点睛:解答此类题的方法:①渎全文,概括主要内容;②抓标题,概括主要内容;③辨文体,概括主要 內容;④找线索,概括主要內容;⑤理层次,概括主要內容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者 的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这 是评价的根本。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文 章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评价要具体、客观,不可 含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评 价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律,对作 品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记,传记最重要就是真实性,时间 时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于,曲解文意,只要回到文本中一一对照,便可发现错误 5.试题分析:这是一道信息筛选的题目,答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作 答,此题是综合筛选的题目,要立足原文,从“路遥的准备工作”角度进行概括,联系文章 内容答题,找到相关答题区间,筛选关键语句,概括形成答案。 点睛:筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二:一是切块法,即在锁定与答案 有关信息句段的基础上,进一步缩小包围圈,将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可 以依据写作的角度切块,也可以依据内容上的关键词切块,还可以依据语句上的连接词(关 联词、序数词、插入语、介词等)切块。本题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法,即 在锁定“块”的基础上,分出“条”来抽取答案信息,然后再提炼概括。有时候与答案有关 的信息并不是集中在某一“块”,而是分布在全文的各部分,这就要对全文进行整体把握 点面结合,逐一摘取,避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句,它不一定 就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句,依题干要求进行提取和整合 是迅速、准确地解决问题的关键 6.试题分析:本题是一道标题含义探究题,答题关键“含义”“结合文本简要进行探究分 析”,答题时先从字面、文本含义解释,然后在结合文章内容从精神层面探究深层含义。字 面含义:路遥都是在凌晨两三点,甚至四五点入睡,所以他的早晨都是从中午开始的:文义 尽管生命进入正午(或人到中年)在工作上却像朝阳一般充满朝气:精神层面:为给人类创 造精神食粮,做出巨大牺牲,表现了作者精神的高贵,这也是文章的主旨 点睛:探讨文本反映得人生价值和时代精神,尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价
5. 试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作 答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从 “路遥的准备工作”角度进行概括，联系文章 内容答题，找到相关答题区间，筛选关键语句，概括形成答案。 点睛：筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案 有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可 以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关 联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法，即 在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关 的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握， 点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定 就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合 是迅速、准确地解决问题的关键。 6. 试题分析：本题是一道标题含义探究题，答题关键 “含义” “结合文本简要进行探究分 析”，答题时先从字面、文本含义解释，然后在结合文章内容从精神层面探究深层含义。字 面含义：路遥都是在凌晨两三点，甚至四五点入睡，所以他的早晨都是从中午开始的；文义： 尽管生命进入正午（或人到中年）在工作上却像朝阳一般充满朝气；精神层面：为给人类创 造精神食粮，做出巨大牺牲，表现了作者精神的高贵，这也是文章的主旨。 点睛：探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价
值影响,并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时,一方面 需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值,一方面要求我们联系现实生活探讨其现 实意义。答题思路可概括为:观点一—引据一一论述一一小结。观点:明白无误地表明观点。 这是第一个得分点。引据:恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信 息,又要合理联系现实状况。论述:即归结回扣观点,简要作结。最后整合信息,分条陈述, (1)要点须全面:(2)陈述有条理。作为综合阐述题,观点明确,言之有据,言之成理,是得分 的关键点。具体步骤:第一句:应写自己的观点,句式是“我认为,,”或“我赞同,,”。接 下来,分析自己的理由,句式是“理由是:1……2…3…”,把理由分点罗列。最后, 可加总结句,句式“所以或因此,”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。 (三)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成小题 你必须跟我走幽兰 这是最末一班车了 夏天昼长夜短,都快六点了,太阳才不情愿地往西爬。算上那个气喘吁吁跑上车坐到我 身边的女孩,正好满座。司机发动车子,满意地吆喝了一句:走着! 一个戴红色旅游帽、身材高挑而瘦削的女售票员利落地跳上车。脸上挂着矜持而优雅的 微笑。身边的女孩笑吟吟地把票钱递给售票员,她伸手接过,呆望着女孩,笑容猛地凝住。 女孩脆生生地说:“阿姨,我去邢家屯,得在三里桥下车” “哦,三里桥。”女售票员诺诺地应声,却紧跟着问,“这个时间没有去邢家屯的班车 ,你怎么回家呀,步行?” “那个路口有很多顺风车的,总有好心人让我搭……”女孩浓密的长睫毛自然上翘,她 忽闪着大眼睛,不无得意地说。女售票员欲言又止,认真看了女孩一眼,叹口气,摇摇头 我分明看到她扭过脸的瞬间,眼里噙了泪。 女售票员却再没回头,把决然的脊背直挺挺地给了我。女孩掏出手机,表情温柔而生动, 嗯哦着跟男友打起电话。 太阳变成个大红球,努力着一天最后的跳跃。公路两旁的庄稼长势喜人,绿油油、密匝 匝的叶子在夕阳下闪着光。大巴车陆续丢下一个个旅人,挟着花香的晚风,飘进车窗,冲淡 了越来越空的车厢里的汗渍味道 太阳落山了,天空变成灰蓝色。女孩不时向窗外眺望,三里桥快到了。女孩低头开始整 理身边的几个手提袋
值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面 需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现 实意义。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。 这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信 息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述， ⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分 的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。接 下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分点罗列。最后， 可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题 你必须跟我走 幽兰 这是最末一班车了 夏天昼长夜短，都快六点了，太阳才不情愿地往西爬。算上那个气喘吁吁跑上车坐到我 身边的女孩，正好满座。司机发动车子，满意地吆喝了一句：走着! 一个戴红色旅游帽、身材高挑而瘦削的女售票员利落地跳上车。脸上挂着矜持而优雅的 微笑。身边的女孩笑吟吟地把票钱递给售票员，她伸手接过，呆望着女孩，笑容猛地凝住。 女孩脆生生地说：“阿姨，我去邢家屯，得在三里桥下车” “哦，三里桥。”女售票员诺诺地应声，却紧跟着问，“这个时间没有去邢家屯的班车 了，你怎么回家呀，步行?” “那个路口有很多顺风车的，总有好心人让我搭……”女孩浓密的长睫毛自然上翘，她 忽闪着大眼睛，不无得意地说。女售票员欲言又止，认真看了女孩一眼，叹口气，摇摇头。 我分明看到她扭过脸的瞬间，眼里噙了泪。 女售票员却再没回头，把决然的脊背直挺挺地给了我。女孩掏出手机，表情温柔而生动， 嗯哦着跟男友打起电话。 太阳变成个大红球，努力着一天最后的跳跃。公路两旁的庄稼长势喜人，绿油油、密匝 匝的叶子在夕阳下闪着光。大巴车陆续丢下一个个旅人，挟着花香的晚风，飘进车窗，冲淡 了越来越空的车厢里的汗渍味道。 太阳落山了，天空变成灰蓝色。女孩不时向窗外眺望，三里桥快到了。女孩低头开始整 理身边的几个手提袋
那桥越来越近,桥那头的路两旁是一人多高的夏玉米,一眼望不到边。桥栏边居然停着 辆黑色轿车 女孩吐了吐舌头,偷偷笑了笑,她或许在窃喜那是一辆顺风车。 这时候,女售票员突然转过头看了女孩一眼,似乎想说什么,却张张嘴,咽了口唾沫。 已经看见三里桥的红白栏杆了,她猛地一把扯下帽子,赫然露出满头白发。她几步来到司机 身后,凑近他耳边,低声说着什么。司机诧异地看看她,回头瞥了一眼,又顺她的手指望向 窗外,若有所思,使劲点点头 三里桥就“嗖”的一下被汽车甩到身后 “停车!我在三里桥下!”女孩“噌”的站起来,喊了一句。乘客们也帮着喊,怎么到站 不给人家停车啊!听见没,啥工作态度……“停车,我要下车!”女孩从颠簸的车尾摇晃着, 几步冲到女售票员面前。 女售票员伸出双手扶住女孩,她望着女孩,轻声说:“孩子,你别急,你自己下车,我、 我不放心,天都黑了……” “关你啥事啊!我在哪儿下车是我的自由,我家人都在等我。停车,停车!”女孩咆哮起 “不行!今天,你必须跟我走!”女售票员脸一沉,声音提高了几度。毋庸置疑的语气突 然使骚动的车厢安静下来。她长舒一口气,柔声央求女孩:“孩子,我不要你车钱。阿姨真 的是为了你好,我送你去邢家屯!”车厢里有旅客恍然大悟,附和着说,是啊,闺女,晚到一 时没事的…人家是好心,你就别生气了!女孩似乎也一下理解了女售票员的良苦用心,不再 执拗,悄悄退回到座位上开始拨打手机 女孩下车的时候,天已经完全黑了,她的男友早就在村口等候 女售票员把脸紧贴在车门上,望着女孩远去的背影发呆。大眼睛、长睫毛,真的太像我 女儿了,还有,庄稼地、顺风车……我的青青!十年了,妈啥时才能找到你啊……”女售票员 有些语无伦次地喃喃着。 (选自《中国微型小说精选》) 7.下列对作品有关内容的分析和概括,不恰当的两项是()() A.女孩明白了女售票员的良苦用心,才不再执拗,回到座位上,说明她是一个非常善解人意 的女孩 B.小说中的司机非常支持女售票员的做法,协助女售票员送女孩回家 乘客先是帮着女孩喊叫,抱怨服务态度不好,后来又劝女孩不要生气,说明这些乘客都是
那桥越来越近，桥那头的路两旁是一人多高的夏玉米，一眼望不到边。桥栏边居然停着 一辆黑色轿车。 女孩吐了吐舌头，偷偷笑了笑，她或许在窃喜那是一辆顺风车。 这时候，女售票员突然转过头看了女孩一眼，似乎想说什么，却张张嘴，咽了口唾沫。 已经看见三里桥的红白栏杆了，她猛地一把扯下帽子，赫然露出满头白发。她几步来到司机 身后，凑近他耳边，低声说着什么。司机诧异地看看她，回头瞥了一眼，又顺她的手指望向 窗外，若有所思，使劲点点头。 三里桥就“嗖”的一下被汽车甩到身后。 “停车!我在三里桥下!”女孩“噌”的站起来，喊了一句。乘客们也帮着喊，怎么到站 不给人家停车啊!听见没，啥工作态度……“停车，我要下车!”女孩从颠簸的车尾摇晃着， 几步冲到女售票员面前。 女售票员伸出双手扶住女孩，她望着女孩，轻声说：“孩子，你别急，你自己下车，我、 我不放心，天都黑了……” “关你啥事啊!我在哪儿下车是我的自由，我家人都在等我。停车，停车!”女孩咆哮起 来。 “不行!今天，你必须跟我走!”女售票员脸一沉，声音提高了几度。毋庸置疑的语气突 然使骚动的车厢安静下来。她长舒一口气，柔声央求女孩：“孩子，我不要你车钱。阿姨真 的是为了你好，我送你去邢家屯!”车厢里有旅客恍然大悟，附和着说，是啊，闺女，晚到一 时没事的……人家是好心，你就别生气了!女孩似乎也一下理解了女售票员的良苦用心，不再 执拗，悄悄退回到座位上开始拨打手机。 女孩下车的时候，天已经完全黑了，她的男友早就在村口等候。 女售票员把脸紧贴在车门上，望着女孩远去的背影发呆。大眼睛、长睫毛，真的太像我 女儿了，还有，庄稼地、顺风车……我的青青!十年了，妈啥时才能找到你啊……”女售票员 有些语无伦次地喃喃着。 （选自《中国微型小说精选》） 7. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（） A. 女孩明白了女售票员的良苦用心，才不再执拗，回到座位上，说明她是一个非常善解人意 的女孩。 B. 小说中的司机非常支持女售票员的做法，协助女售票员送女孩回家 C. 乘客先是帮着女孩喊叫，抱怨服务态度不好，后来又劝女孩不要生气，说明这些乘客都是