水利水电建筑工程专业群基本技能课程《水工混凝土结构》单元教学设计单元3钢筋与混凝土的黏结1.1教学要求项目名称项目一结构设计基本知识任务名称1-1钢筋混凝土材料2学时单元名称钢筋与混凝土的黏结授课时数授课班级授课时间线上线下、虚实结合授课地点多媒体教室授课形式的混合式教学“十三五”职业教育国家规划教材《水工钢筋混凝土结构》（第三版）参考教材主编：王建伟，郭旭东，副主编：张迪，宋春发主审：刘宪亮；出版社：黄河水利出版社，出版时间：2021年11月水利水电建筑工程专业人才培养方案：参考资料专业教学标准《水工混凝土结构》课程标准。注册土木工程师水工结构专业考试大纲标准/规范《水工混凝土结构设计规范》（SL191-2008）校本补充材料《水工钢筋混凝土结构习题集》数字化学习平台《水工混凝土结构》课程教学空间：高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库；媒体资源《水工混凝土结构》国家精品资源共享课（爱课程网站）其他资源钢筋锚固相关工程图片；PPT、电子教材等媒体资源，多媒体教室环境资源掌握钢筋锚固长度确定方法；知识目标掌握钢筋连接构造规定；了解钢筋与混凝土之间黏结力的组成。能确定钢筋的锚固长度：技能目标能确定钢筋连接方法与要求。教学目标遵守课堂纪律，不迟到，不早退；尊敬师长，认真学习，积极参与教学活动：素质目标诚实守信，加强团队合作精神；勇于创新。培养学生科学严谨、精益求精的工匠精神：思政目标培养学生爱岗敬业、诚实守信、遵守相关法律法规的职业道德思政案例通过工程案例，教育学生严格按照规范进行施工、监理、检测教学重点1.钢筋锚固长度的确定；2.钢筋连接的构造规定。教学难点钢筋连接的构造规定学情分析9-
- 9 - 单元 3 钢筋与混凝土的黏结 1.1 教学要求 项目名称 项目一 结构设计基本知识 任务名称 1-1 钢筋混凝土材料 单元名称 钢筋与混凝土的黏结 授课时数 2 学时 授课班级 授课时间 授课地点 多媒体教室 授课形式 线上线下、虚实结合 的混合式教学 参考资料 参考教材 “十三五”职业教育国家规划教材 《水工钢筋混凝土结构》（第三版）； 主编：王建伟，郭旭东，副主编：张迪，宋春发 主审：刘宪亮； 出版社：黄河水利出版社，出版时间：2021 年 11 月 专业教学标准 水利水电建筑工程专业人才培养方案； 《水工混凝土结构》课程标准。 标准/规范 注册土木工程师水工结构专业考试大纲 《水工混凝土结构设计规范》（SL191-2008） 校本补充材料 《水工钢筋混凝土结构习题集》 其他资源 媒体资源 数字化学习平台《水工混凝土结构》课程教学空间； 高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库； 《水工混凝土结构》国家精品资源共享课（爱课程网站） 钢筋锚固相关工程图片； PPT、电子教材等媒体资源。 环境资源 多媒体教室 教学目标 知识目标 掌握钢筋锚固长度确定方法； 掌握钢筋连接构造规定； 了解钢筋与混凝土之间黏结力的组成。 技能目标 能确定钢筋的锚固长度； 能确定钢筋连接方法与要求。 素质目标 遵守课堂纪律，不迟到，不早退； 尊敬师长，认真学习，积极参与教学活动； 诚实守信，加强团队合作精神； 勇于创新。 思政目标 培养学生科学严谨、精益求精的工匠精神； 培养学生爱岗敬业、诚实守信、遵守相关法律法规的职业道德 思政案例 通过工程案例，教育学生严格按照规范进行施工、监理、检测 教学重点 1.钢筋锚固长度的确定；2.钢筋连接的构造规定。 教学难点 钢筋连接的构造规定 学情分析
水利水电建筑工程专业群基本技能课程《水工混凝土结构》单元教学设计1.2教学组织采用传统的教学模式，学生难以获得对钢筋、混凝土试验的直观认识，而且费时费力费财，宜采用信息化手段教学来呈现。为此，采用线上线下、虚实结合的混合式教学理念，依托数字化学习平台、水工专业教学资源库等媒体资源，把教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。课堂教学又分为考勤提问、情境创设、知识学习、交流讨论和总结与作业布置五个环节。教学流程如下图所示。课前领取任务单自主学习→师生知识预习评价检测考勤提间互动+师生工程图片引入课题情景创设互动教学设计+师生交流精讲细读学习知识知识学习讲授学习A师生互动强化理解突破重点交流讨论学生讨论+现场总结点评布置作业总结作业点评+课后一一作业拓展学习空间课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力：课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。讨论内容1.钢筋锚固长度的确定：2.钢筋连接的构造规定。课后小结1.钢筋与混凝土的黏结力：2.钢筋锚固长度的确定；3.钢筋连接的构造规定。为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升学生专业技能和综合素养，具体有：1.学生登陆课程相关学习平台，观看学习教师上传的视频、PPT、图片等资源；课外拓展2.交流学习心得：3.完成课后作业，查看多元评价成绩：4.预习下节课的内容；5.链接水利水电建筑工程专业教学资源库和国家精品资源共享课等，扩大学习范围。线上作业提交成果10-
- 10 - 师生 互动 师生 互动 现场 点评 1.2 教学组织 教学设计 采用传统的教学模式，学生难以获得对钢筋、混凝土试验的直观认识，而且费时费 力费财，宜采用信息化手段教学来呈现。 为此，采用线上线下、虚实结合的混合式教学理念，依托数字化学习平台、水工专 业教学资源库等媒体资源，把教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。 课堂教学又分为考勤提问、情境创设、知识学习、交流讨论和总结与作业布置五个环节。 教学流程如下图所示。 课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力；课堂教学充分发挥教师的引导 作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。 讨论内容 1.钢筋锚固长度的确定；2.钢筋连接的构造规定。 课后小结 1.钢筋与混凝土的黏结力；2.钢筋锚固长度的确定；3.钢筋连接的构造规定。 课外拓展 为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升学生专业 技能和综合素养，具体有： 1.学生登陆课程相关学习平台，观看学习教师上传的视频、PPT、图片等资源； 2.交流学习心得；3.完成课后作业，查看多元评价成绩； 4.预习下节课的内容； 5.链接水利水电建筑工程专业教学资源库和国家精品资源共享课等，扩大学习范围。 提交成果 线上作业 考勤提问 知识预习 评价检测 师生交流 讲授学习 师生互动 学生讨论 课前——领取任务单 自主学习 情景创设 工程图片 引入课题 知识学习 精讲细读 学习知识 交流讨论 强化理解 突破重点 总结作业 总结点评 布置作业 课后——作业 拓展学习空间
水利水电建筑工程专业群基本技能课程《水工混凝土结构》单元教学设计教学实施1.3学生登录水工专业教学资源库等数字化学习平台，学习教师推送的相关学习资源，课前做好课前预习。教师任务学生任务教学条件提交成果时间（分钟）考勤、提问，记录思考、回答问题云课堂等10考勤、提问情况步骤教学内容及要求1提问问题：（1）钢筋的分类？考（2）钢筋的力学性能？勤（3）混凝土的强度有哪几个？提（4）混凝土的强度等级与选择？问（5）徐变的概念与影响因素？（6）混凝土收缩的原因及影响因素？掌握学生复习和理解知识的情况，检查学生的出勤情况。教师任务学生任务教学条件提交成果时间（分钟）讲授60思考、学习问题」教材、PPT等教学内容及要求：一、钢筋与混凝土的黏结力1.粘结力的组成（1）胶着力：（2）摩阻力；（3）咬合力。（融入思政案例5善于抓主要矛盾）步2.影响粘结力的主要因素骤（1）混凝土的强度越高，粘结力越大；2（2）混凝土保护层越厚，粘结力越大；讲（3）钢筋的表面越粗糙，粘结力越大。授二、钢筋的锚固1.钢筋锚固的概念2.钢筋锚固长度的确定（1）最小锚固长度：（融入思政案例6培养节约意识）（2）锚固长度的修正。三、钢筋的连接1.钢筋的连接方法（1）绑扎搭接：（2）焊接连接；（3）机械连接。- 11 -
- 11 - 1.3 教学实施 课 前 学生登录水工专业教学资源库等数字化学习平台，学习教师推送的相关学习资源， 做好课前预习。 步 骤 1 考 勤 提 问 教师任务 学生任务 教学条件 提交成果 时间（分钟） 考勤、提问，记录 考勤、提问情况 思考、回答问题 云课堂等 10 教学内容及要求 提问问题： （1）钢筋的分类？ （2）钢筋的力学性能？ （3）混凝土的强度有哪几个？ （4）混凝土的强度等级与选择？ （5）徐变的概念与影响因素？ （6）混凝土收缩的原因及影响因素？ 掌握学生复习和理解知识的情况，检查学生的出勤情况。 步 骤 2 讲 授 教师任务 学生任务 教学条件 提交成果 时间（分钟） 讲授 思考、学习问题 教材、PPT 等 60 教学内容及要求： 一、钢筋与混凝土的黏结力 1.粘结力的组成 （1）胶着力； （2）摩阻力； （3）咬合力。 （融入思政案例 5 善于抓主要矛盾） 2.影响粘结力的主要因素 （1）混凝土的强度越高，粘结力越大； （2）混凝土保护层越厚，粘结力越大； （3）钢筋的表面越粗糙，粘结力越大。 二、钢筋的锚固 1.钢筋锚固的概念 2.钢筋锚固长度的确定 （1）最小锚固长度； （融入思政案例 6 培养节约意识） （2）锚固长度的修正。 三、钢筋的连接 1.钢筋的连接方法 （1）绑扎搭接；（2）焊接连接；（3）机械连接
水利水电建筑工程专业群基本技能课程《水工混凝土结构》单元教学设计2.钢筋连接构造规定（1）绑扎搭接：搭接位置、搭接长度、搭接率、搭接连接区段长度（2）焊接连接：焊接方法、焊接位置、焊接搭接长度、搭接率、连接区段长度（3）机械连接：连接位置、连接区段长度、连接接头钢筋百分率、净距（通过工程案例，教育学生严格按照规范进行施工、监理、检测）教师任务学生任务教学条件提交成果时间（分钟）步引导学生讨论钢筋与讨论钢筋与骤混凝土材料|教材、PPT等10混凝土材料的分类与3性能。分类与性能。讨教学内容及要求论讨论问题：或（1）钢筋锚固长度的确定？训（2）钢筋连接的构造规定？练教师检查学生分组讨论情况，掌握学生理解知识的程度。教师任务学生任务教学条件时间（分钟）提交成果解答学生疑惑，总结所听课，接受总10学知识，提出下次预习结内容和预教材、PPT等内容习任务步骤教学内容及要求41.小结：本节主要介绍钢筋锚固长度的确定，钢筋连接的构造规定等内容。小2.布置作业结（1）复习1①钢筋与混凝土的黏结力；布置②钢筋锚固长度的确定；作③钢筋连接的构造规定。业（2）预习①极限状态概念与分类？②作用与抗力？③荷载与材料强度取值？1.学生登录水工专业教学资源库等数字化学习平台，学习相关资源，做好课后复习。课2.交流学习心得；后3.完成课后作业，查看多元评价成绩：- 12 -
- 12 - 2.钢筋连接构造规定 （1）绑扎搭接：搭接位置、搭接长度、搭接率、搭接连接区段长度 （2）焊接连接：焊接方法、焊接位置、焊接搭接长度、搭接率、连接区段长度 （3）机械连接：连接位置、连接区段长度、连接接头钢筋百分率、净距 （通过工程案例，教育学生严格按照规范进行施工、监理、检测） 步 骤 3 讨 论 或 训 练 教师任务 学生任务 教学条件 提交成果 时间（分钟） 引导学生讨论钢筋与 混凝土材料的分类与 性能。 讨 论 钢 筋 与 混 凝 土 材 料 分类与性能。 教材、PPT 等 10 教学内容及要求 讨论问题： （1）钢筋锚固长度的确定？ （2）钢筋连接的构造规定？ 教师检查学生分组讨论情况，掌握学生理解知识的程度。 步 骤 4 小 结 / 布 置 作 业 教师任务 学生任务 教学条件 提交成果 时间（分钟） 解答学生疑惑，总结所 学知识，提出下次预习 内容 听课，接受总 结 内 容 和 预 习任务 教材、PPT 等 10 教学内容及要求 1.小结：本节主要介绍钢筋锚固长度的确定，钢筋连接的构造规定等内容。 2.布置作业 （1）复习 ①钢筋与混凝土的黏结力； ②钢筋锚固长度的确定； ③钢筋连接的构造规定。 （2）预习 ①极限状态概念与分类？ ②作用与抗力？ ③荷载与材料强度取值？ 课 后 1.学生登录水工专业教学资源库等数字化学习平台，学习相关资源，做好课后复习。 2.交流学习心得； 3.完成课后作业，查看多元评价成绩；
水利水电建筑工程专业群基本技能课程《水工混凝土结构》单元教学设计单元4结构设计基本原理（上）1.1教学要求项目名称项目一结构设计基本知识任务名称1-2结构设计基本原理2学时单元名称结构设计基本原理（上）授课时数授课班级授课时间线上线下、虚实结合授课地点多媒体教室授课形式的混合式教学“十三五”职业教育国家规划教材《水工钢筋混凝土结构》（第三版）：参考教材主编：王建伟，郭旭东，副主编：张迪，宋春发主审：刘宪亮；出版社：黄河水利出版社，出版时间：2021年11月水利水电建筑工程专业人才培养方案：参考资料专业教学标准《水工混凝土结构》课程标准。注册土木工程师水工结构专业考试大纲标准/规范《水工混凝土结构设计规范》（SL191-2008）校本补充材料《水工钢筋混凝土结构习题集》数字化学习平台《水工混凝土结构》课程教学空间：高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库媒体资源《水工混凝土结构》国家精品资源共享课（爱课程网站）其他资源相关工程图片：PPT、电子教材等媒体资源。多媒体教室环境资源掌握荷载的分类；知识目标理解结构功能要求与极限状态；理解荷载与材料强度取值。能判别结构构件的极限状态种类；技能目标能判别荷载种类。教学目标遵守课堂纪律，不迟到，不早退；尊敬师长，认真学习，积极参与教学活动素质目标诚实守信，加强团队合作精神；勇于创新。思政目标培养学生科学严谨、精益求精的工匠精神思政案例工程设计中应准确选取荷载和材料强度教学重点1.结构的功能要求与极限状态：2.荷载的分类；3.荷载与材料强度取值。教学难点结构的功能要求与教学状态。学情分析13-
- 13 - 单元 4 结构设计基本原理（上） 1.1 教学要求 项目名称 项目一 结构设计基本知识 任务名称 1-2 结构设计基本原理 单元名称 结构设计基本原理（上） 授课时数 2 学时 授课班级 授课时间 授课地点 多媒体教室 授课形式 线上线下、虚实结合 的混合式教学 参考资料 参考教材 “十三五”职业教育国家规划教材 《水工钢筋混凝土结构》（第三版）； 主编：王建伟，郭旭东，副主编：张迪，宋春发 主审：刘宪亮； 出版社：黄河水利出版社，出版时间：2021 年 11 月 专业教学标准 水利水电建筑工程专业人才培养方案； 《水工混凝土结构》课程标准。 标准/规范 注册土木工程师水工结构专业考试大纲 《水工混凝土结构设计规范》（SL191-2008） 校本补充材料 《水工钢筋混凝土结构习题集》 其他资源 媒体资源 数字化学习平台《水工混凝土结构》课程教学空间； 高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库； 《水工混凝土结构》国家精品资源共享课（爱课程网站） 相关工程图片； PPT、电子教材等媒体资源。 环境资源 多媒体教室 教学目标 知识目标 掌握荷载的分类； 理解结构功能要求与极限状态； 理解荷载与材料强度取值。 技能目标 能判别结构构件的极限状态种类； 能判别荷载种类。 素质目标 遵守课堂纪律，不迟到，不早退； 尊敬师长，认真学习，积极参与教学活动； 诚实守信，加强团队合作精神； 勇于创新。 思政目标 培养学生科学严谨、精益求精的工匠精神 思政案例 工程设计中应准确选取荷载和材料强度 教学重点 1.结构的功能要求与极限状态；2.荷载的分类；3.荷载与材料强度取值。 教学难点 结构的功能要求与教学状态。 学情分析