。(2分)③草木“寥寥几朵”“已发黄”,“时间确实不多了 语双关,暗示着爸爸生命的时日己不多。(2分) 特殊表现手法及其效果 修辞使用后达到的效果 衬托突出正面或反面事物,表达强烈的思想感情深化文章的 中心思想。 对比总的来说,能使语言色彩鲜明,对比中凸显文章主旨 反复突出思想,强调感情,分清层次加强节奏感,增强旋律美。 反语表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章 富有战斗性。 双关使语言幽默饶有风趣.使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现 力 引用使论证具有说服力;引用古诗词,有古典韵味。 顶真总的说来,环环紧扣,引人入胜.具体地说:议事说理,准确 谨严、周密.抒情写意格调清新.壮物叙事,条理清晰 通感启人联想,耐人寻味。 (四)情感解读型应试策略 情感解读题往往是以大题的形式出现,是高分值题。引文作者的情感态度,就是 文章主旨主题内容 06重庆卷《说村落》 【经典试题示例】 19、文章中说:“这是当今社会中村落的悲哀,而对于村落以外的人,是什么也 谈不上的,或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度?你怎样看待村落的命 运?(6分) ①对当今村落的处境表示同情与遗憾: ②对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈 ③唤起人们对村落命运的关注和思考。 应试策略:当然结合文章内容,而非一句话来理解作者的情感态度,是更典型的 对文章主旨的考查题。 06全国卷卷《绵绵土》 【经典试题示】
要求熟练掌握现代文常见的艺术手法，并能进行准确的解读，深入的鉴赏。思考 角度：修辞、词语使用、句式特点、人称使用、结构上、句子内涵、作者情感等。 答题模式：手法＋效果＋句子内涵＋情感 经典例题：2011 四川高考《锈损了的铁铃铛》第 6 自然段：“爸爸!”勉儿大声 叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般玉簪棒的吃惊地绽开了 好几朵。紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初 秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。 15.第 6 自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写 有什么作用。(6 分) 答案：①拟人手法，赋予草木以人的情态，既形象生动，又与前文以草木的“沉 睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。（2 分）②排比手法描绘玉簪棒的“吃惊”、 紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”，营造出清冷、紧张的氛围，为下文写 爸爸的逝去伏笔。（2 分）③草木“寥寥几朵”“已发黄”，“时间确实不多了”， 一语双关，暗示着爸爸生命的时日已不多。（2 分） 特殊表现手法及其效果 修辞 使用后达到的效果 衬托 突出正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的 中心思想。 对比 总的来说,能使语言色彩鲜明，对比中凸显文章主旨。 反复 突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 反语 表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章 富有战斗性。 双关 使语言幽默,饶有风趣.使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现 力。 引用 使论证具有说服力；引用古诗词，有古典韵味。 顶真 总的说来,环环紧扣,引人入胜.具体地说:议事说理,准确、 谨严、周密.抒情写意,格调清新.壮物叙事,条理清晰。 通感 启人联想,耐人寻味。 （四）情感解读型应试策略 情感解读题往往是以大题的形式出现，是高分值题。引文作者的情感态度，就是 文章主旨主题内容。 06 重庆卷《说村落》 【经典试题示例】 19、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也 谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命 运？（6 分） ①对当今村落的处境表示同情与遗憾； ②对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。 ③唤起人们对村落命运的关注和思考。 应试策略：当然结合文章内容，而非一句话来理解作者的情感态度，是更典型的 对文章主旨的考查题。 06 全国卷卷《绵绵土》 【经典试题示】