太原杳岭实验学校九年级语文复习资料 _(一)说明文 一、说明文定义 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐眀事理而给人知识的文章体裁。它通 过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科 学小品等。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特 点、演变等 二、分类及方法与顺序 (一)、分类 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文 2、从说明文语言特征:平实的说明文、文艺说明文。 (二)、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分类:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途 般——个别、概括——具体、整体——局部。 (三)、说明的方法 1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打 比方、列数字、列图表、引用说明。坐(作)下摹画打分数 1.)举例子:使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。 2).作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经 熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能 准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。 4.)列图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺 欠,对有些事物解说更直接、更具体。 5.)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。 6)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强 说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上 的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻, 借喻则不宜使用。 7.)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹 状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。) 8).引用。为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以 是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等 9.)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说 明,这种说明方法,叫分类别。 10)列数字。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理
1 太原杏岭实验学校九年级语文复习资料 （一）说 明 文 一、说明文定义 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通 过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科 学小品等。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特 点、演变等。 二 、分类及方法与顺序 （一）、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。 （二）、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、 一般——个别、概括——具体、整体——局部。 （三）、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打 比方、列数字、列图表、引用说明。 坐（作）下摹画打分数 1.）举例子: 使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。 2）.作比较: 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经 熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.）下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能 准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.）列图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺 欠，对有些事物解说更直接、更具体。 5.）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 6）.打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强 说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上 的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻， 借喻则不宜使用。 7.）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹 状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。） 8）.引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以 是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 9.）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说 明，这种说明方法，叫分类别。 10）.列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理
解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估 计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似 语言及结构 1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确:B、形象生动或简明平实, A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章 语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子 规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了语文准确性动形象简明平实的特点, 如“…”一句,就准确性生动形象简明平实地说明了事物“….的特征序事理,像这样的例 子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式 A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去? 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二 种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观 事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述 说明结构:①总分②分总③总分总(√常用) 四、考点及对策 考点之一:说明对象 考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么? 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象:事理说明文找准开头结尾的总结句。因 为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个 方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明 容,形成一个短语:介绍了…的(对象加内容 考点之二:说明对象的特征 [类型们]:直接找出说明事物的特征的句子 对策:A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的 语句、中心句) [类型2]:概括说明事物的特征 对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先,其次,还,也,此外”等词语 考点之三:说明方法 类型1]:直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断 [类型2]:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用? 对策:找岀运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。1、举例子:具 体真切地说明了事物的x×特点。2、分类别:条理清楚地说明了事物的ⅹ×特点。对事物 的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。3、打比方:生动形象地说 明该事物的×x特点,增强了文章的趣味性。4、列数字:具体而准确地说明该事物的× 特点。使说明更有说服力。5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响
2 解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估 计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 三 、语言及结构 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章 语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点， 如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例 子 文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二 种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观 事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 说明结构：①总分②分总③总分总（√常用） 四 、 考 点及对策 考 点之一：说明对象 考 查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对 策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因 为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个 方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明 内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 考 点之二：说明对象的特征 [类 型 1]：直接找出说明事物的特征的句子 对 策 ： A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的 语句、中心句） [类 型 2]：概括说明事物的特征 对 策 ：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考 点之三：说明方法 [类 型 1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法 对 策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 [类 型 2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对 策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子 ：具 体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说 明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的×× 特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响
等)。6、下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7、列图表:直观形象地说明了事物 的××特点。8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。9、摹状貌:对事物 的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。10、作诠释:对事物的 特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。11、引用说明:引用说明有以 下几种形式——A、引用具体的事例:(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同 列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新 闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是増强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到 引出说明对象的作用。) 考点之四:说明顺序[类型]:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策:1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序:说明事物 的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。(2)时间 顺序:说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻 辑顺序的具体分为:主—次、原因—结果、现象—本质、特征——用途、一般 个别(特殊)、概括——具体、整体—一局部、总一分 2、中考标准化答题格式:本文使用了的说明顺序对 加以说明, 使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等 糊性的语言表述。) 考点之五:说明语言 类型1:加点字词有何作用? 对策:抓住说明文语文准确这一特点答题,格式:准确(或生动形象)地说明了事物ˆ 的特征(或事理)。 类型2]:能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:(1)不可以+(2)原词的意思或内容+(3)所换词语的意思或内容+(4)换了 后意思有何改变,与不符合实际。 [类型3]:限制性词语能否删去 对策:(1)表态(删还是不删)+(2)定性。如:“比较”“几乎相当”等词表程度修辞; “大约”“可能左右”等表估计,“多”有余”等表数量。+(3)若删去,原来什么样的意思 就变成了……的意思了,不符合实际,太绝对了。+(4)xx词体现了语言的准确性、周 密性、科学性。 [类型4]:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会 对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手: ①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。 [类型5]:指示代词的含义类型:指示代词如“这些条件这种现象”“同样道理等在文 中具体指代什么 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话 而是其中的一部分。(对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确:B、形象 生动或简明平实。A是一般说明文的共冋特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种
3 等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物 的××特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物 的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的 特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。11、引用说明：引用说明有以 下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同 列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新 闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到 引出说明对象的作用。） 考 点之四：说明顺序［类 型 ］： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对 策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物 的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间 顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 逻 辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般—— 个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分 2、中考标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明， 使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或 说 明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模 糊 性的语言表述。） 考 点之五：说明语言 [类 型 1]：加点字词有何作用？ 对 策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……” 的特征（或事理）。 [类 型 2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。 对 策 ：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了 后意思有何改变，与不符合实际。 [类 型 3]：限制性词语能否删去？ 对 策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞； “大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思 就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx 词体现了语言的准确性、周 密性、科学性。 [类 型 4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对 策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手： ①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。 [类 型 5]：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文 中具体指代什么？ 对 策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话 而是其中的一部分。 （对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象 生动或简明平实。A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这种
评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。 格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“..”一句,就 准确/生动形象篇简明平实地说明了事物“…ˆ的特征/事理,2、对具体篇闶/词的评析篇 /句的作用基本同上。) (=)散文 散文的特点 内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出 来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3) 从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。 综合以上两点:“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表 达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文,是指诗词以外的散体文章;狭义散文,则专指同诗歌、 小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物, 以人物为全篇的中心。 抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散 文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 晢理散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进 行,文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以 理服人。但是,它不需要逻辑推理,严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文 章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生 并富于感情。 散文阅读一般方法:(1)要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。(2)看“形”和“神” 的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序,选择了怎样的角 度。(4)品味散文的语言。 三、考点分析
4 评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就 准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析 篇 /句的作用基本同上。） （ 二） 散 文 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出 来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3） 从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表 达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、 小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物， 以人物为全篇的中心。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散 文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 哲理散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进 行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以 理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文 章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生 并富于感情。 散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神” 的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角 度。（4）品味散文的语言。 三、考点分析
1、把握文章内容,概括文章主题 散文选材广泛,行文自由,表达的细想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的 考点之一。把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中 概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的杜 料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表 达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络,把握顺序 作者为了表达自己的思想情感,会精心组织、选取材料:在表达上更是精益求精,特别注意词语 在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子 顺序;词语顺序等。 (1)线索(可作为线索的有:人、事、物、情) 线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题要点:找到线索,根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 (2)顺序 考题形式:(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?(2)从原文中抽出一句 话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路:形式(1),要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的。出题人 在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能,都要谈为什 么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。 形式(2),从原文中抽出的语句,往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养;二是 对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题。 这样的题,往往是有选择答案,即使没有选择答案,也不要回答为什么,但思维过程要考虑道词 语的逻辑顺序和词语搭配的习惯 3、品味语言 在散文阅读中,这是一个大的考点,可以包含很多小项,分析如下: (1)字词含义:原文给一个词语的拼音,让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的 含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境
5 1、把握文章内容， 概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的 考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中 概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材 料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表 达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语 在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子 顺序；词语顺序等。 （1）线索（可作为线索的有：人、事、物、情） 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 （2）顺序 考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句 话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人 在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什 么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。 形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是 对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。 这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词 语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。 3、品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下： （1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的 含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境