2015年学考复习语文必修三A、B复习案 2015年学考复习语文必修三A复习案(学生用案) 姓名: 学号: 选择题(第1至12小题共24分,每小题2分) 1.下列各组词语中加点字的读音,相同的一组是 A.中肯中意中伤中看 B.简称称职自称称道 C.间或间断间距间苗 D.着陆着落着手着意 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 A.苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全 B.嗔视 雕梁画栋 不经之谈 自鸣得意 C.精彩 倒霉透顶 蜂拥而至 膏梁子弟 D.理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 为残嗜杀 3.下列各句横线上填入的词语,最为恰当的一组是 ①我看着拖拉机爬上了坡,然后就 了,但仍能听到它的声音,可 不一会连声音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼,尽管那些鱼游得那么快,战斗的武器那么 好 于没有别的任何的敌手。 ③现在已经天黑了 天边还没有红光, 看不 见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得大概自己已经死了 A.消逝以致可是/也 B.消失以致因为/所以 C.消失以至可是/也 D.消逝以至可是/而且 4.下列各句子中,没有语病的一句是 A.家境的败落使曹雪芹深刻感受到了世态的炎凉,对社会与人生的认识也随之 加深,从而在“蓬牖茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下,创作了《红楼梦》 B.我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志在党的十七大报告中的讲话精神。 C.这次学分认定考试全班能取得好成绩,是由于同学们平时学习刻苦、考前复 习认真的结果。 D.对于那些在拉萨打砸抢烧事件中,情节严重的犯了罪的有关人员,我们必须 依法给予严厉的法律制裁。 5.下列有关《红楼梦》的解说,不正确的一项起 A.《红楼梦》是清代乾隆时期问世的一部长篇小说,小说的作者是曹雪芹。小 说共120回,一般认为,其中的后40回是一个叫高鹗的人续作的 B.“座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”——“荣禧堂”对联。由此联可见贾 府的豪华显贵确实到了顶点。这副对联就是对这个“钟鸣鼎食”之家最为生动形 象的描绘,这是紧扣着《红楼梦》对贾府的显赫荣耀的社会地位所设置的艺术妙 c.宝钗是宝玉的姨表妹,出身于书香门第,聪明贤惠,善于处理各种复杂微妙 的人际关系,博得贾府上下的一致赞誉 D.林黛玉《咏白海棠》中的“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联,以梨 花之白,形容白海棠的“白”,后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神 “偷来”“借得”,巧用了拟人手法,而“偷来”一词,贬词褒用,想象新颖, 灵巧别致。 阅读下面文章,完成68题
2015 年学考复习语文必修三 A、B 复习案 2015 年学考复习语文必修三 A 复习案（学生用案） 姓名： 学号： 一、选择题(第 1 至 12 小题共 24 分，每小题 2 分) 1．下列各组词语中加点字的读音，相同的一组是 ( ) A．中肯 中意 中伤 中看 B．简称 称职 自称 称道 C．间或 间断 间距 间苗 D．着陆 着落 着手 着意 2．下列各组词语中没有错别字的一项是 ( ) A．苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全 B．嗔视 雕梁画栋 不经之谈 自鸣得意 C．精彩 倒霉透顶 蜂拥而至 膏梁子弟 D．理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀 3．下列各句横线上填入的词语，最为恰当的一组是 ( ) ①我看着拖拉机爬上了坡，然后就 了，但仍能听到它的声音，可 不一会连声音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么 好， 于没有别的任何的敌手。 ③现在已经天黑了， 天边还没有红光， 看不 见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概自己已经死了。 A．消逝 以致 可是／也 B．消失 以致 因为／所以 C．消失 以至 可是／也 D．消逝 以至 可是／而且 4．下列各句子中，没有语病的一句是 ( ) A．家境的败落使曹雪芹深刻感受到了世态的炎凉，对社会与人生的认识也随之 加深，从而在“蓬牖茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下，创作了《红楼梦》。 B．我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志在党的十七大报告中的讲话精神。 C．这次学分认定考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复 习认真的结果。 D．对于那些在拉萨打砸抢烧事件中，情节严重的犯了罪的有关人员，我们必须 依法给予严厉的法律制裁。 5．下列有关《红楼梦》的解说，不正确的一项起 （ ） A．《红楼梦》是清代乾隆时期问世的一部长篇小说，小说的作者是曹雪芹。小 说共 120 回，一般认为，其中的后 40 回是一个叫高鹗的人续作的。 B．“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”——“荣禧堂”对联。由此联可见贾 府的豪华显贵确实到了顶点。这副对联就是对这个“钟鸣鼎食”之家最为生动形 象的描绘，这是紧扣着《红楼梦》对贾府的显赫荣耀的社会地位所设置的艺术妙 笔。 c．宝钗是宝玉的姨表妹，出身于书香门第，聪明贤惠，善于处理各种复杂微妙 的人际关系，博得贾府上下的一致赞誉。 D．林黛玉《咏白海棠》中的“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，以梨 花之白，形容白海棠的“白”，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神； “偷来”“借得”，巧用了拟人手法，而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖， 灵巧别致。 阅读下面文章，完成 6—8 题
近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究 中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么要进行游戏。 生物世界有一条普遍规律,就是尽可能节省能量。在动物身上,无论从 形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是 那么,动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此,研 究者有着不同的看法。 著名的黑猩猩硏究者珍妮.古多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游 戏:用手掌舀一点儿水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在 干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现,一些 科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟 悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动 物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种 假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出,游戏行为并不限于幼小动 物,成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来 说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应 毫无关系,例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏,渡鸦喜欢玩从 雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为,动物游戏是为了“自我娱乐”而“自我 娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性 样。越是进化程度髙、智力发达的动物,这种“自我娱乐’’的天性越强。游戏 正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生 活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定 的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物成年动物也需要游戏。以上假说可 以称为“自娱说”。 不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯 塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说一一“学习说”。他们认为,游戏是 种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他 发现,如果给黑猩猩一根棍子,它们就会用棍子做出各种游戏行为:会用棍子互 相赶来赶去,像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏 的黑猩猩,在今后生活中容易学会使用棍子。同样,“捉迷藏”和追逐游戏,也 使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果 反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。 游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环 境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是 种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为,游戏 不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻 炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上 奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现, 哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难,要花很大力气去捕捉海豹、鱼类,过着紧张的 流浪生活。到了夏季,冰雪消融了,北极熊转移到陆上生活,这时,食物来源丰 富了,北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了,就进行各种游戏,如摔 跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运劫,使北极熊在食物丰富的季节
近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究 中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。 生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从 形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此，研 究者有着不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮．古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游 戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在 干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些 科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟 悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动 物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种 假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动 物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来 说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应 毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从 雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”而“自我 娱乐” 是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一 样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐’’的天性越强。游戏 正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生 活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定 的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物成年动物也需要游戏。以上假说可 以称为“自娱说”。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯 塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一 种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他 发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互 相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏 的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也 使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果 反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环 境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一 种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏 不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻 炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上 奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现， 哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的 流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰 富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔 跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运劫，使北极熊在食物丰富的季节
保持了身体的灵活和力量,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学 者提出“锻炼说”来补充“学习说” 6.下列说法不符合“演习说”的一项是 A.幼小的黑猩猩用手掌舀一点水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。 B.成年黑猩猩在干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的 C.河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏。 D.两只叶猴在树上相互推挤,亲密地厮打。 7.对划横线的句子中的“调剂和补偿”的理解有误的一项 是 A.将紧张竞争、捕食生活适当调整,补充一些争斗中的食物损失。 B.将紧张竞争、捕食生活适当调整,抵消一些在捕食或争斗中的消耗。 C.使动物在生理上、心理上容易保持平衡。 D.越是进化程度高、智力发达的动物,就越有自我“调剂和补偿”的功能 8.下列说法不正确的一项是 A.研究者对动物的游戏行为具有极大兴趣,并引起广泛的争议;争议的焦点是 动物为什么要进行游戏 B.动物为什么要进行游戏?对此,研究者提出了“演习说”“自娱说”“学习 说”及“锻炼说”等假说 C.黑猩猩用棍子互相赶来赶去,像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食 物。有些科学家认为这种游戏是一种实践性很强的学习行为。 D.美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特提出了一种新的 “锻炼说”,否定了“学习说” 阅读下面的文言文。完成9-12题 梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东 移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少, 寡人之民不加多,何也?” 孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。 或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可,直不百步耳,是亦走也 曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。 “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以 时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧 死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。 “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其 时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。谨庠序 之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不 寒,然而不王者,未之有也。 狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:‘非我也, 岁也。’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至 焉。 9.下列句子中加点字的解释不正确的一项是 A.河内凶,则移其民于河东 凶:谷物收成不好,荒年 B.数罟不入洿池 数 C.百亩之田,勿夺其时 夺:耽误
保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学 者提出“锻炼说”来补充“学习说”。 6．下列说法不符合“演习说”的一项是 ( ) A．幼小的黑猩猩用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。 B．成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。 C．河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏。 D．两只叶猴在树上相互推挤，亲密地厮打。 7．对划横线的句子中的“调剂和补偿”的理解有误的一项 是 ( ) A．将紧张竞争、捕食生活适当调整，补充一些争斗中的食物损失。 B．将紧张竞争、捕食生活适当调整，抵消一些在捕食或争斗中的消耗。 C．使动物在生理上、心理上容易保持平衡。 D．越是进化程度高、智力发达的动物，就越有自我“调剂和补偿”的功能。 8．下列说法不正确的一项是 ( ) A．研究者对动物的游戏行为具有极大兴趣，并引起广泛的争议；争议的焦点是 动物为什么要进行游戏。 B．动物为什么要进行游戏?对此，研究者提出了“演习说”“自娱说”“学习 说”及“锻炼说”等假说。 C．黑猩猩用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食 物。有些科学家认为这种游戏是一种实践性很强的学习行为。 D．美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特提出了一种新的 “锻炼说”，否定了“学习说”。 阅读下面的文言文。完成 9—12 题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东， 移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少， 寡人之民不加多，何也?” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以 时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧 死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其 时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序 之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不 寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也， 岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至 焉。” 9．下列句子中加点字的解释不正确的一项是 ( ) A．河内凶，则移其民于河东 凶：谷物收成不好，荒年 B．数罟不入洿池 数：密 C．百亩之田，勿夺其时 夺：耽误
D.王无罪岁,斯天下之民至焉 岁:岁月 姓名 学号 选择题 题号「123456789101112 答案 10.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 A.尽心焉耳矣 B.斧斤以时人山林 积土成山,风雨兴焉 然后以六合为家 C.填然鼓之 D.则无望民之多于邻国也 作《师说》以贻之 非銛于钩戟长铩也 11.下列句子中加点词语的意义,与现代汉语相同的一项是 A.河东凶亦然 B.材木不可胜用也 C.是使民养生丧死无憾也 D.弃甲曳兵而走 12.下列各句内容都符合孟子主张的一项是 ①河内凶,则移其民于河东 ②斧斤以时入山林 ③谨庠序之教,申之以孝悌之义 ④人死,则曰:“非我也,岁也 A.①② C.②③ D.② 二、非选择题(第13至22小题,共76分) 13.将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分,每小题2分) (1)谨庠序之教,申之以孝悌之义 (2)是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也 14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分,每空1分) (1)连峰去天不盈尺, 。飞湍瀑流争喧 豗 (李白《蜀道难》) (2)万里悲秋常作 客 潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (3)吾尝终日而思矣 吾尝跛而望 矣 (荀子《劝学》) 15.阅读下面的唐诗,完成后面的题目。(4分) 江楼感旧 独上江楼思渺然,月光如水水如天 同来望月人何处?风景依稀似去年。 本诗第一、二句情景交融,表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动 的浩渺情思。 第三句中的“同来”与“ ”相对照,反衬出诗人此时此
D．王无罪岁，斯天下之民至焉 岁：岁月 姓名 学号 选择题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( ) A．尽心焉耳矣 B．斧斤以时人山林 积土成山，风雨兴焉 然后以六合为家 C．填然鼓之 D．则无望民之多于邻国也 作《师说》以贻之 非銛于钩戟长铩也 11．下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是 ( ) A．河东凶亦然 B．材木不可胜用也 C．是使民养生丧死无憾也 D．弃甲曳兵而走 12．下列各句内容都符合孟子主张的一项是 ( ) ①河内凶，则移其民于河东 ②斧斤以时入山林 ③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ④人死，则曰 ：“非我也，岁也。” A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 二、非选择题(第 13 至 22 小题，共 76 分) 13．将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(4 分，每小题 2 分) ⑴谨庠序之教，申之以孝悌之义。 ⑵是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？ 14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6 分，每空 1 分) ⑴连峰去天不盈尺， 。飞湍瀑流争喧 豗， (李白《蜀道难》) ⑵万里悲秋常作 客， 。 ， 潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》) ⑶吾尝终日而思矣， ；吾尝跂而望 矣， (荀子《劝学》) 15．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(4 分) 江楼感旧 赵 嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处? 风景依稀似去年。 本诗第一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动 的浩渺情思。 第三句中的“同来”与“ ”相对照，反衬出诗人此时此 刻
的感受 阅读下面的文学类文章。完成16-19题。(15分) 语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛 玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无 礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与 众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五 风挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花 洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威 不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我 们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就 是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妺都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛 玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄 女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。这熙 凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下 真有这样标致的人物,我今儿才算见!况目这通身的气派,竟不像老祖宗的外 孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这 妺妺这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才 好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。” 这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又 是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问:“妹 妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的 只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘 的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇 语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:“宝玉来了!”黛玉心中正疑 惑着:“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童?”一一倒不见那蠢物也 罢了。心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发 嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着 五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴。 面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽 怒时而若笑,即嗔视而有情。项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉 黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼 熟到如此!”只见这宝玉向贾母请了安,贾母便命:“去见你娘来。”宝玉即转 身去了。一时回来,再看,已换了冠带:头上周围一转的短发,都结成小辫,红 丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆,从顶至梢,一串四颗大珠, 用金八宝坠角;身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护 身符等物;下面半露松花撒花绫裤腿,锦边弹墨袜,厚底大红鞋。越显得面如敷 粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢:平生万种情思, 悉堆眼角。看其外貌最是极好,却难知其底细。 16.文段(一)中划线句子为熙凤初见黛玉时所说的话。寥寥数语,却八面玲珑。 试分析划横线的话语包含了哪些意思。(3分)
的感受。 阅读下面的文学类文章。完成 16—19 题。(15 分) (一) 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛 玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无 礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与 众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五 凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花 洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我 们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就 是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛 玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄 女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙 凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下 真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外 孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这 妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才 好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又 是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹 妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的， 只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘 的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇 歇。” (二) 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了!”黛玉心中正疑 惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童?”——倒不见那蠢物也 罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发 嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着 五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽 怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼 熟到如此!”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转 身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红 丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠， 用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护 身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷 粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思， 悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。 16．文段(一)中划线句子为熙凤初见黛玉时所说的话。寥寥数语，却八面玲珑。 试分析划横线的话语包含了哪些意思。(3 分)