石河子大学：《口腔修复学》课程教学大纲 Prosthodontics.pdf

《口腔修复学》课程教学大纲课程英文名称：Prosthodontics课程编码：Z103408Z103426总学分：12总学时：192理论学时：64实验学时：128课程性质：专业课综合课特色课必修课开课单位：医学院大纲制定者：高芸李琦大纲审定者：徐江周政审定日期：课程简介：《口腔修复学》是口腔医学中的一个重要分支，其学科内容是研究利用人工装置恢复口腔和颌面部各种缺损并重建其生理功能的一门临床医学学科，是口腔医学专业的四大主干课程之一。学生通过理论知识的学习和实验课的训练，全面掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后能够对牙体缺损，牙列缺损及牙列缺失常见疾病进行诊断，并能够掌握相应疾病的常规治疗方案及操作技能。一、课程的地位与作用地位：《口腔修复学》是口腔医学专业的四大主干课程之一，也是口腔专业人才培养方案中的一门主要的专业课，在专业教育中有着重要的作用。目前本课程广泛的面向口腔中职教育、本科教育和研究生教育等各各层次学生讲述。口腔修复学与口腔医学各专业间有密切的联系，如牙周病学，口腔颌面外科学，口腔组织病理学，口腔生理学，牙合学，儿童口腔医学，口腔生物学，口腔材料学，口腔正畸学等口腔专业课程。在课程设置上，本课程放在口腔专业基础课之后讲授，在系统的学习了口腔专业各科课程后，需要进一步学习口腔专科知识，以提高学生解决实际问题的能力和水平。作用：《口腔修复学》一直是口腔医学专业的四大主干课程之一，近年来随着材料学和计算机技术的发展，随着改革开放和对外交流日益频繁，口腔修复的治疗方法和治疗范围有了进一步的拓展，同时随着人们对口腔健康和美观的关注度日益增长，对修复后的效果和修复体的质量要求越来越高。在这种新形势下，要求口腔医生必须掌握修复学的基本知识和理论，才能全面的为患者服务。口腔修复学的任务就是研究口腔及颌面部各种缺损及相关口颌系统疾病的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复各类缺损，预防和治疗口颌系统疾病，从而恢复其正常形态和功能，促进患者的身心健康。因此，本课程通过系统的理论学习和配套的实验操作，可进一步培养学生科学的思维方法，分析问题和解决问题的能力，为学生毕业后从事口腔医学相关工作打下一定的基础。二、课程的教学目标与基本要求1.教学目标口腔修复学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，通过教学掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分

《口腔修复学》课程教学大纲课程英文名称：Prosthodontics 课程编码： Z103408 Z103426 总学分：12 总学时：192 理论学时：64 实验学时：128 课程性质：专业课综合课特色课必修课开课单位：医学院大纲制定者：高芸李琦大纲审定者：徐江周政审定日期：课程简介：《口腔修复学》是口腔医学中的一个重要分支，其学科内容是研究利用人工装置恢复口腔和颌面部各种缺损并重建其生理功能的一门临床医学学科，是口腔医学专业的四大主干课程之一。学生通过理论知识的学习和实验课的训练，全面掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后能够对牙体缺损，牙列缺损及牙列缺失常见疾病进行诊断，并能够掌握相应疾病的常规治疗方案及操作技能。一、课程的地位与作用地位：《口腔修复学》是口腔医学专业的四大主干课程之一，也是口腔专业人才培养方案中的一门主要的专业课，在专业教育中有着重要的作用。目前本课程广泛的面向口腔中职教育、本科教育和研究生教育等各各层次学生讲述。口腔修复学与口腔医学各专业间有密切的联系，如牙周病学，口腔颌面外科学，口腔组织病理学，口腔生理学，牙合学，儿童口腔医学，口腔生物学，口腔材料学，口腔正畸学等口腔专业课程。在课程设置上，本课程放在口腔专业基础课之后讲授，在系统的学习了口腔专业各科课程后，需要进一步学习口腔专科知识，以提高学生解决实际问题的能力和水平。作用：《口腔修复学》一直是口腔医学专业的四大主干课程之一，近年来随着材料学和计算机技术的发展，随着改革开放和对外交流日益频繁，口腔修复的治疗方法和治疗范围有了进一步的拓展，同时随着人们对口腔健康和美观的关注度日益增长，对修复后的效果和修复体的质量要求越来越高。在这种新形势下，要求口腔医生必须掌握修复学的基本知识和理论，才能全面的为患者服务。口腔修复学的任务就是研究口腔及颌面部各种缺损及相关口颌系统疾病的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复各类缺损，预防和治疗口颌系统疾病，从而恢复其正常形态和功能，促进患者的身心健康。因此，本课程通过系统的理论学习和配套的实验操作，可进一步培养学生科学的思维方法，分析问题和解决问题的能力，为学生毕业后从事口腔医学相关工作打下一定的基础。二、课程的教学目标与基本要求 1. 教学目标口腔修复学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，通过教学掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分

析问题和解决问题的能力，引导学生创新性思维的发挥。学生通过学习掌握口腔修复理论知识，掌握口腔修复的基本操作技能，掌握常见病、多发病的诊断、鉴别诊断、治疗原则，使学生能够应用这些理论知识，用科学思维方法来正确认识疾病中出现的各种变化，培养学生病例分析能力及分析、解决问题的逻辑思维能力。除了讲授系统理论外，推荐合适的课外参考用书及文献资料，使学生了解本学科的发展动向与趋势，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。2.基本要求（1）该课程要求学生掌握：口腔修复学三个重要的术语定义：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失；牙体缺损修复的四大原则及常见固位形；烤瓷牙、金属冠的临床设计、牙备与制作；桩核冠的念、固位形与抗力形的要求以及临床操作步骤；贴面前准备及牙体预备；固定义齿概念、组成、类型、生理基础；可摘局部义齿适应症、优缺点及特点；可摘局部义齿的组成及其作用、分类、设计、设计原则：典型的义齿设计及设计图画法；牙列缺损的分类；可摘局部义齿的临床技术和制作过程：可摘局部义齿初期戴入和义齿戴入后可能出现的问题和处理，可摘局部义齿修理；附着体的定义、常用分类方式及类型；磁性附着体定义、特点；套筒冠义齿的特点、组成与设计；无牙颌的解剖标志及分区；全口义齿的结构、范围；全口义齿的固位和稳定的原理、制作过程；重点掌握取模及颌位记录的方法；全口义齿排牙原则；全口义齿试戴、初戴、复诊时常见的问题与处理；复诊时出现问题的分析和处理；覆盖义齿修复的概念、优缺点；种植义齿的概念、组成、种类；牙周病修复治疗的适应证和治疗原则。熟悉：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失初步了解相对应的治疗方法；牙体缺损修复的种类、固位原理；暂时修复体的制作方法；固定修复印模技术；铸造全冠、烤瓷冠的适应证、固位原理、比色；烤瓷冠的结构及金瓷结合机制、常见问题的预防及处理；全瓷冠的特点、适应证：前牙3/4冠牙体预备的特点；桩核冠的优缺点、种类；贴面的注意事项；前牙及后牙的牙体缺损修复体的临床应用选择；修复后可能出现的问题及相应的处理；固定桥适应证与禁忌证、设计、修复后可能出现的问题及处理；可摘局部义齿修复前口腔检查和修复前的准备；附着体的特点；机械式附着体义齿的组成；磁性附着体的应用形式；覆盖义齿修复的生理学基础，适应症与禁忌症，优缺点；基牙的选择、准备及类型；无牙颌口腔检查和修复前的准备；单颌全口义齿的修复要求，修复特点；种植义齿的修复治疗原则；牙周病修复治疗前口腔检查；食物嵌塞的修复治疗；咬合病的临床表现。了解：口腔修复学的概念；口腔修复学的研究对象、包含的主要内容、基本治疗手段及其基本治疗过程，口腔修复工作的意义；口腔修复学的特点；牙体缺损的病因；暂时修复体的功能、作用及种类；嵌体优缺点、种类、适应证及禁证；后牙3/4冠；其它类型桩冠以及桩冠的粘固；贴面种类和适应范围；固定义齿的临床操作步骤、制作；模型观测；；附着体义齿的设计及修复治疗步骤、制作方法；磁性附着体在全口义齿及其他义齿中的应用；套筒冠义齿修复治疗步骤；种植义齿上部结构的设计和制作；即刻全口义齿优点、缺点、适应症，即刻全口义齿的制作；颌面缺损的病因及影响、分类、修复原则及特点；牙周病修复治疗的生理基础；下关节病的病因及主要表现；咬合重建及下颌关节病的修复治疗。（2）教师采用多媒体与板书相结合的方式授课，灵活采用讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法等多种教学方法；教学过程中开设2学时的病例讨论课，学生6人为一组，课余时间完成病例讨论，并完成病例分析报告，每组派一名学生代表在课上进行pPpt汇报，其他同学可补充，教师点评。（3）教学过程中要求学生提前预习相关内容并找出难点；利用精品课程网站及其他教学资源观看教学录像、学习教学课件、相关文献，开拓视野；参加课外讨论，培养综合分析思维能力；除课

析问题和解决问题的能力，引导学生创新性思维的发挥。学生通过学习掌握口腔修复理论知识，掌握口腔修复的基本操作技能，掌握常见病、多发病的诊断、鉴别诊断、治疗原则，使学生能够应用这些理论知识，用科学思维方法来正确认识疾病中出现的各种变化，培养学生病例分析能力及分析、解决问题的逻辑思维能力。除了讲授系统理论外，推荐合适的课外参考用书及文献资料，使学生了解本学科的发展动向与趋势，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。 2. 基本要求（1）该课程要求学生掌握：口腔修复学三个重要的术语定义：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失；牙体缺损修复的四大原则及常见固位形；烤瓷牙、金属冠的临床设计、牙备与制作；桩核冠的概念、固位形与抗力形的要求以及临床操作步骤；贴面前准备及牙体预备；固定义齿概念、组成、类型、生理基础；可摘局部义齿适应症、优缺点及特点；可摘局部义齿的组成及其作用、分类、设计、设计原则；典型的义齿设计及设计图画法；牙列缺损的分类；可摘局部义齿的临床技术和制作过程；可摘局部义齿初期戴入和义齿戴入后可能出现的问题和处理，可摘局部义齿修理；附着体的定义、常用分类方式及类型；磁性附着体定义、特点；套筒冠义齿的特点、组成与设计；无牙颌的解剖标志及分区；全口义齿的结构、范围；全口义齿的固位和稳定的原理、制作过程；重点掌握取模及颌位记录的方法；全口义齿排牙原则；全口义齿试戴、初戴、复诊时常见的问题与处理；复诊时出现问题的分析和处理；覆盖义齿修复的概念、优缺点；种植义齿的概念、组成、种类；牙周病修复治疗的适应证和治疗原则。熟悉：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失初步了解相对应的治疗方法；牙体缺损修复的种类、固位原理；暂时修复体的制作方法；固定修复印模技术；铸造全冠、烤瓷冠的适应证、固位原理、比色；烤瓷冠的结构及金瓷结合机制、常见问题的预防及处理；全瓷冠的特点、适应证；前牙3/4冠牙体预备的特点；桩核冠的优缺点、种类；贴面的注意事项；前牙及后牙的牙体缺损修复体的临床应用选择；修复后可能出现的问题及相应的处理；固定桥适应证与禁忌证、设计、修复后可能出现的问题及处理；可摘局部义齿修复前口腔检查和修复前的准备；附着体的特点；机械式附着体义齿的组成；磁性附着体的应用形式；覆盖义齿修复的生理学基础，适应症与禁忌症，优缺点；基牙的选择、准备及类型；无牙颌口腔检查和修复前的准备；单颌全口义齿的修复要求，修复特点；种植义齿的修复治疗原则；牙周病修复治疗前口腔检查；食物嵌塞的修复治疗；咬合病的临床表现。了解：口腔修复学的概念；口腔修复学的研究对象、包含的主要内容、基本治疗手段及其基本治疗过程，口腔修复工作的意义；口腔修复学的特点；牙体缺损的病因；暂时修复体的功能、作用及种类；嵌体优缺点、种类、适应证及禁忌证；后牙3/4冠；其它类型桩冠以及桩冠的粘固；贴面种类和适应范围；固定义齿的临床操作步骤、制作；模型观测；；附着体义齿的设计及修复治疗步骤、制作方法；磁性附着体在全口义齿及其他义齿中的应用；套筒冠义齿修复治疗步骤；种植义齿上部结构的设计和制作；即刻全口义齿优点、缺点、适应症，即刻全口义齿的制作；颌面缺损的病因及影响、分类、修复原则及特点；牙周病修复治疗的生理基础；颞下颌关节病的病因及主要表现；咬合重建及颞下颌关节病的修复治疗。（2）教师采用多媒体与板书相结合的方式授课，灵活采用讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法等多种教学方法；教学过程中开设2学时的病例讨论课，学生6人为一组，课余时间完成病例讨论，并完成病例分析报告，每组派一名学生代表在课上进行ppt汇报，其他同学可补充，教师点评。（3）教学过程中要求学生提前预习相关内容并找出难点；利用精品课程网站及其他教学资源，观看教学录像、学习教学课件、相关文献，开拓视野；参加课外讨论，培养综合分析思维能力；除课