2014年长春市初中毕业生学业考试 语文 本试卷包括两道大题,共28道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在 条形码区域内。 2.答题时,考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸、试卷上答 题无效 、阅读(60分) (一)名句积累与运用(15分) 1.曾子曰:“吾日三省吾身:口口口口口口口?口口口口口口口口?传不习乎?”(《论语》) 2相见时难别亦难,东风无力百花残。口口口口口囗口,口口口口口口口。(李商隐《无题》) 3口囗囗口口口口。风休住,蓬舟吹取三山去。(李清照《渔家傲》) 4莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。口口口口口口口,口口口口口口□。(陆游《游山西 村》) 5陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空,洒落不羁”的特点。文中所绘之景秀丽 奇绝,各具情态,其中描绘山高水清的语句是:口口口口,口口口口 6北朝民歌以粗犷豪放见长,善于表现英武豪迈气概,《木兰诗》就是其中代表性作品。诗 中用夸张手法表现木兰不远万里,跨越雄关险隘,迅速急迫地奔赴战场的句子是:口口口口 口,囗口口口口 7.冬之肃杀,春之繁盛,总是相悖的。然岑参“奇造幽致,所得往往超拔孤秀,度越常情”, 在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景,比喻边塞冬雪奇观的诗句是:口口 口囗口口口,口口口口口口口 8学者张潮有言,“能读无字之书,方可得惊人妙句”,意为关心人民与社会,才能写出打动 人心的妙语。白居易力倡新乐府“规讽时事”,关心民生疾苦,在《卖炭翁》中饱含怜惜之 情,体悟卖炭老人之忧的语句是:口口口口口口口,口口口口口口口。(二)文言文阅读 (15分)(甲)阅读下文,回答问题。(10分) 湖心亭看雪 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童 子烧酒炉正沸。见余大喜曰:,湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓 氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:,莫说相公痴,更有痴似相公者。 9.本文作者 (人名)是明末清初家。(1分) 10.10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分) ①是日更定矣()②余拏一小舟() ③拥毳衣炉火()④余强饮三大白而别() 11.刘勰说:“句有可削,足见其疏:字不得减,乃知其密。”文中“大雪三日,湖中人鸟声 俱绝”一句文字凝练,意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容?(2分)
2014 年长春市初中毕业生学业考试 语 文 本试卷包括两道大题，共 28 道小题。共 6 页。全卷满分 120 分。考试时间为 120 分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在 条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答 题无效。 一、阅读（60 分） （一）名句积累与运用（15 分） 1.曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？传不习乎？”（《论语》） 2.相见时难别亦难，东风无力百花残。□□□□□□□，□□□□□□□。（李商隐《无题》）[来 3.□□□□□□□。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》） 4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。□□□□□□□，□□□□□□□。（陆游《游山西 村》） 5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。文中所绘之景秀丽 奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：□□□□，□□□□。 6.北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。诗 中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：□□□□ □，□□□□□。 7.冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”， 在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：□□ □□□□□，□□□□□□□。 8.学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动 人心的妙语。白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之 情，体悟卖炭老人之忧的语句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 （二）文言文阅读 （15 分） （甲）阅读下文，回答问题。（10 分） 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童 子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‚湖中焉得更有此人！‛拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓 氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‚莫说相公痴，更有痴似相公者。‛ 9. 本文作者 （人名）是明末清初 家。（1 分） 10.10. 解释下列加点词语在文中的意思。（2 分） ①是日更定．．矣（ ） ②余拏．一小舟 （ ） ③拥毳衣．．炉火（ ） ④余强饮三大白．而别（ ） 11. 刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声 俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？（2 分）
12.作者友人这样评价他:寓居西湖四十余年,笔下西湖之景空灵晶映,使旧日之西湖于纸 上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句,准确工整地抄录下来。(2分 13.古人云“仁者乐山,智者乐水”,阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各 有怎样的表现?结尾引用舟子的话对表现主要人物而言,属于哪个角度的描写?(3分) (乙)阅读下文,回答问题。(5分) 孙期传 孙期字仲彧,济阴成武人也。少为诸生,勤习典籍。家贫,事母至孝,牧豕①于大泽中 以奉养焉。远人从其学者,皆执经垄畔以追之。里落②化其仁让。黄巾贼起,过期里陌,相 约不犯孙先生舍。郡举方正③,遣吏赍④羊酒请期,期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟⑤,不 行,终于家。 (选自《二十六史》 【注释】①豕(shi):猪。②里落:村庄。③方正:汉代选举科目,也指被举荐的士人。④ 赍(j):持有,携带。⑤辟:召,征召 14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分) ①皆执经垄畔以追之()②期驱豕入草不顾() 15.孙期身为儒生而不耻做粗鄙之事,文中他“牧豕于大泽”、“驱豕入草”分别有什么目的? (2分) 16.孙期虽为布衣,却被记于史册,为史家所称道。请结合选文分析孙期有怎样的品质?(2 分) (三)现代文阅读(25分)阅读下文,回答问题。 岁月钟声 汪曾祺 我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边,对面是天地坛。五小有 一支校歌:,西挹神山爽气,东来邻寺疏钟,看吾校巍巍峻宇,连云栉比列其中。半城半郭 尘嚣远,无女无男教育同。桃红李白,芬芳馥郁,一堂济济坐春风。愿少年,乘风破浪,他 日毋忘化雨功。 “巍巍峻宇”,“连云栉比”,实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高, 进大门,要下一个慢坡,慢坡是,站砖’铺的。不是笔直的,而是有点弯。不知道为什么, 我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的,就没有意思了。 慢坡的东端是门房,同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、 下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的,但五小没有什么事可传达,来了人 大摇大摆就进来了,詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着, 看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟,一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件 事便是上这两架钟。喀啦喀啦,上得很足,然后才去开大门。他看看钟,到时候了,就提了
12. 作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸 上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。（2 分） 13. 古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各 有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？（3 分） （乙）阅读下文，回答问题。（5 分） 孙期传 孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕①于大泽中， 以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落②化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相 约不犯孙先生舍。郡举方正③，遣吏赍④羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟⑤，不 行，终于家。 （选自《二十六史》） 【注释】①豕（shǐ）：猪。②里落：村庄。③方正：汉代选举科目，也指被举荐的士人。④ 赍（jī）：持有，携带。⑤辟：召，征召。 14. 解释下列加点词语在文中的意思。（1 分） ①皆执．经垄畔以追之（ ）②期驱豕入草不顾．（ ） 15. 孙期身为儒生而不耻做粗鄙之事，文中他“牧豕于大泽”、“驱豕入草”分别有什么目的？ （2 分） 16. 孙期虽为布衣，却被记于史册，为史家所称道。请结合选文分析孙期有怎样的品质？（2 分） （三）现代文阅读（25 分） 阅读下文，回答问题。 岁月钟声 汪曾祺 我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有 一支校歌：‚西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭 尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他 日毋忘化雨功。 “巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高， 进大门，要下一个慢坡，慢坡是‚站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么， 我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。 慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、 下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人， 大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着， 看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件 事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了
只铃铛,走出来,一边走,一边摇:叮当,叮当,叮当……从南头摇到北头。上课了,学 生奔到教室里,规规矩矩坐下来。 每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳,小狗叫”,后面有《咏雪》这样的 诗:“一片一片又一片,两片三片四五片,七片八片九十片,飞入芦花都不见。”我学这一课 时才虚岁七岁,可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的 方法,也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。 后来,有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟,送给母校留纪念,詹大胖子就从摇铃改为打 钟。一口很好看的钟,黄铜的,亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜 钟有一个锤子,悬在当中,锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳,钟就响了。钟不打 的时候,绳绕在梧桐树干上,打一个活结。 梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 詹大胖子还有一件常做的事,是剪冬青树。詹大胖子很胖,但是剪起冬青树来很卖力, 他好像跟冬青树有仇,又好像很爱这些树 詹大胖子还给校园里的花浇水 秋天,詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风,刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子 干了,踩在上面沙沙地响 詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水,烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子 詹大胖子每天生炉子,用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶 他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子,先生翻页儿。考试卷子印好了,就把 蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来,坐在教室里都闻得见 每年寒假、暑假,詹大胖子要做一件事,到学生家去送成绩单。全校学生有二百人,詹 大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里,信封左边写着学生的住址、姓名,当中朱红 的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章,县立第五小学,学生的家 长是很重视成绩单的,他们拆开信封看:国语98,算术86…看完了就给詹大胖子酒钱 詹大胖子和学生生活最最直接有关的,除了摇上课铃、下课铃,一一打上课钟、下课钟 之外,是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏,他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的 学生只好跟他去买,因为学校有规定,不许“私出校门”。 校长张蕴之不许詹大胖子卖糖,把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说:学生在校不 许吃零食:詹大胖子的糖不卫生:他赚学生的钱,不道德。 但是詹大胖子还是卖,偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候,左手捏着花生糖、芝 麻糖,藏到袖筒里。有学生要买糖,走近来,他就做一个眼色,叫学生随他到校长、教员看 不到的地方,接钱,给糖 五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了,想起五小,一定会想起詹大胖 子,想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 詹大胖子就是这样,一年又一年,过得很平静。 詹大胖子的铃摇着摇着,钟打着打着,我们便长大了,便到了小学高年级了 教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我,我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所 授的古文中,我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写 平常的人物,亲切而凄婉。这和我的气质很相近,我现在的小说里还时时回响着归有光的余 韵。教六年级国文的是张敬斋,张先生据说很有学问,他教我们《老残游记》,讲得有声有 色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联,四面荷花三面柳,一城山色半城湖,这使我对 济南非常向往
一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学 生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的 诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课 时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的 方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。 后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打 钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜 钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打 的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。 梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。 五小的孩子也高了。 詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力， 他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 詹大胖子还给校园里的花浇水。 秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子 干了，踩在上面沙沙地响。 詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子， 詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。 他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把 蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹 大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红 的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学‛，学生的家 长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语 98，算术 86……看完了就给詹大胖子酒钱。 詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟 之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的 学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。 校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不 许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。 但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝 麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看 不到的地方，接钱，给糖。 五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五 小，一定会想起詹大胖 子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。 詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所 授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写 平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余 韵。 教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有 色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联‚四面荷花三面柳，一城山色半城湖‛, 这使我对 济南非常向往
我对五小很有感情。每天上学,暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天,到处长了很高 的草。有一年寒假,大雪之后,我到学校去,大门没有锁,轻轻一推,开了。没有一个人, 连詹大胖子也不在。一片白雪,万籁俱静。我一个人踏雪走了一会,心里很感伤。 我十九岁离乡,六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校:什么也没有了。承天寺、 天地坛,都没有了。五小当然没有了。 这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!,愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功 (选自《汪曾祺散文选》有删改) 17.给下列词语中加点的字注音。(2分) ①巍巍峻宇()②方框()③拆开()④万籁俱静() 18.调皮的小狗、飘零的雪花,课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章 第四段内容思考,几十年过去了,作者对此为什么依然难忘?(答出两点即可)(4分) 19.宋代戴复古说“入妙文章本平淡,等闲言语变瑰琦”,文中“詹大胖子很胖,但是剪 起冬青树来很卖力,他好像跟冬青树有仇,又好像很爱这些树”一句,以平实的语言将作者 童年的观察体会写得妙趣横生,你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”?(4分) 20.史家传统的记人笔法是“不虚美,不隐恶”,作者也将詹大胖子这个人物放在现实生 活中进行客观地描述,使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括岀能够体现詹大胖子 优点与缺点的事各一件。(4分) 21.汪曾祺的散文温婉细腻,素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着 生活写,给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。(3分) 他摇下课铃或打上课钟的时候,左手捏着花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有学生要买 糖,走近来,他就做一个眼色,叫学生随他到校长、教员看不到的地方,接钱,给糖 22.“童年化育师恩久,花甲感念教益长”,汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、 六年级的两位国文老师,他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响?(4分) 23.汪老六十六岁重归故里,童年的母校早已踪迹皆无,可这座记忆里的圣殿,却永远 铸就在他情感的基底,心灵的深处,生命的肌理,因此才有文末这些情谊款款的文字。文 章最后一段有什么作用?(从内容和结构两方面回答)(4分) (四)名著阅读(5分) 阅读选文,回答问题
我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高 的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人， 连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、 天地坛，都没有了。五小当然没有了。 这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！‚愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!‛ （选自《汪曾祺散文选》 有删改） 17. 给下列词语中加点的字注音。（2 分） ①巍巍峻．宇（ ） ②方框．（ ） ③拆．开（ ） ④万籁．俱静（ ） 18. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章 第四段 内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4 分） 19. 宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪 起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者 童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4 分） 20. 史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生 活中进 行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子 优点与缺点的事各一件。（4 分） 21. 汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着 生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3 分） 他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要 买 糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。 22.“童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、 六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4 分） 23. 汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远 铸就在他 情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文 章最后一 段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4 分） （四）名著阅读（5 分） 阅读选文，回答问题
林黛玉听见宝玉奚落宝钗,心中着实得意,才要搭言也趁势儿取个笑,不想靛儿因找扇 子,宝钗又发了两句话,他便改口笑道:“宝姐姐,你听了两出什么戏?”宝钗因见林黛玉 面上有得意之态,一定是听了宝玉方才奚落之言,遂了他的心愿,忽又见问他这话,便笑道: 我看的是李逵骂了宋江,后来又赔不是。”宝玉便笑道:“姐姐通今博古,色色都知道,怎 么连这一出戏的名字也不知道,就说了这么一串子。这叫《负荆请罪》。”宝钗笑道:“原来 这叫作《负荆请罪》!你们通今博古,才知道‘负荆请罪’,我不知道什么是‘负荆请罪 一句话还未说完,宝玉林黛玉二人心里有病,听了这话早把脸羞红了。………宝钗再要说话 见宝玉十分讨愧,形景改变,也就不好再说,只得一笑收住 (选自人民文学出版社1982年版) 24.选文出自古典名著《 》,作者是清代小说家 (人名)。(1分) 25.林黛玉是全书着力塑造的主要人物之一。她个性鲜明,多愁善感,可选文却表现了她少 有的喜形于色,写到了她的“得意”,请说说她得意的原因。(2分 26.“宝钗再要说话,见宝玉十分讨愧,形景改变,也就不好再说,只得一笑收住。”此处描 写体现出宝钗怎样的性格特点?(2分) 二、综合实践与作文(60分) (一)综合实践(10分) 27.阅读下面的材料,按要求完成语言表达。 “是”,一个我们使用比较多的汉字。《说文解字》里解释,“是”指的是夏至时分太阳走 到空间的基准点上。由此,“是”引申出“正确”、“善”、“遵从,以之为法则”等含义。人 们习惯用“我是……”这样的句子介绍自己。如,巴金说:“我是作家,应当遵守生之法则 把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存置放在群体的生存里……”“是”字之前, 是方方正正的“我”,“是”字之后是称谓。每种称谓,承载的是不同的职责和义务,诠释的 是不同的信仰和理想,彰显的是不同的追求和坚守 作为中学生,在不同的环境里你也会有不同的称谓。例如:我是学生,我是儿子(女儿) 我是公民……,请以“我是……”开头,写出你在生活中的一种称谓,以及对这种称谓的认 识。(不少于120字) 27
林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意，才要搭言也趁势儿取个笑，不想靛儿因找扇 子，宝钗又发了两句话，他便改口笑道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见林黛玉 面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿，忽又见问他这话，便笑道： “我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今博古，色色都知道，怎 么连这一出戏的名字也不知道，就说了这么一串子。这叫《负荆请罪》。”宝钗笑道：“原来 这叫作《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’!” 一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话早把脸羞红了。……宝钗再要说话， 见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。 （选自人民文学出版社 1982 年版） 24. 选文出自古典名著《 》，作者是清代小说家 （人名）。（1 分） 25. 林黛玉是全书着力塑造的主要人物之一。她个性鲜明，多愁善感，可选文却表现了她少 有的喜形于色，写到了她的“得意”，请说说她得意的原因。（2 分） 26.“宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。”此处描 写 体现出宝钗怎样的性格特点？（2 分） 二、综合实践与作文(60 分) （一）综合实践（10 分） 27. 阅读下面的材料，按要求完成语言表达。 “是”，一个我们使用比较多的汉字。《说文解字》里解释，“是”指的是夏至时分太阳走 到空间的基准点上。由此，“是”引申出“正确”、“善”、“遵从，以之为法则”等含义。人 们习惯用“我是……”这样的句子介绍自己。如，巴金说 ：“我是作家，应当遵守生之法则， 把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存置放在群体的生存里……”“是”字之前， 是方方正正的“我”，“是”字之后是称谓。每种称谓，承载的是不同的职责和义务，诠释的 是不同的信仰和理想，彰显的是不同的追求和坚守。 作为中学生，在不同的环境里你也会有不同的称谓。例如：我是学生，我是儿子（女儿）， 我是公民……，请以“我是……”开头，写出你在生活中的一种称谓，以及对这种称谓的认 识。（不少于 120 字） 27