《草地生态学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：03130290 课程名称：草地生态学 英文名称：Grassland Ecology 课程总学时：48学时（其中，讲课38，实验10，上机0，课外学时0） 学 分：2.0 课程类别：学科基础课 适用对象：资环、草业和畜牧 开课单位：动物科技学院草业科学系 先修课程：植物学、植物生理生化、气象学、植物分类学土壤学 课程负责人：王堃、戎郁萍、邵新庆 二、课程简介 草地生态学是生态学的一个新兴分支，主要阐述草地植物与环境之间的生态关系、草地生态系织 的基本结构和功能、草地生物群落、植物种群、 草地生态系统的第一性和第二性生产的特征等内 谷。 三、教学内容及要求 1、课堂讲授部分内容与要求(48学时) 第一章绪论(2学时) 草地生态学的概念、发展简史、学科地位及作用，重点介绍本学科的研究现状及发展趋势，同 时介绍课程的内容、性质及学习方法，让学生从宏观角度对本课程有一个初步的了解。 第二章草地生态环境(3学时) 熟零草地生态环培与生态因子，并了解生物与环境的基本原理，了解草地生态环培中各种生态 因子的生态作用。 第三章植物生理生态学(6学时) 了解植物生理的概念，并了解其发展趋势，了解自然胁迫环境下植物应对措施。植物生命过 程，环境因素影响下植物代谢作用和能量转换，有机体适应环境条件的改变能力。 第四章草地生物种群生态学(4学时) 种群的含义及其基本特征，并举例说明种群的逻辑斯谛生长，简述种间与种内的关系、种群的 密度调节。理解两个种群的竞争模型。 第五章草地群落生态学(6学时》 理解演替顶级理论及其依据。陆地植物的水平与垂直分布规律，简述撂荒地植被的演替规律以 及生产中的利用方法。群落的综合数量指标，说明这种数量指标的测度方法。 第六章草地生态系统与景观(6学时) 理解生态系统的结构及其三大功能，并了解景观生态学基本原理。 第七竟生物名样性保护(3学时) 了解生物多样性基本概念，理解生物多样性的生态作用以及生态稳定性，试举例说明关键种 冗余种、铆钉假说和冗余假说，了解生物多样性受胁迫的原因。 第八章恢复生态学(4学时) 了解恢复生态学的起源于发展趋势，了解恢复生态学的基本理论，干扰以及退化生态系统，了 解生态恢复的一般过程。 算九音草地放牧牛态学(4学时)
《草地生态学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：03130290 课程名称：草地生态学 英文名称：Grassland Ecology 课程总学时：48学时（其中，讲课38，实验10，上机0 ，课外学时0） 学 分：2.0 课程类别：学科基础课 适用对象：资环、草业和畜牧 开课单位：动物科技学院草业科学系 先修课程：植物学、植物生理生化、气象学、植物分类学 土壤学 课程负责人：王堃、戎郁萍、邵新庆 二、课程简介 草地生态学是生态学的一个新兴分支，主要阐述草地植物与环境之间的生态关系、草地生态系统 的基本结构和功能、草地生物群落、植物种群、草地生态系统的第一性和第二性生产的特征等内 容。 三、教学内容及要求 1、课堂讲授部分内容与要求（48学时） 第一章绪论（2学时） 草地生态学的概念、发展简史、学科地位及作用，重点介绍本学科的研究现状及发展趋势，同 时介绍课程的内容、性质及学习方法，让学生从宏观角度对本课程有一个初步的了解。 第二章草地生态环境（3学时） 熟悉草地生态环境与生态因子，并了解生物与环境的基本原理，了解草地生态环境中各种生态 因子的生态作用。 第三章植物生理生态学（6学时） 了解植物生理的概念，并了解其发展趋势，了解自然胁迫环境下植物应对措施。植物生命过 程，环境因素影响下植物代谢作用和能量转换，有机体适应环境条件的改变能力。 第四章草地生物种群生态学（4学时） 种群的含义及其基本特征，并举例说明种群的逻辑斯谛生长，简述种间与种内的关系、种群的 密度调节。理解两个种群的竞争模型。 第五章草地群落生态学（6学时） 理解演替顶级理论及其依据。陆地植物的水平与垂直分布规律，简述撂荒地植被的演替规律以 及生产中的利用方法。群落的综合数量指标，说明这种数量指标的测度方法。 第六章草地生态系统与景观（6学时） 理解生态系统的结构及其三大功能，并了解景观生态学基本原理。 第七章生物多样性保护（3学时） 了解生物多样性基本概念，理解生物多样性的生态作用以及生态稳定性，试举例说明关键种、 冗余种、铆钉假说和冗余假说，了解生物多样性受胁迫的原因。 第八章恢复生态学（4学时） 了解恢复生态学的起源于发展趋势，了解恢复生态学的基本理论，干扰以及退化生态系统，了 解生态恢复的一般过程。 第九章草地放牧生态学（4学时）
了解草地放牧牛态系统的研究背骨，以及其木理论，理解牧地植物和植食动物之间的关系，堂 握牧地生态系统的退化与对策，草地生态系统第一生产力和第二生产力，并掌握影响第一、第二生 产力的因素及相应对策。 2、试验实习部分内容(10学时) 全课程共设计5个实验，自牧草生长与环境条件（光、热）到植物蒸腾强度的测定，从土壤试 验到水盐生态作用，以及牧草幼苗生长特性研究等，既有传统的生态学内容印证，又包含现代生态 科学技术。每个实验都由学生亲自准备、操作、观察、分析，最后写出实验报告 3、教材及主要参考书 教材： 周寿荣主编《草地生态学》中国农业出版社，1996年版： 主要参考书：李博主编《生态学》高等教育出版社，2001年版： 主 《普通生态学》高等教育出版社，2000年版 宋永昌著《植被生态学》华东师范大学出版社，2001年版： 王堃著《草地植被恢复与重建》化学工业出版社，2004年版 4、习题作业安排 教材各章节附有相应的若干习题，教师应根据学科的最新发展再增加一些相应的习题，要求学 币将就学生作业中的普遍性的问题进行答疑和辅导。 勒学目的与误程性质内容 草地生态学是草业科学专业的一门骨干课程。通过本课程的系统学习，使学生掌握有关草地生 态学的基本理论知识和技能，以及分析问题和解决问题的基本方法，为草业科学专业的后续课程 (草地资源学、放牧管理、牧草栽培、牧草育种、草地学、饲料生产学等)奠定必要的理论基础。 2、课程主要内容、重点及深度 通过学习使学生熟悉草地生物与环境因子之间的生态关系，即环境对植物的作用和植物对环境的 适应，理解草地生态系统的基本结构（组分结构），草地生物群落的基本特征和群落的时间空间结 构、草地生物的种间关系，以及草地植物种群的一般特征和种群繁殖策略，在此基础上掌握草地第 一性生产和第二性生产的基本特征、评定方法，最终获得第一性和第二性生产生产力提高的途径， 并获得在保护草地环境条件下，中国不同草地生态系统的改良和高效持续高产的方法策略。最终使 学生系统掌握植物生态学的理论知识和实验技能。 本课程的内容不仅较以往有明显拓宽，而且所用材料较新，教材的系统性较强，基本上反映了近 年来草地生态学科的进展情况，深度基本适中。 3、教学要求与主要环节 课堂讲授是本课程教学的主要环节。除了沿袭传统课堂教学的优点外，力求深入浅出，形象生 动，以启发式教学为主，注重师生之间的互动，注重理论与实践的结合，本着学以致用和解决生产 实践中的问题为指导思想，以提高学生综合分析问题和解决实际问题为原则。在教学方法和手段 上，采用现代教育技术和传统方法相结合，以达到简明扼要、直观明门丁了，易于理解的目的
了解草地放牧生态系统的研究背景，以及基本理论，理解牧地植物和植食动物之间的关系，掌 握牧地生态系统的退化与对策，草地生态系统第一生产力和第二生产力，并掌握影响第一、第二生 产力的因素及相应对策。 2、试验实习部分内容（10学时） 全课程共设计5个实验，自牧草生长与环境条件（光、热）到植物蒸腾强度的测定，从土壤试 验到水盐生态作用，以及牧草幼苗生长特性研究等，既有传统的生态学内容印证，又包含现代生态 科学技术。每个实验都由学生亲自准备、操作、观察、分析，最后写出实验报告。 3、教材及主要参考书 教材： 周寿荣主编《草地生态学》中国农业出版社，1996年版； 主要参考书： 李博主编《生态学》高等教育出版社，2001年版； 孙儒泳主编《普通生态学》高等教育出版社，2000年版； 宋永昌著《植被生态学》华东师范大学出版社，2001年版； 王堃著《草地植被恢复与重建》化学工业出版社，2004年版 4、习题作业安排 教材各章节附有相应的若干习题，教师应根据学科的最新发展再增加一些相应的习题，要求学 生及时完成，教师将就学生作业中的普遍性的问题进行答疑和辅导。 四、教学大纲说明 1、教学目的与课程性质内容 草地生态学是草业科学专业的一门骨干课程。通过本课程的系统学习，使学生掌握有关草地生 态学的基本理论知识和技能，以及分析问题和解决问题的基本方法，为草业科学专业的后续课程 （草地资源学、放牧管理、牧草栽培、牧草育种、草地学、饲料生产学等）奠定必要的理论基础。 2、课程主要内容、重点及深度 通过学习使学生熟悉草地生物与环境因子之间的生态关系，即环境对植物的作用和植物对环境的 适应，理解草地生态系统的基本结构（组分结构），草地生物群落的基本特征和群落的时间空间结 构、草地生物的种间关系，以及草地植物种群的一般特征和种群繁殖策略，在此基础上掌握草地第 一性生产和第二性生产的基本特征、评定方法，最终获得第一性和第二性生产生产力提高的途径， 并获得在保护草地环境条件下，中国不同草地生态系统的改良和高效持续高产的方法策略。最终使 学生系统掌握植物生态学的理论知识和实验技能。 本课程的内容不仅较以往有明显拓宽，而且所用材料较新，教材的系统性较强，基本上反映了近 年来草地生态学科的进展情况，深度基本适中。 3、教学要求与主要环节 课堂讲授是本课程教学的主要环节。除了沿袭传统课堂教学的优点外，力求深入浅出，形象生 动，以启发式教学为主，注重师生之间的互动，注重理论与实践的结合，本着学以致用和解决生产 实践中的问题为指导思想，以提高学生综合分析问题和解决实际问题为原则。在教学方法和手段 上，采用现代教育技术和传统方法相结合，以达到简明扼要、直观明了，易于理解的目的