余秋雨 在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市 的纽带。 信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者
信客 教材分析 二、教法 三、设计板块 四、教学过程 五、板书设计
信 客 一、教材分析 二、教法 四、教学过程 五、板书设计 三、设计板块
教材分析 《信客》是八年级上册第二单元的一篇课文。本篇 文章是自读课文,要求学生通过自己的阅读,能够理 解本篇课文,重要的是,以文中的信客为榜样,树立 良好的人生观,坚持做人为诚信为本。 学情分析 八年级的学生已经形成了良好的自读习惯,这篇课 文中字词没有难点,所以教师给予适当的提示和重点的 问题,相信学生可以出色完成。 教学目标: 1、识记重点词语,掌握文章脉络 2、了解信客的职业和品质 3、树立诚信为本的做人理念
教材分析 《信客》是八年级上册第二单元的一篇课文。本篇 文章是自读课文，要求学生通过自己的阅读，能够理 解本篇课文，重要的是，以文中的信客为榜样，树立 良好的人生观，坚持做人为诚信为本。 学情分析 八年级的学生已经形成了良好的自读习惯，这篇课 文中字词没有难点，所以教师给予适当的提示和重点的 问题，相信学生可以出色完成。 教学目标： 1、识记重点词语，掌握文章脉络 2、了解信客的职业和品质 3、树立诚信为本的做人理念
教法 自由阅读法 小组合作探究法 问题式拓展延伸法
自由阅读法 小组合作探究法 问题式拓展延伸法
板块设计 这篇课文的设计,就好比在做广播体操一 样,有四种运动组成: 准备运动:针对学生对字词的理解; 热身运动:针对每个小组的课文理解; 伸展运动:针对整篇课文的理解; 整理运动:针对学生的人生价值观的理解
这篇课文的设计，就好比在做广播体操一 样，有四种运动组成： 准备运动：针对学生对字词的理解； 热身运动：针对每个小组的课文理解； 伸展运动：针对整篇课文的理解； 整理运动：针对学生的人生价值观的理解