(二)“三讲”:各有侧重 讲工作内容,工作成就,侧重于实 概括为主,讲大方面,只针对个别事例介绍细节 所有表述都要突出介绍事件过程的核心要素,不 计流水 数字和例证要画龙点睛 介绍内容要有逻辑安排,有时可分为几个步骤、 几个方面,也可以针对几个对象
(二）“三讲”：各有侧重 一讲工作内容，工作成就，侧重于实 概括为主，讲大方面，只针对个别事例介绍细节。 所有表述都要突出介绍事件过程的核心要素，不 计流水 数字和例证要画龙点睛 介绍内容要有逻辑安排，有时可分为几个步骤、 几个方面，也可以针对几个对象
二讲评价和分析,侧重于深 报告不是表格,不是新闻,应有深刻性和思想性。 报告人的评析是报告的“文胆”,是上级关注的重 点 评析主要是谈成绩取得、工作局面打开的原因、动力 及其意义, 也可以谈问题的表征、关联性、深层次、浅层次原 因、影响 评述顺序上讲究逻辑,要么并列,要么递进、总 分
二讲评价和分析，侧重于深 报告不是表格，不是新闻，应有深刻性和思想性。 报告人的评析是报告的“文胆”，是上级关注的重 点 评析主要是谈成绩取得、工作局面打开的原因、动力 及其意义， 也可以谈问题的表征、关联性、深层次、浅层次原 因、影响 评述顺序上讲究逻辑，要么并列，要么递进、总 分
三讲计划和展望,侧重于新 比如:新起点、新规划、新思路 目标:人无我有,人有我新
三讲计划和展望，侧重于新 比如:新起点、新规划、新思路 目标：人无我有，人有我新
(三)报告的详与略,多与少 主要行文方式:概要式、平铺直叙式 开头结尾部分、讲主体部分用概要式, 其余部分用平铺式 多些集体,少些个人,多写总体,少写局部,多抽 象,少写实, 多对比,但适当用“最
（三）报告的详与略，多与少 主要行文方式：概要式、平铺直叙式 开头结尾部分、讲主体部分用概要式， 其余部分用平铺式 多些集体，少些个人，多写总体，少写局部，多抽 象，少写实， 多对比，但适当用“最…
(四)报告的场合区分,语气与角色意识 报告的使用场合 是汇报全面工作还是汇报专题工作 是检査、调研后形成的报告还是临时紧急情况报 告 是主动报告还是被动答复报告
（四）报告的场合区分，语气与角色意识 1.报告的使用场合： 是汇报全面工作还是汇报专题工作 是检查、调研后形成的报告还是临时紧急情况报 告 是主动报告还是被动答复报告