《滕王阁序》导学案3_高一语文组制作.doc

高一语文组制作:朱伟丽审定:毕文生李进丽岳中博【学习目标】 1、了解作者及有关背景 2、熟读课文,理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。 3、初步感受文章特色 4、在熟读的基础上,背诵全文【学习重点】 1、熟读课文,理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。 2、在熟读的基础上,背诵全文。【学习难点】熟读课文,理解和积累文中重要文言词语的意义或用法【方法指导】反复诵读、探究讨论、理解品味【知识链接 1、王勃(650—676),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。隋末大儒王通之孙,诗人王绩之侄孙。勃才华早露,年少时被人称为神童,他少年得志,14岁应举及第,授朝散郎,后被沛王李贤征为王府侍读。然而,好景不长,因写了篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文《檄英王鸡》一文,本是游戏之作,竟获罪被革职,被髙宗怒逐出府。后入蜀补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名,其父亦受累被贬为交趾令。后,王勃南下看望父亲,途经洪都滕王阁,参加了盛会而作序,名声大作。两个月后,渡海溺水,惊悸而死,年仅二十六岁。王勃学识渊博,著述极多。诗与文均负盛名,和杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐四杰”。王勃之诗虽未完全脱尽六朝绮丽的余风,但年少才高,官小名大充满着追求事业的心情,因此诗的内容多有宏放浑厚的气象,显示出唐代诗风正在向新的健康的方向发展。同时,五言律诗的形式到他的手里,已被普遍运用而渐趋成熟,五言绝句与七言歌行也有了发展与提高。著有《王子安集》。 2、写作背景:上元二年(公元675年)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十出头的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督当然不悦,便拂衣而起,后教人去看王勃写些什么。听说王勃开头写道“豫章故郡,洪都新府”,他心里想,不过是老生常谈。又闻“星分翼轸,地接衡庐”,沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,都督不得不叹服道:“此真天才,当垂不朽!。”《唐才子传》则记道:“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟—一李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年(653年)。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。 3、序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章【学习过程】读课文,给下列加点字注音(A级)

高一语文组制作：朱伟丽审定：毕文生李进丽岳中博【学习目标】 1、了解作者及有关背景， 2、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。 3、初步感受文章特色。 4、在熟读的基础上，背诵全文。【学习重点】 1、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。 2、在熟读的基础上，背诵全文。【学习难点】熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。【方法指导】反复诵读、探究讨论、理解品味【知识链接】 1、王勃（650－676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。隋末大儒王通之孙，诗人王绩之侄孙。勃才华早露，年少时被人称为神童，他少年得志，14 岁应举及第，授朝散郎，后被沛王李贤征为王府侍读。然而，好景不长，因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文《檄英王鸡》一文，本是游戏之作，竟获罪被革职，被高宗怒逐出府。后入蜀补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名，其父亦受累被贬为交趾令。后，王勃南下看望父亲，途经洪都滕王阁，参加了盛会而作序，名声大作。两个月后，渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁。王勃学识渊博，著述极多。诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。王勃之诗虽未完全脱尽六朝绮丽的余风，但年少才高，官小名大，充满着追求事业的心情，因此诗的内容多有宏放浑厚的气象，显示出唐代诗风正在向新的健康的方向发展。同时，五言律诗的形式到他的手里，已被普遍运用而渐趋成熟，五言绝句与七言歌行也有了发展与提高。著有《王子安集》。 2、写作背景：上元二年（公元 675 年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十出头的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督当然不悦，便拂衣而起，后教人去看王勃写些什么。听说王勃开头写道“豫章故郡，洪都新府”，他心里想，不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！。”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。” 滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653 年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。 3、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。【学习过程】一、读课文，给下列加点字注音（A 级）

(2)作者是如何写人才俊美的,照应了前文的哪个词语? 【学习反思】【作业布置】【拓展阅读】 l、《滕王阁序》写景“四美” 《滕王阁序》的写景颇有特色,作者精心构画,苦苦经营,运用灵活多变的手法描写山水,体现了一定的美学特征。 (1)色彩变化之美。文章不惜笔墨,浓墨重彩,极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”,“飞阁流丹”中的“流丹层峦耸翠”中的“耸翠”,青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷,摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”一句,不囿于静止画面色彩,着力表现水光山色之变化,上句朴素淡雅,下句设色凝重,被前人誉为“写尽九月之景”之句。 (2)远近变化之美。作者采用恰当的方法,犹如电影的拍摄技术,由近及远构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物,是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽,是中景;“虹销雨霁” 以下则是水田浩淼的远景。这种写法,是《滕王阁序》写景的最突出特点,体现了作者立体化的审美观,把作者带进了如诗如画的江南胜境,读者和景物融为体,人在景中,景中有人。 (3)上下浑成之美。“层峦耸翠”四句,借视角变化,使上下相映成趣,天上地下,城里城外,相与为一,不可分离,体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”更是写景名句,水天相接,浑然天成,构成幅色彩明丽的美妙图画。 (4)虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句,即凭借听觉联想,用虚实手法传达远方的景观,使读者开阔眼界,视通万里。实写虚写,相互谐调,相互映衬,极尽铺叙写景之能事。总之,《滕王阁序》一文的写景颇具匠心,字字珠玑,句句生辉,章章华彩, 气呵成,使人读完后犹如身临江南水乡,难怪韩愈情不自禁地称赞说:“江南多临观之类,而滕王阁独为第一。” (《新修滕王阁记》)(桑进林) 2、名楼诗作

（2）作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？【学习反思】【作业布置】背诵 1 段。【拓展阅读】 1、《滕王阁序》写景“四美” 《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁” 以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” （《新修滕王阁记》）(桑进林) 2、名楼诗作

黄鹤楼崔登岳阳楼杜甫昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼昔闻洞庭水,今上岳阳楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲? 亲朋无一字,老病有孤舟。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。戎马关山北,凭轩涕泗流。《滕王阁序》导学案(二高一语文组制作:朱伟丽审定:毕文生李进丽岳中博【学习目标】 1.了解骈体文的文体特征,进一步体味本文的写作特色。理解典故含义,把握诗人在文中表达的思想感情【学习重点】了解骈体文的文体特征,进一步体味本文的写作特色。【学习难点】理解典故含义,把握诗人在文中表达的思想感情【知识链接】本文在写作上有很多特色:(1)句式错落,节奏分明全文以四六句为主,杂以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句。这些句式,根据表意的需要而交错运用,使节奏分明,内容启承转合。一般来说,二字句用于抒情(文中有两处:“嗟乎”“呜呼”),三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用,为平实的叙述; 四六句或六四句连用,为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”,是自指兼表提顿。这样,全篇的行文。既起伏跌宕,又自然流转 (2)骈俪藻饰,辞采华美骈是“两马并驾”的意思,俪是“男女成对”之意,骈俪就是使用对偶句, 是骈文的共同特点,但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句,不但字面相对,而且音韵大体相对。即一句之中,平节和仄节交替;上下联之间,平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”为平平仄仄,仄仄仄(之)平平;仄仄平平,仄平平(之)仄仄。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”为:仄平仄平仄平平,平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫,富于乐感,富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语,来装饰文句。这篇序文,如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等,都是讲求辞采的典型例子。这样,使文章辞采华美,赏心悦目。 (3)运用典故,简练含蓄用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富。语言简练,风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“冯

黄鹤楼崔颢登岳阳楼杜甫昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲? 亲朋无一字，老病有孤舟。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。戎马关山北，凭轩涕泗流。《滕王阁序》导学案（二）高一语文组制作：朱伟丽审定：毕文生李进丽岳中博【学习目标】 1. 了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。 2．理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学习重点】了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。【学习难点】理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【知识链接】本文在写作上有很多特色：（1）句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。（2）骈俪藻饰，辞采华美骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。（3）运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯

《滕王阁序》导学案3_高一语文组 制作

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