备，通过各种设备，使热量从 温度较高的流体传递绘温度 较低的流体，以满足生产工 艺的需要。 的影响因素就是接触面积，高接触面积显 著提高换热效率。故，学习的过程需要多 看相关书籍，多交朋友，从而提高自己的 见识面；从换热器合金材质可以折射出， 每个人都有自己的长处，团队相互协助， 可以发挥出综合优势和奇异特性。 精馏塔 的设计 设计过程中，理解精馏 是化工生产中分离互溶液体 混合物的典型单元操作，其 实质是多级蒸馏，即在定压 力下，利用互溶液体混合物 各组分的沸点或饱和蒸汽压 不同，实现气相中的轻组分 和液相中的重组分浓度逐渐 升高，从而实现分离。设计过 程中体现出逻辑的合理的数 学理论计算与分析能力。 设计考虑到塔板数与回流比的关 系，高的回流比需要更多的塔板数，塔板 数的多少在使用过程中需要考虑到经济、 能耗和场地的因素。故，设计过程中需要 平衡经济、能耗和回流比的关系，通过计 算获得合理的分析报告。通过生活中不同 液体的沸点的不同推演到多相体系的分 离，而在分离过程中如何构建回收，从而 设计出塔板式和筛板式精馏塔的过程，体 现出了科学问题和技术问题的结合。 文献查阅+ 报告撰写+ 分组讨论 社会责任、 科学精神、 环保意识 填料塔 的设计 设计过程中，认识到填 料塔是以塔内的填料作为气 液两相间接触构件的传质设 备。工作原理是液体从塔顶 经液体分布器喷淋到填料 上，并沿填料表面流下。气体 从塔底送入，经气体分布装 置分布后，与液体呈逆流连 续通过填料层的空隙，在填 料表面上，气液两相密切接 触进行传质。 考虑到填料塔中填料多采用高分子 塑料颗粒，再与大量的废旧塑料对环境的 污染相结合，提出是否可以利用废旧塑料 改性颗粒用于填料塔，实现了环保和经济 的双赢。 文献查阅+ 报告撰写+ 分组讨论 环保意识、 企业家精神 三、课程考核与评价标准 （一）课程目标考核方式及权重 课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应 用能力为重要内容。课程考核由设计过程、设计说明书及图纸、答辩三个部分加权而成，设计过程、设 计说明书及图纸、答辩均为百分制。总评成绩由设计过程（20%）、设计说明书及图纸（50%）、答辩（30%） 三个考核环节构成，成绩采用五级制。 1、设计过程 根据教师下达的课程设计任务，学生通过查阅和运用相关技术资料及文献，综述设计任务相关单元 操作设备的分类、结构特点、应用领域及发展趋势，同时在设计时考虑到生产安全、健康、环境等制约 因素，并与小组成员及指导教师讨论，制定合理的设计方案。 2、设计说明书及图纸
设计说明书及图纸主要考察了三个方面的内容：（1）设计方案的制定：能针对设计任务，合理确定 单元操作设备类别及设计参数，准确计算并修正单元操作设备结构尺寸，正确选定单元操作设备的规格、 型号。设计方案技术上可行，经济上合理；（2）设计说明书：①完整并准确综述设计任务相关单元操 作设备的分类、结构特点、应用领域及发展趋势；②合理确定单元操作设备类别及设计参数，准确计算 并修正单元操作设备结构尺寸，正确选定单元操作设备的规格、型号。设计参数无遗漏；③辅助部件选 型或设计计算依据适用无误；④设计说明书内容完整无遗漏；（4）设计图纸：结构表述完整清晰，图纸 绘制符合规范。 3、答辩 答辩语言应简练，条理清楚，层次分明，表达准确，逻辑性强，能充分反映课程设计所做的工作， 设计中能基于多学科环境，运用经济决策方法，具备基本的项目设计能力。对提问反应快，概念应清楚， 能抓住重点，能运用专业知识准确回答问题。 （二）考核要求及成绩评定 各考核环节的具体要求及成绩评定方法具体如下： 表 4 课程设计成绩评定表 考核环节 指标点 实施者 环节 权重 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 合计 指导教师 设计过程 0.2 / 0.2 / 0.2 指导教师 设计说明 书及图纸 0.5 0.2 / / 0.3 0.5 指导教师 答辩 0.3 / / 0.3 0.3 汇总 1.0 20 分 20 分 30 分 30 分 100 分(1.0) 表 5 化工原理课程设计评价标准-优秀（90-100 分） 考核环节 基本要求 评价标准 设计过程 设计说明书及图纸 答辩 掌握流体输送、热 量传递和质量传递过程 单元操作设备设计的基 本内容、基本程序与基 本方法，具备针对特定 高分子材料的制备工 艺，完成单元操作设备 设计的基本能力。 （对应课程目标1、指标 点 1-3） 熟练地运用单元操作设备设计的 基本内容、基本程序与基本方法合理 确定单元操作设备类别及设计参数， 准确计算并修正单元操作设备结构尺 寸，正确选定单元操作设备的规格、 型号；设计方案技术上可行，经济上 合理；设计说明书叙述完整且准确、 内容详实。辅助部件选型或设计计算 无误、设计内容丰富且合理；设计图 纸结构表述完整清晰，图纸绘制符合 规范，标注正确齐全、布局较好
培养学生查阅化工 设计相关技术资料并进 行流程设计优化的能 力，并能在设计中体现 安全、健康、法律、文化 以及环境等制约因素。 （对应课程目标2、指标 点 3-3） 针对设计任务， 非常熟练地查阅并有 效运用相关技术资料 及文献，很好地综述 设计任务相关单元操 作设备的分类、结构 特点、应用领域及发 展趋势。设计方案充 分考虑到安全、健康、 环境等制约因素的影 响。 培养化工设计相关 技术资料及文献的独立 学习与分析能力，并能 在设计中体现与团队进 行有效沟通、组织以及 协同开展化工流程设计 的合作能力。 （对应课程目标3、指标 点 9-2） 答辩态度认真，言简 意赅，逻辑性强，条理清 晰，表达准确，针对化工 单元操作设备设计任务， 基于多学科环境并运用 工程管理与经济决策方 法，非常好地完成课程设 计所做的工作，很好地反 映出已具备基本的项目 设计能力。 能在化工单元操作 设备设计方案的拟定过 程中，基于多学科环境 （包括模拟环境），运用 工程管理与经济决策方 法，具备基本的项目设 计能力。 （对应课程目标4、指标 点 11-2） 熟练地运用单元操作设备设计的 基本内容、基本程序与基本方法合理 确定单元操作设备类别及设计参数， 准确计算并修正单元操作设备结构尺 寸，正确选定单元操作设备的规格、 型号；设计方案技术上可行，经济上 合理；设计说明书叙述完整且准确、 内容详实。辅助部件选型或设计计算 无误、设计内容丰富且合理；设计图 纸结构表述完整清晰，图纸绘制符合 规范，标注正确齐全、布局较好
表 6 化工原理课程设计评价标准-良好（80-89 分） 考核环节 基本要求 评价标准 设计过程 设计说明书及图纸 答辩 掌握流体输送、热量传递 和质量传递过程单元操作设 备设计的基本内容、基本程序 与基本方法，具备针对特定高 分子材料的制备工艺，完成单 元操作设备设计的基本能力。 （对应课程目标 1、指标点 1- 3） 较好地运用单元操作设 备设计的基本内容、基本程序 与基本方法合理确定单元操 作设备类别及设计参数，准确 计算并修正单元操作设备结 构尺寸，正确选定单元操作设 备的规格、型号；设计方案技 术可行，经济合理；设计说明 书叙述完整且准确、内容详 实。辅助部件选型或设计计算 无误；设计图纸结构表述完整 清晰，图纸绘制符合规范，标 注齐全、布局较好。 培养学生查阅化工设计 相关技术资料并进行流程设 计优化的能力，并能在设计中 体现安全、健康、法律、文化 以及环境等制约因素。 （对应课程目标 2、指标点 3- 3） 针对设计任务，较好地 地查阅并有效运用相关技 术资料及文献，较好地综述 设计任务相关单元操作设 备的分类、结构特点、应用 领域及发展趋势。设计方案 较好地考虑到安全、健康、 环境等制约因素的影响。 培养化工设计相关技术 资料及文献的独立学习与分 析能力，并能在设计中体现与 团队进行有效沟通、组织以及 协同开展化工流程设计的合 作能力。 （对应课程目标 3、指标点 9- 2） 答辩态度认真，言 简意赅，逻辑性强，条 理清晰，表达准确，针 对化工单元操作设备 设计任务，基于多学科 环境并运用工程管理 与经济决策方法，较好 地完成课程设计所做 的工作，较好地反映出 已具备基本的项目设 计能力
能在化工单元操作设备 设计方案的拟定过程中，基于 多学科环境（包括模拟环境）， 运用工程管理与经济决策方 法，具备基本的项目设计能 力。 （对应课程目标 4、指标点 11-2） 不能运用单元操作设备 设计的基本内容、基本程序与 基本方法确定单元操作设备 类别及设计参数，不能准确计 算并修正单元操作设备结构 尺寸，不能正确选定单元操作 设备的规格、型号；设计方案 技术上不可行，经济上不合 理；设计说明书叙述不完整且 不准确。辅助部件选型或设计 计算出现错误；设计图纸结构 表述不完整，图纸绘制不符合 规范。 表 7 化工原理课程设计评价标准-中等（70-79 分） 考核环节 基本要求 评价标准 设计过程 设计说明书及图纸 答辩 掌握流体输送、热量 传递和质量传递过程单 元操作设备设计的基本 内容、基本程序与基本方 法，具备针对特定高分子 材料的制备工艺，完成单 元操作设备设计的基本 能力。 （对应课程目标 1、指标 点 1-3） 运用单元操作设备设计的基本 内容、基本程序与基本方法合理确 定单元操作设备类别及设计参数， 准确计算并修正单元操作设备结构 尺寸，正确选定单元操作设备的规 格、型号；设计方案技术可行，经济 合理；设计说明书叙述完整且准确。 辅助部件选型或设计计算无误；设 计图纸结构表述完整清晰，图纸绘 制符合规范。 培养学生查阅化工 设计相关技术资料并进 行流程设计优化的能力， 并能在设计中体现安全、 健康、法律、文化以及环 境等制约因素。 （对应课程目标 2、指标 点 3-3） 针对设计任务，能够查阅 并有效运用相关技术资料及 文献，综述设计任务相关单元 操作设备的分类、结构特点、 应用领域及发展趋势。设计方 案考虑到了安全、健康、环境 等制约因素的影响