生物倮程标准和大纲的区别 大綱署眼于教师;课程标准看眼于學宝 《大纲》 《标准》 獗调具体的学 主要描述了学生 习角容 在某一阶段学司 后的学司成累
《大纲》 强调具体的学 习内容 《标准》 主要描述了学生 在某一阶段学习 后的学习成果 A.大纲着眼于教师；课程标准着眼于学生 生物课程标准和大纲的区别
《大纲》 《标准》 角容标准的每一个县体标 更重对具体 准部是描述学茧学司的 教学间容的要 成果,是用行为动惘描 ,对内容的述了学生学习后行为上 親定十分具体的变化,即能做什么, 明确,这些具例出:“描述种子萌发 体角容即 条件和过程”,但没 一“知钢点”嘀舰定具体的学司向客 因此为实视教材的多样化 和“面向佥体学鲨”提 供了并的空间和弹惟
《大纲》 更注重对具体 教学内容的要 求，对内容的 规定十分具体 明确，这些具 体内容即 ――“知识点” 《标准》 内容标准的每一个具体标 准都是描述学生学习的 成果，是用行为动词描 述了学生学习后行为上 的变化，即能做什么， 例如：“描述种子萌发 的条件和过程”，但没 有规定具体的学习内容 因此为实现教材的多样化 和“面向全体学生”提 供了选择的空间和弹性
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《标准》 对探究、调查等教学 活动没有做统一的 规定，只有“活动 建议” 教师可以选择或设计 更好的活动内容， 而不一定要按标准 中的建议去做 《大纲》 实验、实习 是必须要 有的内容
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《大纲》 统一要求 《标准》 是国家制定的初 中、高中阶段 共同的、统一 的基本要求， 不是最高要求
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《大纲》 既有下限， 又有上限 《标准》 所有健全学生应该 达到的生物学素养 的基本要求，或最 低要求，是教学质 量的下限，但没有 规定上限