谭凤琴 (师生问好,掌声欢迎听课的专家,老师) 师:1988年,巴黎的一个聚会上,有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪 所大学,哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微 笑说:“在幼儿园”我想那位诺贝尔获奖者,并不是哗众取宠,他只是想告 诉我们要返朴归真美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的现在请大家听 老师朗读这篇课文,听一听富尔格姆的信条 (教师配乐朗读) 师:好,现在请大家自读这篇课文,画出那些对你感触比较深的信条,并在 旁边适当作一些批注 (学生自读,教师轻轻走动,观察) 师:很多同学都画出了感触比较深的信条,有些同学已经把感悟都写在课文 上了,还写得不少,有些同学还没写完,但是我想他们的思路已经形成了不 定要用书面语,可以用口头语来表达一下现在,就请同学们来谈一谈感悟 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深,是怎样的感悟?哪个同学能第 一个发言呢?好,你来(欣喜地示意一位举手的同学) 生1:我感触比较深的有:有东西大家分享,惹了别人就说声对不起,别忘 了那个“看”字我感触最深的是,那一个大大的“看”字因为在生活中需要 自己去观察、体会,观察之中可以发现自己的不足,并能改善自己的不足 能更好的认识别人和自己,我觉得这样做的好处是对生活有一个更深入的了 师:好,说得很不错,第一位发言的同学,让我们给他一点掌声这位同学说
谭凤琴 （师生问好，掌声欢迎听课的专家，老师） 师：1988 年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪 所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一 笑说：“在幼儿园”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告 诉我们要返朴归真美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的现在请大家听 老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条 （教师配乐朗读） 师：好，现在请大家自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条，并在 旁边适当作一些批注 （学生自读，教师轻轻走动，观察） 师：很多同学都画出了感触比较深的信条，有些同学已经把感悟都写在课文 上了，还写得不少，有些同学还没写完，但是我想他们的思路已经形成了不 一定要用书面语，可以用口头语来表达一下现在，就请同学们来谈一谈感悟 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？哪个同学能第 一个发言呢？好，你来（欣喜地示意一位举手的同学） 生 1：我感触比较深的有：有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘 了那个“看”字我感触最深的是，那一个大大的“看”字因为在生活中需要 自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足， 能更好的认识别人和自己，我觉得这样做的好处是对生活有一个更深入的了 解 师：好，说得很不错，第一位发言的同学，让我们给他一点掌声这位同学说
到了去“看”,才会对别人,对世界、有更清醒的认识同时他说到了,不仅 要用眼睛去观察,还要用心去品味,去体会,这一点,尤为难得我叫不出大 家的名字,大家自己站起来说吧 生2、有两点我感触比较深:第一条是吃东西之前要洗手,便后要冲洗第二 条是收拾好自己的一摊子第一点是一个人的生活习惯,如果他讲究卫生,因 为什么东西都是身体第一,健康是最重要的你有这个基础条件,你才会注意 这些细节,减少疾病的发生,这样对自己,无论是工作或学习都是一个很好 的先天条件 师:非常好! 生2:第二点:收拾好自己的一摊子,因为每个人的行为看似与其他的人无 关,其实社会就像一张大网,人只是其中的一个网点,人与人之间的关系非 常密切一个人的行为可能会影响到周围的一个很大的范围就像一个事件,比 较早的一个事件,马加爵,他与他的同学,因为作为一个大学生,在我们看 来他的思想境界应该很高可是,他为什么会有这种念头呢?有这种冲动去杀 人呢?因为同学之间的那种攀比而忌妒,他心里产生了很强的忌妒受到一定 的刺激,人与人之间本来就不平等,在他同学的刺激下,他自己觉得好像什 么都不如人,这样他才会有那种冲动,才会去杀人,所以说收拾自己的地摊 子,就是自我约束,约束好的自己行为,那警察都不用了(大家笑) 师:如果警察都没用了,那该多好呀! 生2:惹了别人你就说声对不起,那是为人处世的一种准则,人与人之间如 果能这样,那就可以相处得比较融洽,也没有那么多冲突,可以减少不必要 的矛盾和冲突 师:对,说声对不起,错了就错了,但不能死不认帐,是不是?很好一一(学 生不由自主地为同学鼓掌)
到了去“看”，才会对别人，对世界、有更清醒的认识同时他说到了，不仅 要用眼睛去观察，还要用心去品味，去体会，这一点，尤为难得我叫不出大 家的名字，大家自己站起来说吧 生 2、有两点我感触比较深：第一条是吃东西之前要洗手，便后要冲洗第二 条是收拾好自己的一摊子第一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因 为什么东西都是身体第一，健康是最重要的你有这个基础条件，你才会注意 这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好 的先天条件 师：非常好！ 生 2：第二点：收拾好自己的一摊子，因为每个人的行为看似与其他的人无 关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系非 常密切一个人的行为可能会影响到周围的一个很大的范围就像一个事件，比 较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为作为一个大学生，在我们看 来他的思想境界应该很高可是，他为什么会有这种念头呢？有这种冲动去杀 人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒受到一定 的刺激，人与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他自己觉得好像什 么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊 子，就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不用了（大家笑） 师：如果警察都没用了，那该多好呀！ 生 2：惹了别人你就说声对不起，那是为人处世的一种准则，人与人之间如 果能这样，那就可以相处得比较融洽，也没有那么多冲突，可以减少不必要 的矛盾和冲突 师：对，说声对不起，错了就错了，但不能死不认帐，是不是？很好——（学 生不由自主地为同学鼓掌）
师:这位同学侃侃而谈,叫什么名字? 生2:刘瑞麒 师:刘瑞麒,老师记住你了还有没有同学来谈一下? 生3:给我感悟比较深的有两个信条第一:过一种平凡的生活,学一些东西, 想一些东西,逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞,玩玩游戏,外加每 天干点活儿还有一条是:当你们出门到世界上走走,要注意来往车辆,手拉 手紧挨一起第一个信条是让我觉得在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡 的生活是多么可贵学一些东西,想一些东西来丰富自己的生活,让自己更多 了解外面的世界,每个人的生活都是波澜起伏的,过一种平凡的生活,属于 自己的生活是一一(犹豫起来) 师:后面还未写好? 生3:做到了返朴归真,我想这些信条,这些都是我们在幼儿园,可能在更 小的时候都已经学到过了其实像这些信条,坚持一辈子都是幸福的当你们出 门到世界上去走走的时候,要注意来往的车辆,因为我们的生命是多么的可 贵,人的生命只有一次,我们要珍惜生命,珍惜我们的每一刻 师:珍惜我们的每一个 生:珍惜我们的每一刻 师:哦,珍惜我们的每一刻
师：这位同学侃侃而谈，叫什么名字？ 生 2：刘瑞麒 师：刘瑞麒，老师记住你了还有没有同学来谈一下？ 生 3：给我感悟比较深的有两个信条第一：过一种平凡的生活，学一些东西， 想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每 天干点活儿还有一条是：当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉 手紧挨一起第一个信条是让我觉得在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡 的生活是多么可贵学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多 了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于 自己的生活是——（犹豫起来） 师：后面还未写好？ 生 3：做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更 小的时候都已经学到过了其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的当你们出 门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可 贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻 师：珍惜我们的每一个——？ 生：珍惜我们的每一刻 师：哦，珍惜我们的每一刻
(学生鼓掌) 师:刚才那个同学说了,在今天这个社会要想过一种平衡的生活,多么的不 容易,那我想问一下你,为什么过一种平衡的生活会这么的不容易呢? 生3:这是一个竞争强大的世界,每个人都要经历各种各样的磨难和经历, 如果我们能够真正过上属于自己的一种平衡的生活,我想他当是最幸福的 师:嗯,好刚才你说了,外面的世界给了我们很大的压力,我们要过一种平 衡的生活不容易,那么你觉得在这种竞争激烈的社会里面,怎样才能过上一 种平衡的生活呢?你觉得在这种竞争激烈的社会,就不能过上一种平衡的生 吗? 生3:不是,最主要的是自己的心态,如果把心态能够放开的话,我想你的 生活也会变得愉快的 师:嗯,说得多好啊!很多时候我们都找原因,竞争太激烈了,哪有时间去 画画、唱歌啊,做游戏啊,其实很多时候,还在于我们的心态她说的多好! 还有她刚才也反复强调,当我们出去走走要注意来往的车辆,手拉着手紧挨 起她说因为生命很可贵,那么我想问一下,对这句话,有没有同学读出了 其他的意味呢?还有没有读出别的感悟? 生4:我记得初中的时候,有个同学每次过马路的时候她都会紧紧地拉住我 的手,每当这个时候我都觉得好温暖看到老人手牵手过马路,感觉他们的感 情很深,很幸福 师:你是说手拉手,你不仅感觉到只是手拉手,更感到的是人与人之间的 生4:感到朋友的那种感情、关爱
（学生鼓掌） 师：刚才那个同学说了，在今天这个社会要想过一种平衡的生活，多么的不 容易，那我想问一下你，为什么过一种平衡的生活会这么的不容易呢？ 生 3：这是一个竞争强大的世界，每个人都要经历各种各样的磨难和经历， 如果我们能够真正过上属于自己的一种平衡的生活，我想他当是最幸福的 师：嗯，好刚才你说了，外面的世界给了我们很大的压力，我们要过一种平 衡的生活不容易，那么你觉得在这种竞争激烈的社会里面，怎样才能过上一 种平衡的生活呢？你觉得在这种竞争激烈的社会，就不能过上一种平衡的生 活吗？ 生 3：不是，最主要的是自己的心态，如果把心态能够放开的话，我想你的 生活也会变得愉快的 师：嗯，说得多好啊！很多时候我们都找原因，竞争太激烈了，哪有时间去 画画、唱歌啊，做游戏啊，其实很多时候，还在于我们的心态她说的多好！ 还有她刚才也反复强调，当我们出去走走要注意来往的车辆，手拉着手紧挨 一起她说因为生命很可贵，那么我想问一下，对这句话，有没有同学读出了 其他的意味呢？还有没有读出别的感悟？ 生 4：我记得初中的时候，有个同学每次过马路的时候她都会紧紧地拉住我 的手，每当这个时候我都觉得好温暖看到老人手牵手过马路，感觉他们的感 情很深，很幸福 师：你是说手拉手，你不仅感觉到只是手拉手，更感到的是人与人之间的—— 生 4：感到朋友的那种感情、关爱
师:那种友情,那种互相的关爱,让你感到好温暖是吧?我想作者在这里 不仅仅是要告诉我们,要注意来往车辆 生4:人与人要互相关爱(很感动) 师:互相关爱,非常好!说得都感动了 (学生鼓掌) 师:这边的同学哪个来带个头啊?没有人自觉,那老师就来挑啊你来吧有没 有你感悟比较深的信条先读给我们听一下? 生5:也是那些 师:也是那 生5:要互相帮助,要团结,要互相关心 师:嗯,要互相帮助,要团结,要互相关心大家给她一点掌声吧她特别的忐 忑不安,没关系的,谈谈你自己的感悟就行啦,没有对与错这边呢?啊!你 太好了(比较沉默的一组,有同学举手) 生6:还是刚才那句
师：那种友情，那种互相的关爱，让你感到好温暖是吧？我想作者在这里， 不仅仅是要告诉我们，要注意来往车辆—— 生 4：人与人要互相关爱（很感动） 师：互相关爱，非常好！说得都感动了 （学生鼓掌） 师：这边的同学哪个来带个头啊？没有人自觉，那老师就来挑啊你来吧有没 有你感悟比较深的信条先读给我们听一下？ 生 5：也是那些 师：也是那一些 生 5：要互相帮助，要团结，要互相关心 师：嗯，要互相帮助，要团结，要互相关心大家给她一点掌声吧她特别的忐 忑不安，没关系的，谈谈你自己的感悟就行啦，没有对与错这边呢？啊！你， 太好了（比较沉默的一组，有同学举手） 生 6：还是刚才那句