说教4、重点、难点的预设及依据 根据九年级学生认知和思维能力的发展 及议论文阅读的基础,结合本文的特点, 预设本文的教学重点、难点如下: 重点:引导学生积累,感受,体验语言 意蕴美和形式美,学会读书。 难点:学生对课文进行自我解读和个性 表达
4、重点、难点的预设及依据 • 根据九年级学生认知和思维能力的发展 及议论文阅读的基础，结合本文的特点， 预设本文的教学重点、难点如下： 重点：引导学生积累，感受，体验语言 意蕴美和形式美，学会读书。 难点：学生对课文进行自我解读和个性 表达
说教材5、目标的预设及依据题 根据以上四个方面的情况,从“知识和 技能”“方法和过程?“情感、态度和 价准观”考虑,确是本文教学自标如下: (1)、认知目标:朗读课文,整体感知课 文内容。品读格言警句,进行语言积累; (2)能力目标:圈划点评文中的格言警 句;提出疑间,合作探究,培养学生发 现问题和主动深入思考问题的能力。 (3)情感目标:培养学生创造性思维
5、目标的预设及依据 • 根据以上四个方面的情况，从“知识和 技能”“方法和过程”“情感、态度和 价值观”考虑，确定本文教学目标如下： • （1）认知目标：朗读课文，整体感知课 文内容。品读格言警句，进行语言积累； • （2）能力目标：圈划点评文中的格言警 句； 提出疑问，合作探究，培养学生发 现问题和主动深入思考问题的能力。 • （3）情感目标：培养学生创造性思维， 弘扬学生个性。热爱读书，会读书