上帝无法分真 容处,所以剑 了母亲 设计:北大附中云南实验学校沐莲颖
上帝无法分身 各处，所以创 造了母亲。 设计：北大附中云南实验学校 沐莲颖
我的母亲 韬奋 执教:沐莲颖 邹韬奋
邹韬奋 执教：沐莲颖 我的母亲
士学习目幂 1、用简踏的语言概括文章內容 进而感知真拏、深沉的學爱。 2、通过揣摩人物心理活动一 步体验蕴涵在文中的學子深崝 3、学习用歡取法来痃轫人物.在 兄寂中穿插戎论的写作亦
1、用简洁的语言概括文章内容 进而感知真挚、深沉的母爱。 2、通过揣摩人物心理活动进一 步体验蕴涵在文中的母子深情。 3、学习用截取法来表现人物. 在 记叙中穿插议论的写作方法。 学习目标：
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容易读错的字： 查氏（ ） 瞥见（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 容易写错的字： 万籁俱寂 人影憧憧 辗转反侧 莫名其妙 邹韬奋 惺忪
走进文。括事件 用简要的语言概括文中所写“母亲” 的四个片段 1.母亲”元宵节背“我”赏灯 2.“母亲”讲故事热泪涌流。 3.母亲”见“我”受罚心疼落沮 4.“母亲”熬夜为”我”做鞋
走进文本，概括事件 1 .“母亲”元宵节背“我”赏灯。 2. “母亲”讲故事热泪涌流。 3 .“母亲”见“我”受罚心疼落泪。 4 .“母亲”熬夜为“我”做鞋。 用简要的语言概括文中所写“母亲” 的四个片段