(三)为学生终身的学生和发展打下基础 通过生物学課程的学司,使学生的认知能 力,特测是高层次认知能力得到发展,并能有 敌地利用不同的学司资源和信息技术去获取、 判断、筛逸和利用信息,学握终身学司的基本 技能,为个人的持续发展打下基础。 (三、)为学生步入社会、排业和确定进 步学司的专业方向提供帮助
（三、）为学生步入社会、择业和确定进 一步学习的专业方向提供帮助。 （二）为学生终身的学生和发展打下基础 通过生物学课程的学习，使学生的认知能 力，特别是高层次认知能力得到发展，并能有 效地利用不同的学习资源和信息技术去获取、 判断、筛选和利用信息，掌握终身学习的基本 技能，为个人的持续发展打下基础
第二中学生物学课程标准 国家保裎标准 国家课程标准是由散育部领布的带有指令性的 重要的家课程文件,是图家对基础教育课 程的基本親范和要。 是教材編写、散学、评估和考试命题的儇据, 是圖家管理和評价髁裎的基础
一、国家课程标准 国家课程标准是由教育部颁布的带有指令性的、 重要的国家课程文件，是国家对基础教育课 程的基本规范和要求。 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据， 是国家管理和评价课程的基础。 第二节 中学生物学课程标准
生物保程标准 具体親定了中学监物課程的惟质、目标 和向容标准,并提出了散学評价及編 写散材等方面的建议 是我圖基础阶殷生物学課裎的基本親范和质量要求 是敬材織写人员、监物散狮和散育管理者开展工作的 依据和准绳
生物课程标准 具体规定了中学生物课程的性质、目标 和内容标准，并提出了教学评价及编 写教材等方面的建议 是我国基础阶段生物学课程的基本规范和质量要求， 是教材编写人员、生物教师和教育管理者开展工作的 依据和准绳
生物程改荜的背景 时代的发展包括社会政治、经济体制以 及生产、活方式的重大变牝,是引发基 础教育课程改革的恨本原因 二、我固基础教育的现狀是引发基础散育課 程改荜的直接原因 1、2、3
生物课程改革的背景 一、时代的发展包括社会政治、经济体制以 及生产、生活方式的重大变化，是引发基 础教育课程改革的根本原因 二、我国基础教育的现状是引发基础教育课 程改革的直接原因： 1、 2、 3
直接原因之一:学校教育课程的知识本仳倾向,表现 在学校教育存在的书本中心、教师中心、学科中心。 校长和教师认为 学生以被动接受方式学习的比例 100 9% 79% 50% 0 小学 初中
直接原因之一：学校教育课程的知识本位倾向，表现 在学校教育存在的书本中心、教师中心、学科中心。 79% 90% 0 % 50% 100% 小学 初中 校长和教师认为 学生以被动接受方式学习的比例