八年级上册古诗文复习知识梳理与练习 21.桃花源记 基础知识 1.本文作者为东晋_(朝代)_陶渊明,是我国文学史上第一位田园诗人_。 2本文以武陵渔人进出桃花源的行踪_为线索,按照时间先后_顺序,把_发现桃花源_、 小住桃花源_、_离开桃花源_、再寻桃花源的曲折情节贯穿起来,描绘了一个没有阶级 没有剥削,自食其力,自己自足,和平恬静,人人自得其乐 的社会,与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比 3通假字便要还家:“要”,读音为yo,通“邀”,邀请(解释)。 4.词语解释 词语 解释 词语 缘溪行 沿着 客英缤纷 落花 欲穷其林(走)尽,形容词作动词 甚异之 奇怪 林尽水源 尽头 仿佛若有光隐隐约,形容看 得不真切的样子。 豁然开朗 开阔明亮的样子 屋舍俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通 黄发垂髫 老人和小孩 怡然自乐 和悦、愉快的样子 乃大惊 非常 皆叹惋 感叹、惋惜 余人各复延至其家 便扶向路 沿着、顺着 寻向所志 标记 欣然规往 计划 后遂无间津者|问路,此处为访求 探求的意思。 5古今异义 词语 古义 今义 课文语句 鲜美 鲜艳美丽 味道新鲜 芳草鲜美 交通 交错相通 交通运输 阡陌交通 妻子 妻子儿女 男子的配偶 率妻子邑人 绝境与世隔绝的地方没有出路的境地 来此绝境 〖无论「不要说,(更)不必说」条件连词,不管 无论魏晋 请 延长,延伸余人各复延至其家 不足 不值得 不满足或数量不够」不足为外人道也 整齐的样子 形容很像 屋舍俨然 6语句翻译 (1)复前行,欲穷其林。 再往前划行,(渔人)想要走到林子的尽头 (2)初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗 刚进时,(洞口)很狭窄,只能容一个人通行。又走了几十步,(突然)变得开阔明亮了 (3)黄发垂髫,并怡然自乐。 老人和小孩,都高高兴兴,显得心满意足。 (4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
八年级上册古诗文复习知识梳理与练习 八年级上册古诗文复习知识梳理与练习 八年级上册古诗文复习知识梳理与练习 八年级上册古诗文复习知识梳理与练习 21.桃花源记 一、基础知识 1.本文作者为 东晋 （朝代） 陶渊明 ，是我国文学史上第一位 田园诗人 。 2.本文以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索，按照 时间先后 顺序，把 发现桃花源 、 小住桃花源 、 离开桃花源 、 再寻桃花源 的曲折情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级， 没 有 剥 削 ， 自 食 其 力 ， 自 己 自 足 ， 和 平 恬 静 ， 人 人 自 得 其 乐 的社会，与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比。 3.通假字 便要还家：“ 要 ”，读音为 yāo ，通“ 邀 ”， 邀请 （解释）。 4.词语解释 词语 解释 词语 解释 缘. 溪行 沿着 落英. . 缤纷 落花 欲穷. 其林 （走）尽，形容词作动词 甚异. 之 奇怪 林尽. 水源 尽头 仿佛. . 若有光 隐隐约约，形容看 得不真切的样子。 豁然. . 开朗 开阔明亮的样子 屋舍俨然. . 整齐的样子 阡陌交通. . 交错相通 黄发垂髫 . . . . 老人和小孩 怡然. . 自乐 和悦、愉快的样子 乃大. 惊 非常 皆叹惋. . 感叹、惋惜 余人各复延. 至其家 邀请 便扶. 向路 沿着、顺着 寻向所志. 标记 欣然规. 往 计划 后遂无问津. . 者 问路，此处为访求、 探求的意思。 5.古今异义 词语 古义 今义 课文语句 鲜美 鲜艳美丽 味道新鲜 芳草鲜美 交通 交错相通 交通运输 阡陌交通 妻子 妻子儿女 男子的配偶 率妻子邑人 绝境 与世隔绝的地方 没有出路的境地 来此绝境 无论 不要说，（更）不必说 条件连词，不管 无论魏晋 延 请 延长，延伸 余人各复延至其家 不足 不值得 不满足或数量不够 不足为外人道也 俨然 整齐的样子 形容很像 屋舍俨然 6.语句翻译 （1）复前行，欲穷其林。 再往前划行，（渔人）想要走到林子的尽头。 （2）初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 刚进时，（洞口）很狭窄，只能容一个人通行。又走了几十步，（突然）变得开阔明亮了。 （3）黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都高高兴兴，显得心满意足。 （4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。 (5)余人各复延至其家,皆出酒食。 其余的人也邀请(渔人)到自己家中,都拿出酒饭来(款待他)。 (6)既出,得其船,便扶向路,处处志之。 (渔人)出来后,找到他的船,就沿着旧路回去,处处做了记号。 二、理解探究 (一)用原文语句回答 1.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。 2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻 3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯 余人各复延至其家,皆出酒食。 4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌 交通,鸡犬相闻。 5.表现人民生活恬适的句子:往来种作:黄发垂髫并怡然自乐。 6.表明渔人总体感受的句子:豁然开朗。 7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:先世避秦时乱 8.表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此 (二)用自己的话概括回答 1.第一段描写桃花林又什么作用? 渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情? 事出偶然,意料之外。 3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理? 由于“甚异之”,想探个究竟 4.“豁然开朗”照应前文什么内容? 初极狭,才通人。 5为什么村人“见渔人,乃大惊”? 村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。 6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的? 社会动荡,战争频繁,民不聊生。 7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样? 自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业:④精神状态:自由 快乐。 8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么 桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦 9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话? 为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写 出。 10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么? 先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。 11.为什么村人说“不足为外人道也”? 对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。 12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 （5）余人各复延至其家，皆出酒食。 其余的人也邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。 （6）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 （渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，处处做了记号。 二、理解探究 （一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯； 余人各复延至其家，皆出酒食。 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由 快乐。 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写 出。 10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。 11．为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。 12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”? 表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的 隐含了作者无力改变社会现实的无奈 14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?) 环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自 食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会 15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界? 寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望:对美好生活向往,对黑暗社会批判 16.写出文章的整体思路。 (渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。 练习巩 、积累与运用 1.为下列加点字注音。 (1)豁然()(2)俨然()(3)阡陌()(4)发髻() (5)邑人()(6)诣太守()(7)垂髫() 2按拼音填汉字并解释所填字的意思 A.xian()来问讯B.便yao()还家C.yuan()溪行 D.xn()病终E欣然gui()往F.后sui()无问津者 3给下列多音字注音并组词。 A.舍 C.间 B. 4给下列各句中的古今异义词横线并写出其古义及今义。 A.阡陌交通 古义: 今义 B.率妻子邑人古义: 今义: C.来此绝境 古义: 今义: D.芳草鲜美古义 今义 E.无论魏晋 古义: 5.填空 (1)本文的作者是著名诗人 名 字,生活在战乱频繁的朝。文章 虚构了一个 的世外桃源,描绘了一幅 的生活图景, 反映了广大人民 的愿望 (2)《桃花源记》以 为线索,按照桃源,桃源,桃源,桃 源的顺序来叙述了渔人的所见所闻,层次清晰。 (3)文中突出桃源”自然环境美好的句子是 文中突出社会生活平静的句子是 文中突出桃源 人和平劳动、幸福生活的句子是 6用/划分下列句子的朗读节奏 A.问所从来 B.后遂无问津者C.此人 为具言所闻,皆叹 惋 7.下面各句加点词都有不同解释,选出正确的一项。 (1)复前行,欲穷其林。()A.穷苦,贫困B.极端C.穷尽,走到头 (2)得其船,便扶向路。()A.扶助、帮助B.用手支持C.沿着,顺着
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的； 隐含了作者无力改变社会现实的无奈。 14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自 食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。 15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 16．写出文章的整体思路。 （渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。 练习巩固 一、积累与运用 1.为下列加点字注音。 （1）豁. 然（ ） （2）俨. 然（ ） （3）阡. 陌（ ）（4）发髻. （ ） （5）邑. 人（ ） （6）诣. 太守（ ）（7）垂髫. （ ） 2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。 A.ｘｉáｎ（ ）来问讯 B.便ｙāｏ（ ）还家 C.ｙｕáｎ（ ）溪行 D.ｘúｎ（ ）病终 E.欣然ɡｕī（ ）往 F.后ｓｕì（ ）无问津者 3.给下列多音字注音并组词。 A.舍： （ ） （ ） B.着： （ ） （ ） C.间： （ ） （ ） D.率： （ ） （ ） 4.给下列各句中的古今异义词横线并写出其古义及今义。 A.阡陌交通 古义： 今义： B.率妻子邑人 古义： 今义： C.来此绝境 古义： 今义： D. 芳草鲜美 古义： 今义： E.无论魏晋 古义： 今义： 5.填空。 （1）本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章 虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景， 反映了广大人民 的愿望。 （2）《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源， 桃 源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 （3）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是： ； 文中突出社会生活平静的句子是： ；文中突出“桃源” 人和平劳动、幸福生活的句子是： 。 6.用“/”划分下列句子的朗读节奏。 A.问 所 从 来 B.后 遂 无 问 津 者 C.此 人 一 一 为 具 言 所 闻，皆 叹 惋。 7.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。 (1)复前行，欲穷其林。（ ） A.穷苦，贫困 B.极端 C.穷尽，走到头 （2）得其船，便扶向路。（ ）A.扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着，顺着
(3)此中人语云() A.语言 B.告诉 C.说 (4)处处志之() A.作标记 B标记 C.意志 (5)屋舍俨然() A.好像B.整齐的样子C.,严肃的样子D.严厉 的样子 (6)余人各复延至其家()A.延长B.推迟C.聘请、请D.伸展 、阅读 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 ()见渔人,乃大惊,问 )所从来。()具答之。( 便要( 还家,()设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。()自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。()问今是何世,乃不知有汉,无论 魏晋。此人一一为具言所闻,()皆叹惋。余人各复延至其家, )皆出酒食 停数日,()辞去。此中人语云:"不足为外人道也。 1.解释词语。 俨然: 阡陌 垂髫: 要: 绝境 2.将"渔人〃、"村人〃两词语准确填入文中括号内 3.用语段中的原句回答 (1)表现村人”热情待客的句子有: (2)村人见渔人后,"大惊灬问所从来”是因为他们 (3)表现村人”都来关心渔人的句子是 (4)"村人"来桃花源的原因是 (5)"村人^不知有汉,无论魏晋“的原因是 4.从上面语段中理出渔人"的行踪。 5.读文中画横线的句子,回答其叹惋的原因是() A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋 B.为自己住在这里消息闭塞,竟不知道外界有这么大的变化而叹惋 C.为外界社会的动乱、黑暗,人民生活的痛苦而叹惋。 D没有想到时间过得这么快,都已经是晋朝了。 6.作者生活在东晋末年,当时社会政治黑暗,战乱频繁,民不聊生。联系当时的社会背景, 说说为什么桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎样评价?写一段话表明你的看法。 22陋室铭 、基础知识 1.本文作者为唐朝(朝代)著名诗人,古文运动的积极参加者,进步思想家刘禹锡。 2作者以托物言志的写法,通过对自己所居住的房屋的描写,极力形容“陋室”不陋,为了 表达作者保持高洁傲崖的节操和不慕荣华、安贫乐道的生活情趣。 3.词语解释 解释 词语 解释 有仙则名 著名、闻名。 惟吾德馨 香气,这里指品德 高尚。 无丝竹之乱耳「使灬侵扰。无案牍之劳形使身体劳累 4.语句翻译
（3）此中人语云（ ） A.语言 B.告诉 C.说 （4）处处志之（ ） A.作标记 B.标记 C.意志 （5）屋舍俨然（ ） A.好像 B.整齐的样子 C.严肃的样子 D.严厉 的样子 （6）余人各复延至其家（ ） A.延长 B.推迟 C.聘请、请 D.伸展 二、阅读 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ） 还家，（ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（ ）自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（ ）问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延至其家，（ ）皆出酒食。 （ ）停数日，（ ）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1.解释词语。 俨然： 属： 阡陌： 垂髫： 要： 绝境： 遂： 惋： 2.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。 3..用语段中的原句回答。 （1）表现“村人”热情待客的句子有： 。 （2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 。 （3）表现“村人”都来关心渔人的句子是： 。 （4）“村人”来桃花源的原因是： 。 （5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是： 。 4.从上面语段中理出“渔人”的行踪。 . 5.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（ ） A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。 B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。 C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。 6.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景， 说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。 22.陋室铭 一、基础知识 1.本文作者为唐朝（朝代）著名诗人，古文运动的积极参加者，进步思想家刘禹锡。 2.作者以托物言志的写法，通过对自己所居住的房屋的描写，极力形容“陋室”不陋，为了 表达作者保持高洁傲岸的节操和不慕荣华、安贫乐道的生活情趣。 3.词语解释 词语 解释 词语 解释 有仙则名. 著名、闻名。 惟吾德馨. 香气，这里指品德 高尚。 无丝竹之乱. 耳 使……侵扰。 无案牍之劳形. . 使身体劳累。 4.语句翻译
(1)斯是陋室,惟吾德馨。 这(虽)是间简陋的房子,主人却有美好的德行。 (2)苔痕上阶绿,草色入帘青。 苔藓长上了台阶,芳草青葱映入帘里。 (3)谈笑有鸿儒,往来无白丁。 谈笑的是渊博的学者,往来没有知识浅薄的人。 (4)孔子云:“何陋之有?” 孔子说:“有什么简陋的呢?” 理解探究 1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:惟吾德馨(德馨)。 2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质 3.文章的点题句是:斯是陋室,惟吾德馨。 4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣 之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的 5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。由此可知其环境特点 是:恬静雅致, 6.写室中人,突出交往之雅的语句是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。由此可知室主人也是 位鸿儒。用一成语概括室中情景:谈笑风生 7写室中事,突出情趣之雅的语句是:可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致:从后两句反面虚写可知室主人不受世 俗羁绊之情 8.以古代名贤自况的语句是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。运用类比的目的是:表明室主人也 具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。 9.全文画龙点睛的句子是:孔子云:“何陋之有?”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有 德者居之,则陋室不陋。” 10.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山,有龙之水比喻陋 室,引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇 2.写出文中的骈句,散句 骈句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹 之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭
（1） 斯是陋室，惟吾德馨。 这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 （2） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔藓长上了台阶，芳草青葱映入帘里。 （3） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 （4）孔子云：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？” 二、理解探究 1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。 2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。 3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。 4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣 之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。 5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点 是：恬静雅致。 6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一 位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。 7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世 俗羁绊之情。 8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也 具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。 9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有 德者居之，则陋室不陋。” 10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋 室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。 12．写出文中的骈句，散句。 骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭