、善于联想,比喻描写。 °语言无味,往往是由于缺乏联想, 不善于比喻、描写。其实,直陈的 效果,不能引人联想和想象,审美 效果一定很差。 °如说“生活中处处有美,美是多姿 多彩的”,很乏味。但如果善用比 喻、描写,再辅之以排比,写出下 面的句子,效果迥然不同
一、善于联想，比喻描写。 • 语言无味，往往是由于缺乏联想， 不善于比喻、描写。其实，直陈的 效果，不能引人联想和想象，审美 效果一定很差。 • 如说“生活中处处有美，美是多姿 多彩的”，很乏味。但如果善用比 喻、描写，再辅之以排比，写出下 面的句子，效果迥然不同
美是游荡在寒冬中的几点残雪,美 是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是 跳跃在湖面上的一抹夕阳 美是回 荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排,由于有了比喻、 描写、排比的运用,将美这一抽象的概 念具体化,既点明了美“处处都有”, 又表现了美的“多姿多彩”。十分形象 有感染力。练习:以“生活中处处有 美,美是多姿多彩的”为话题写一组
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美 是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是 跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回 荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、 描写、排比的运用，将美这一抽象的概 念具体化，既点明了美“处处都有”， 又表现了美的“多姿多彩”。十分形象， 有感染力。练习：以“生活中处处有 美，美是多姿多彩的”为话题写一组 句子
示例: 美是飘浮在蓝天中的白云, 美是缠绕在青山脚下的绿水, 美是春天小雨打湿了的浅绿, 美是秋天田野上的一片金黄
示例： 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄
二、引用或化用古诗词 灿若星汉的古诗词,是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积 累了许多古诗词(或名句),考 试作文中我们应该大力弘扬,善 于引用或化用古代诗词,让诗词 之花在作文中大放异彩! 请以“生命”为话题写一组句子:
二、引用或化用古诗词 • 灿若星汉的古诗词，是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积 累了许多古诗词（或名句），考 试作文中我们应该大力弘扬，善 于引用或化用古代诗词，让诗词 之花在作文中大放异彩！ • 请以“生命”为话题写一组句子：
生命就是龚自珍“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的献身精神,生命 就是文天祥“人生自古谁无死,留取 丹心照汗青”的浩然正气,生命就是 苏东坡“谁道人生无再少,门前流水 尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜 甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无 奈感红接引用古人诗词,阐释了生命的内涵, 给人留下深刻的印象。 练习:以“生命”为话题写一组句子
生命就是龚自珍“落红不是无情物， 化作春泥更护花”的献身精神， 生命 就是文天祥“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”的浩然正气，生命就是 苏东坡“谁道人生无再少，门前流水 尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜 甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无 奈与感伤。 这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵， 给人留下深刻的印象。 练习：以“生命”为话题写一组句子