《信陵君窃符救赵》导学案 第一课时 编制人:李思伟 2009.12.14 【教学目标】 1.了解史传作品塑造人物形象的基本方法:语言、行动描写和烘托手法的运用。 2.认识信陵君“仁而下土”的思想作风和侯赢的超凡出众的智慧。 3.通过本文的学习,认识“义”的丰富内涵,体会人物的高尚精神 【教学重点】 首先是传记主人公信陵君形象的分析,其次是烘托手法的分析。这二者之间有着 密切的关系,因为文中用不少笔墨描写了侯赢的形象,必须使学生清楚地认识到 写侯赢是为了写信陵君一一侯赢在关键时刻独出奇谋并杀身相报,正是信陵君 “仁而下士”的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法,才能利于突出传记 主人公的形象。 【教学难点】 对信陵君“义”辩证的认识。 【学习方法】 本文可以交叉运用阅读和诵读两种教法。第3、7、8三段写人物语言、行动和神 态栩栩如生,内容十分深刻,能背诵下来,可以终生受益,宜用诵读教法,使学 生当堂基本成诵,以减轻其负担。其余部分以学生自己阅读为主 【知识链接】 人物简介 信陵君魏无忌,是战国时期最著名的政治家,他出身魏国贵族,是魏安釐王的弟 弟。其为人礼贤下士,常有门下客三千,素以养士著称。因而与赵国的平原君 楚国的春申君、齐国的孟尝君并称为战国时期的著名“四公子”。信陵君因为在 魏安釐二十年(公元前257年)窃取虎符击杀将军晋鄙,夺取兵权,救赵胜秦, 而名居四公子之首。后安釐王任信陵君为上将军,联合五国击退秦国大将蒙骜的 进攻,威震天下。但由于秦采用离间计,魏王又剥夺其军权,信陵君因此抑郁谢 世 时代背景 春秋战国时诸侯的嫡长子,预定继承君位的,称“世子”,其他的儿子称“公 子”。“无忌”即信陵君,“信陵君”是其封号。信陵,地名,在今河南省宁陵 县境内。安釐王把信陵封给与他同父异母的弟弟无忌,故号“信陵君”。 “士”是古代四民之一。《汉书·食货志》说:“士、农、工、商,四民有业, 学以居位为士。”在商、周、春秋时,士是最低级的贵州阶层。周代诸侯受封于 天子,卿大夫受禄于诸侯,士受禄田于卿大夫。天子有天下,诸侯有国,卿大夫 有家。到春秋末期,士逐渐成为统治阶级知识分子的通称。 通读课文,参阅注释翻译全文 二、积累文言知识 1.通假字 公子引侯生坐上坐 俾倪 具告所以欲死秦军状
《信陵君窃符救赵》导学案 第一课时 编制人：李思伟 2009.12.14 【教学目标】 1. 了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2. 认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯赢的超凡出众的智慧。 3. 通过本文的学习，认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。 【教学重点】 首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着 密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯赢的形象，必须使学生清楚地认识到 写侯赢是为了写信陵君——侯赢在关键时刻独出奇谋并杀身相报，正是信陵君 “仁而下士”的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法，才能利于突出传记 主人公的形象。 【教学难点】 对信陵君“义”辩证的认识。 【学习方法】 本文可以交叉运用阅读和诵读两种教法。第 3、7、8 三段写人物语言、行动和神 态栩栩如生，内容十分深刻，能背诵下来，可以终生受益，宜用诵读教法，使学 生当堂基本成诵，以减轻其负担。其余部分以学生自己阅读为主。 【知识链接】 人物简介 信陵君魏无忌，是战国时期最著名的政治家，他出身魏国贵族，是魏安釐王的弟 弟。其为人礼贤下士，常有门下客三千，素以养士著称。因而与赵国的平原君、 楚国的春申君、齐国的孟尝君并称为战国时期的著名“四公子”。信陵君因为在 魏安釐二十年（公元前 257 年）窃取虎符击杀将军晋鄙，夺取兵权，救赵胜秦， 而名居四公子之首。后安釐王任信陵君为上将军，联合五国击退秦国大将蒙骜的 进攻，威震天下。但由于秦采用离间计，魏王又剥夺其军权，信陵君因此抑郁谢 世。 时代背景 春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公 子”。“无忌”即信陵君，“信陵君”是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵 县境内。安釐王把信陵封给与他同父异母的弟弟无忌，故号“信陵君”。 “士”是古代四民之一。《汉书·食货志》说：“士、农、工、商，四民有业， 学以居位为士。”在商、周、春秋时，士是最低级的贵州阶层。周代诸侯受封于 天子，卿大夫受禄于诸侯，士受禄田于卿大夫。天子有天下，诸侯有国，卿大夫 有家。到春秋末期，士逐渐成为统治阶级知识分子的通称。 一、通读课文，参阅注释翻译全文 二、积累文言知识 1. 通假字 公子引侯生坐上坐 俾倪 具告所以欲死秦军状
2.一词多义 终不以监门困故而受公子财( 故久立,与其客语 今公子故过之 朱亥故不复谢 世莫能知,故隐屠间耳 (1)故 公子引车入市 公子引侯生坐上坐 复引车还,问侯生 为公子先引 (2)引 乃谢客就车 然赢欲就公子之名 金就砺则利 使归就戮于秦 (3)就
2. 一词多义 终不以监门困故而受公子财（ ） 故久立，与其客语 （ ） 今公子故过之 （） 朱亥故不复谢 （） 世莫能知，故隐屠间耳 （ ） （ 1）故 公子引车入市 （） 公子引侯生坐上坐 （ ） 复引车还，问侯生 （ ） 为公子先引 （ ） （2）引 乃谢客就车 （ ） 然赢欲就公子之名 （ ） 金就砺则利 （ ） 使归就戮于秦 （）（3）就
公子亲数存之 却秦存赵 道之所存,师之所存 此诚危急存亡之秋也 (1)存 【达标训练】 如姬资之三年 此五霸之伐也 今日赢之为公子亦足矣 士以此方数千里争往归之 (2)之
公子亲数存之 （） 却秦存赵 （ ） 道之所存，师之所存 （ ） 此诚危急存亡之秋也 （ ） （ 1）存 【达标训练】 如姬资之三年 （） 此五霸之伐也 （ ） 今日赢之为公子亦足矣 （ ） 士以此方数千里争往归之 （ ） （ 2）之
【课堂小结】 【布置作业】 【学习反思】 第二课时 编制人:李思伟 2009.12.15 【教学目标】 1.了解史传作品塑造人物形象的基本方法:语言、行动描写和烘托手法的运用 2.认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯赢的超凡出众的智慧。 3.通过本文的学习,认识“义”的丰富内涵,体会人物的高尚精神。 【教学重点】 首先是传记主人公信陵君形象的分析,其次是烘托手法的分析。这二者之间有着 密切的关系,因为文中用不少笔墨描写了侯赢的形象,必须使学生清楚地认识到 写侯赢是为了写信陵君一一侯赢在关键时刻独出奇谋并杀身相报,正是信陵君 “仁而下士”的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法,才能利于突出传记 主人公的形象 【教学难点】 对信陵君“义”辩证的认识 【学习方法】 本文可以交叉运用阅读和诵读两种教法。 积累文言知识 1.古今异义 以公子为长者 (古义: 今 义 复从北方来传言曰 (古义 今 义 公子颜色愈和 (古义: 今 义 胜所以自附为婚姻者 (古义 今 义 2.词类活用 (1)名词作动词 ①仁而下士( ②留军壁
【课堂小结】 【布置作业】 【学习反思】 第二课时 编制人：李思伟 2009.12.15 【教学目标】 1. 了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2. 认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯赢的超凡出众的智慧。 3. 通过本文的学习，认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。 【教学重点】 首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着 密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯赢的形象，必须使学生清楚地认识到 写侯赢是为了写信陵君——侯赢在关键时刻独出奇谋并杀身相报，正是信陵君 “仁而下士”的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法，才能利于突出传记 主人公的形象。 【教学难点】 对信陵君“义”辩证的认识。 【学习方法】 本文可以交叉运用阅读和诵读两种教法。 积累文言知识 1. 古今异义 以公子为长者 （古义： 今 义： ） 复从北方来传言曰 （古义： 今 义： ） 公子颜色愈和 （古义： 今 义： ） 胜所以自附为婚姻者 （古义： 今 义： ） 2. 词类活用 （1）名词作动词 ①仁而下士（ ） ②留军壁 邺（ ）
③如姬资之三年( ④朱亥袖四十 斤铁椎( ⑤椎杀晋鄙( (2)形容词作动词 ①不敢以其富贵骄士( ②为能急人之困 ③公子怪之( ④公子乃 自骄而功之( ⑤且公子纵轻胜( (3)名词作状语 北救赵而西却秦( 谦而礼交之 (4)使动用法 ①公子从车骑,虚左( ②臣修身洁行数十 年( ③故久立公子车骑市中( ④侯生乃屏人间语 (5)意动用法 ①公子怪之( ②公子乃 自骄而功之( (6)为动用法:为能急人之困( 5.特殊句式 (1)省略句 ①欲以观公子 ②遍选宾客。 ③臣客屠者朱亥可与俱。 ④可使击之。 (2)倒装句 ①请救于魏。 ②何功之有 ③安在公子能急人之困也 ④而诸侯敢救者 (3)判断句 ①嬴乃夷门抱关者也。 ②魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安釐王 异母弟也 【达标训练】 给下列加点的字注音 不肖( 请之 公子姊( 冠盖相属 宾客辩士说( )王万端 公子自度( 约车骑百余乘( 今有难( 侯生乃屏 )人间( 椎杀晋鄙( 矫( )杀晋鄙 公子遂将( 晋鄙军 北乡自到( 【课堂小结】
③如姬资之三年（ ） ④朱亥袖四十 斤铁椎（ ） ⑤椎杀晋鄙（ ） （2）形容词作动词 ①不敢以其富贵骄士（ ） ②为能急人之困 （ ） ③公子怪之（ ） ④公子乃 自骄而功之（ ） ⑤且公子纵轻胜（ ） （3）名词作状语 北救赵而西却秦（ ） 皆谦而礼交之 （ ） （4）使动用法 ①公子从车骑，虚左（ ） ②臣修身洁行数十 年（ ） ③故久立公子车骑市中（ ） ④侯生乃屏人间语 （ ） （5）意动用法 ①公子怪之（ ） ②公子乃 自骄而功之（ ） （6）为动用法：为能急人之困（ ） 5. 特殊句式 （1）省略句 ①欲以观公子。 ②遍选宾客。 ③臣客屠者朱亥可与俱。 ④可使击之。 （2）倒装句 ①请救于魏。 ②何功之有。 ③安在公子能急人之困也。 ④而诸侯敢救者。 （3）判断句 ①嬴乃夷门抱关者也。 ②魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王 异母弟也。 【达标训练】 给下列加点的字注音。 不肖（ ） 数（ ） 请之 公子姊（ ） 冠盖相属 （ ） 宾客辩士说（ ）王万端 公子自度（ ） 约车骑百余乘（ ） 今有难（ ） 侯生乃屏（ ）人间（ ）语 椎杀晋鄙（ ） 矫（ ）杀晋鄙 公子遂将（ ） 晋鄙军 北乡自刭（ ） 【课堂小结】