‖三、教师教案存在的主要问题 1、教案格式缺乏规范 (1)把“讲稿”等同于“教案”; (2)教案过于简略,看不出教学过程和规划,或者教 案公式化,缺乏针对性和灵活性,甚至严重与课堂教 学脱节; (3)有些教案过于详细,变成讲稿,又看不出如何突 出重点和难点及解决问题的方法;
三、教师教案存在的主要问题 1、教案格式缺乏规范 (1)把“讲稿”等同于“教案”; (2)教案过于简略，看不出教学过程和规划，或者教 案公式化，缺乏针对性和灵活性，甚至严重与课堂教 学脱节; (3)有些教案过于详细，变成讲稿，又看不出如何突 出重点和难点及解决问题的方法;
‖三、教师教案存在的主要问题 2、教学目标设计不够合理规范;尤其表现在能力目标与素质 目标的设计与表述; 、更多为知识型教案,缺少教学方法与策略设计 很多教案的内容一般是课本内容的摘要或者是知识性资料 的汇集或直接从网上下载抄一些优秀教案,机械重复、照搬。 4、教学反思不够 教案仅仅停留教学设计层次,缺乏对教学过程的反思意识 和反思能力
三、教师教案存在的主要问题 2、教学目标设计不够合理规范；尤其表现在能力目标与素质 目标的设计与表述； 3、更多为知识型教案，缺少教学方法与策略设计 很多教案的内容一般是课本内容的摘要或者是知识性资料 的汇集或直接从网上下载抄一些优秀教案，机械重复、照搬。 4、教学反思不够 教案仅仅停留教学设计层次，缺乏对教学过程的反思意识 和反思能力
二、谈谈如何备课 Lorem ipsum dolor sit amet
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2.1备课的要求 1.备教材(教学素材) 教材泛指教学所用的一切材料,包括人才培养方案、 课程标准、教科书、习题集、课外补充材料、信息化手 段、数据、案例、图片、实物、视频等; 如何处理教材?
2.1 备课的要求 ◼ 1.备教材（教学素材） ◼ 教材泛指教学所用的一切材料，包括人才培养方案、 课程标准、教科书、习题集、课外补充材料、信息化手 段、数据、案例、图片、实物、视频等； ◼ 如何处理教材？
2.1备课的要求 二)备学生(学情分析) 1.学生需要什么样的课堂? ①学生课堂上最快乐的事是交流。 ②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。 ③学生课堂上最喜欢的学习方式是自主学习。 ④新媒体时代学生“在线学习”有更多可能性与必要性。 2.备学生,明确教学难点、深广度和容量。 备学生,即深入了解学生实际,主要指学生的知识基础、 理解能力、情感态度等
2.1 备课的要求 ◼ （二）备学生（学情分析 ） ◼ 1．学生需要什么样的课堂？ ◼ ①学生课堂上最快乐的事是交流。 ◼ ②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。 ◼ ③学生课堂上最喜欢的学习方式是自主学习。 ◼ ④新媒体时代学生“在线学习”有更多可能性与必要性。 ◼ 2．备学生,明确教学难点、深广度和容量。 ◼ 备学生，即深入了解学生实际，主要指学生的知识基础、 理解能力、情感态度等