《综合性学习:现代科技得与失》的说课稿 、说教材与构思 这个综合性学习是我们七年级下册第四单元的内容,我们开展这次综合性学习的目的是,为让学 生树立正确的科学观,让科学为人类造福,促进人类幸福,而不致成为祸害。活动思路:围绕大主 题“现代科技给我们带来了的得与失”引导学生展开讨论,确定探究的小主题,然后制定研究方案 收集资料,处理资料,提出观点,撰写研究报告。通过墙报、展板、口头概述或辩论等形式展示探 究成果后交流心得体会。活动形式有搜集资料,调査访问,讨论、辩论。 二、说教学目标 1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用,懂得必须以科学、人文的态度利用科学,否则会 对人类与社会造成危害。 2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的 能力。 3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考,阐述自己观点的能力。 三、说教具与方法 为便于调查,尽可能准备一些必需的工具。如:照相机、录像机、问卷记录本、学生证等。调 査方法有实地调査、问卷调查(调查前设计一些调查问卷,问卷设计要突出调查的主问题)、随机调 查。收集资料应注意搜集到的资料要注明来源。 四、说过程 (一)课前准备 动员阶段: 1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。 2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发 展促进人类社会的发展,丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人 类应如何应用科学,让科学为人类造福,促进人类幸福,而不致成为祸害 3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。 实践阶段: 1、归纳讨论中提出的各种观点,引导学生确定在“现代科技给我们带来的得与失”这个大主题下我 们要深入探究的小主题。如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技 与医疗硏究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境 问题”“游戏机对青少年的影响”等。 2、分组,指定小组负责人,各组确定一个感兴趣的探究主题。 3、各组围绕探究主题制定硏究方案,分工合作,或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料,或调査 访问,获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料,提出自己的观点,撰写研究 报告、小论文。在这一环节,注意提醒学生在活动过程中,应及时做好活动记录、感受和体验记录 (二)课堂活动 1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展,丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面 渲染气氛,激发学习兴趣 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了,当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命, 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步,使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活,还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象,没有这些科学技术,人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是,在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时,我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等,凡此种种,不胜枚举 一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”,作为21世纪的青少年,我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它,让它用来造福人类,促进人类幸福,而不是,祸害人类。基于以上认识,我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下,我们全班同学积极参与,精心准备了将近一个 月,今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家!谢谢!有请第一小组
《综合性学习：现代科技得与失》的说课稿 一、说教材与构思 这个综合性学习是我们七年级下册第四单元的内容，我们开展这次综合性学习的目的是,为让学 生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。活动思路：围绕大主 题“现代科技给我们带来了的得与失”引导学生展开讨论，确定探究的小主题，然后制定研究方案， 收集资料，处理资料，提出观点，撰写研究报告。通过墙报、展板、口头概述或辩论等形式展示探 究成果后交流心得体会。活动形式有搜集资料，调查访问，讨论、辩论。 二、说教学目标 1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用，懂得必须以科学、人文的态度利用科学，否则会 对人类与社会造成危害。 2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的 能力。 3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考，阐述自己观点的能力。 三、说教具与方法 为便于调查，尽可能准备一些必需的工具。如：照相机、录像机、问卷记录本、学生证等。调 查方法有实地调查、问卷调查（调查前设计一些调查问卷，问卷设计要突出调查的主问题）、随机调 查。收集资料应注意搜集到的资料要注明来源。 四、说过程 （一）课前准备 动员阶段： 1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。 2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发 展促进人类社会的发展，丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人 类应如何应用科学，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。 3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。 实践阶段： 1、归纳讨论中提出的各种观点，引导学生确定在“现代科技给我们带来的得与失”这个大主题下我 们要深入探究的小主题。如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技 与医疗研究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境 问题”“游戏机对青少年的影响”等。 2、分组，指定小组负责人，各组确定一个感兴趣的探究主题。 3、各组围绕探究主题制定研究方案，分工合作，或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料，或调查 访问，获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料，提出自己的观点，撰写研究 报告、小论文。在这一环节，注意提醒学生在活动过程中，应及时做好活动记录、感受和体验记录。 （二）课堂活动 1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面， 渲染气氛，激发学习兴趣。 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命， 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步，使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象，没有这些科学技术，人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是，在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时，我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此种种，不胜枚举， 一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”，作为 21 世纪的青少年，我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它，让它用来造福人类，促进人类幸福，而不是，祸害人类。基于以上认识，我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下，我们全班同学积极参与，精心准备了将近一个 月，今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家！谢谢！有请第一小组
各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影伩或多媒体,口头概 述展示本小组的探究成果,总结本组的观点。(30分钟) 4、主持人总结各组发言,归纳各组观点,提出课外延伸的辩题 5、各组代表交流探究活动心得体会 例子甲:在问卷调查中,我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍,如果没有礼貌的粗暴的 对待,那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了 乙:通过这项调査实验,我们也获得了一次亲身体会的机会,培养了科学精神,掌握了科学研 究的一些基本方法,是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸,而是在调查 过程中学到的方法和精神,如何安排研究过程,如何处理日常学习与课余调查的关系,如何与人交 谈等等,我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法,还有严谨治学,锲而不舍的精神,也是我们今后 学海扬帆的最好航标。 丙:从这次的调査中,我们也有了很大的收获:懂得坚持,懂得努力,懂得了不轻言放弃,只 有这样,事情才会成功。 丁:一个人再优秀,取得的成绩也是很有限的。在社会,在学校,懂得合作是一种大智慧 6、布置课外延伸题目。 三)课后延伸 1、开一场辩论会。辩题:科技发展,带来了什么? 正方观点:科技发展给人类带来了便利。反方观点:科技发展给人类带来了烦恼 2、让学生针对探究过程中大家取得共识,并希望引起更多人注意的某一问题,在小组或班级讨论的 基础上,写成一篇倡议书 3、今天的科幻也许就是明天的现实,让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象,写成一篇文章 4、开展一次以“现代科技给我们带来的得与失”为话题的作文比赛 五:说板书设计 科技→“双刃剑” 得失 正确看待、正确使用才能造福
3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概 述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。（30 分钟） 4、主持人总结各组发言，归纳各组观点，提出课外延伸的辩题。 5、各组代表交流探究活动心得体会。 例子 甲：在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的 对待，那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。 乙：通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研 究的一些基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查 过程中学到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交 谈等等，我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后 学海扬帆的最好航标。 丙：从这次的调查中,我们也有了很大的收获：懂得坚持，懂得努力，懂得了不轻言放弃，只 有这样，事情才会成功。 丁：一个人再优秀，取得的成绩也是很有限的。在社会，在学校，懂得合作是一种大智慧！ 6、布置课外延伸题目。 （三）课后延伸 1、开一场辩论会。辩题：科技发展，带来了什么？ 正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。 2、让学生针对探究过程中大家取得共识，并希望引起更多人注意的某一问题，在小组或班级讨论的 基础上，写成一篇倡议书。 3、今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对 50 年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象，写成一篇文章。 4、开展一次以“现代科技给我们带来的得与失”为话题的作文比赛。 五：说板书设计 得 科技→“双刃剑” 正确看待、正确使用才能造福 失
链接材料 (一)教学实录 1、多媒体渲染气氛,激发学习兴趣 播放几幅科技进步促进人类社会发展,丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面。 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了,当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步,使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活,还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象,没有这些科学技术,人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是,在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时,我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等,凡此种种,不胜枚举, 件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”,作为21世纪的青少年,我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它,让它用来造福人类,促进人类幸福,而不是,祸害人类。基于以上认识,我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下,我们全班同学积极参与,精心准备了将近一个 月,今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家!谢谢!有请第一小组。 3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影仪或多媒体,口头概 述展示本小组的探究成果,总结本组的观点。 第一组:我们组探究的主题是“手机对人类生活的影响”.接到了课程任务,我们激动极了!手机!这 一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了 首先我们建立了探究小组。经过再三思考,我们确定了主题”手机对人类生活的影响 不久,我们的行动开始了!我们分配了任务.我负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰,泽源,彩 玲负责其他.下面是我们的探究计划: 第一步,我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的’好感’,于是,我们打算拟定一份问卷 调查,看看这些不明原因的所在之处 第二步,我们要对手机的好坏进行査找,从各种书籍,报刊,图书馆,网络上等来调查 其次,了解手机的利弊之分 接着,统计调查问卷:整理,归类,讨论,分析 紧接着,写研究报告,心得体会,总结 我们共发出问卷50份,收回有效问卷50份。分析结果见下 百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机,觉得有手机没有什么大不了,而且手机除了联络之外 还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致一一好好地正确使用手机。 百分之三十的没有手机的同学:无意见—一有也好,方便通讯:没有也是好,不用花心思在手机上 也不用额外消费,对于“手机对中学生来说是无益处”的说法,存在否定态度 我们从各种书籍,报刊,图书馆,网络上对手机的好坏进行查找得出手机的好处与坏处如下。 好处 方便通讯联络 带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网 增加生活情趣 四.不用到处找电话 五.地球变小了,成了地球村 六.办事容易,快捷
链接材料 （一）教学实录 1、多媒体渲染气氛，激发学习兴趣。 播放几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面。 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命， 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步，使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象，没有这些科学技术，人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是，在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时，我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此种种，不胜枚举， 一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”，作为 21 世纪的青少年，我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它，让它用来造福人类，促进人类幸福，而不是，祸害人类。基于以上认识，我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下，我们全班同学积极参与，精心准备了将近一个 月，今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家！谢谢！有请第一小组。 3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概 述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。 第一组：我们组探究的主题是“手机对人类生活的影响”.接到了课程任务,我们激动极了!手机!这 一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了! 首先我们建立了探究小组。经过再三思考,我们确定了主题'手机对人类生活的影响'. 不久,我们的行动开始了!!我们分配了任务.我负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰,泽源,彩 玲负责其他.下面是我们的探究计划： 第一步，我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的'好感'，于是，我们打算拟定一份问卷 调查，看看这些不明原因的所在之处。 第二步，我们要对手机的好坏进行查找，从各种书籍，报刊，图书馆，网络上等来调查。 其次，了解手机的利弊之分： 接着，统计调查问卷：整理，归类，讨论，分析。 紧接着，写研究报告，心得体会，总结。 我们共发出问卷 50 份，收回有效问卷 50 份。分析结果见下。 百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机，觉得有手机没有什么大不了，而且手机除了联络之外 还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致——好好地正确使用手机。 百分之三十的没有手机的同学：无意见——有也好，方便通讯；没有也是好，不用花心思在手机上， 也不用额外消费，对于“手机对中学生来说是无益处”的说法，存在否定态度。 我们从各种书籍，报刊，图书馆，网络上对手机的好坏进行查找得出手机的好处与坏处如下。 好处： 一.方便通讯联络 二.带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网 三.增加生活情趣 四.不用到处找电话 五.地球变小了，成了地球村 六.办事容易，快捷
坏处 容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序,如铃声,图片等 无用电话打多了,如充值Q币,浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 结论:通过这次探究,我们看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到:手机是福也 是祸啊!在这里我们要告诉同学,要正确看待、对待手机,让它为我们发挥好的作用!科技在发展 人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!谢谢! 第二小组:我们组探究的主题是电脑、因特网给人类生活带来的影响 本着探讨现代人对电脑使用状况为目的,为了全面、准确地掌握当前人们使用电脑于学习、工作、 游戏、娱乐等各方面的时间分配:使用电脑的初衷、现状,电脑对身心的危害:网络犯罪等一系列 问题,我们组确定电脑为探究主题。我们的活动计划是 确定主题 二、调查:问卷调查 三、查阋资料 四、分析论证 五、结语 六、调查小组成员活动感想 通过问卷调查,我们得出这样一些数据 统计结果 1.认为网络有利:40%,有害:10%,有利又有害:50% 2.与在异地的亲友联系时,采用聊QQ:60%,发E-mail:30%,写信:5%,打电话:5% 3.是否有在网上写日记的习惯,例如“博客”、“QQ空间” 有:30%,没有70% 4.上网一般都做的是聊天:60%,玩游戏:30%,查阅资料:10% 5.对网络了解,认为全部:0%,部分:60%,了解一点:40%,不了解:0% 6.使用电脑时间长了感到头晕,头痛,眼花?有:0%,没有:100% 7.接触电脑的时间1年:20%,2年:10%,3年:20%,4年以上:50% 我们通过上网搜索,收集到以下网络对青少年的正负面影响 正面影响: 1、信息技术给我国教育带来惊喜,给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学,能充分创 造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教学效果大为提高 2、网络拓展了视野,改变着学生人际交往。 3、最近新兴的网络交流方式“博客”也非常有利于广大青年学生的健康成长 负面影响 1、影响思想道德观念趋向 2、影响现实人际交往 防范措施 做好上网学生的心理疏导工作。首先,是防患于未然,应在学生上网前就向学生传播有关上网可能 导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网 心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间,要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长 教师的人际交往,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网等 第三组:我们组探究的主题是网络游戏对青少年有什么影响(概述略 第四组:我们组探究的主题是现代科技给我们学习带来的便利(概述略 第五组:我们组探究的主题是科技进步带来的环境问题(概述略) 第六组:我们组探究的主题是现代科技与国防(概述略) 4、主持人总结各组发言,归纳各组观点。 主持人:刚才各探究小组负责人概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影仪或多媒体 展示本小组的探究成果,总结本组的观点。接下来大家谈谈探究活动心得体会
坏处： 一.容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序，如铃声，图片等 三.无用电话打多了，如充值 Q 币，浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 结论：通过这次探究，我们看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到：手机是福也 是祸啊!在这里我们要告诉同学，要正确看待、对待手机，让它为我们发挥好的作用！科技在发展， 人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!谢谢！ 第二小组：我们组探究的主题是电脑、因特网给人类生活带来的影响 本着探讨现代人对电脑使用状况为目的，为了全面、准确地掌握当前人们使用电脑于学习、工作、 游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用电脑的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列 问题，我们组确定电脑为探究主题。我们的活动计划是 一、确定主题 二、调查：问卷调查 三、查阅资料 四、分析论证 五、结语 六、调查小组成员活动感想 通过问卷调查，我们得出这样一些数据 统计结果 1.认为网络有利：40%，有害：10%，有利又有害：50% 2.与在异地的亲友联系时，采用聊 QQ：60%，发 E-mail：30%，写信：5% ，打电话：5% 3.是否有在网上写日记的习惯，例如“博客”、“QQ 空间”.....有：30%，没有 70% 4.上网一般都做的是聊天：60%，玩游戏：30%，查阅资料：10% 5.对网络了解 ，认为全部：0%，部分：60%，了解一点：40%，不了解：0% 6.使用电脑时间长了感到头晕，头痛，眼花？有：0%，没有：100% 7.接触电脑的时间 1 年：20%，2 年：10%，3 年：20%，4 年以上：50% 我们通过上网搜索，收集到以下网络对青少年的正负面影响 正面影响： 1、信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学，能充分创 造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教学效果大为提高。 2、网络拓展了视野，改变着学生人际交往。 3、最近新兴的网络交流方式“博客”也非常有利于广大青年学生的健康成长。 负面影响 1、影响思想道德观念趋向。 2、影响现实人际交往。 防范措施 做好上网学生的心理疏导工作。首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能 导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网 心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、 教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。 第三组：我们组探究的主题是 网络游戏对青少年有什么影响（概述略） 第四组：我们组探究的主题是现代科技给我们学习带来的便利（概述略） 第五组：我们组探究的主题是科技进步带来的环境问题（概述略） 第六组：我们组探究的主题是现代科技与国防（概述略） 4、主持人总结各组发言，归纳各组观点。 主持人：刚才各探究小组负责人概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体， 展示本小组的探究成果，总结本组的观点。接下来大家谈谈探究活动心得体会
5、各组代表交流探究活动心得体会 在问卷调查中,我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍,如果没有礼貌的粗暴的对待 那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。初一(10)班彩玲 通过这项调查实验,我们也获得了一次亲身体会的机会,培养了科学精神,掌握了科学研究的一些 基本方法,是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸,而是在调查过程中学 到的方法和精神,如何安排研究过程,如何处理日常学习与课余调查的关系,如何与人交谈等等 我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法,还有严谨治学,锲而不舍的精神,也是我们今后学海扬帆 的最好航标。初一(10)班娜婷 从这次的调查中,我们也有了很大的收获:懂得坚持,懂得努力,懂得了不轻言放弃,只有这样,事 情才会成功。初一(10)班一琦 通过这次探究学习,我明白了以礼待人的重要性,无论是什么人,只要你以礼待人,就会得到别人 的喜欢,你如果不以礼待人,就会得到别人的讨厌。无论做什么事,都要以礼待人。初一(10)班 妮婷 一个人再优秀,取得的成绩也是很有限的。在社会,在学校,懂得合作是一种大智慧!初一(10) 班赵彦 6、布置课外延伸题目 (1)开一场辩论会。辩题:科技发展带来了什么? 正方观点:科技发展给人类带来了便利。反方观点:科技发展给人类带来了烦恼。 (2)今天的科幻也许就是明天的现实,让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象,写成一篇文章。 (3)开展一次以“现代科技给我们带来了什么”为话题的作文比赛 (二)成果展示 1、主题 网络游戏对青少年有什么影响 (课题组成员:初一(10)班叶一琦、郑玉婷 课题研究计划 研究目的 青少年是祖国的花朵,是明天的太阳.祖国的未来肩负在我们的身上。所以,青少年的生长 发育是当今社会最关心的热点。但是,当今的青少年却一步步迈向’网络游戏’的陷阱.为什么青少年 会这么迷恋于网络游戏呢?我们以此为话题开展调查,找出原因,让青少年们摆脱网络游戏的纠缠, 为祖国的明天作出伟大的贡献 二.准备阶段 1.调查内容:网络游戏对青少年有什么影响 2.调查对象:本班同学或本校同学 3.调查方法:观察法,采访法和问卷调查法 实施阶段 进行实地调查,做好调查笔录 四.总结阶段 整理调査资料,分析调査结果,撰写调查报告 五.个人小结,小组交流 问卷调查 单项选择 你经常玩游戏吗?是()不是() 2.你玩游戏你父母知道吗?知道()不知道() 3.你认为打游戏影响学习吗?影响()不影响() 4.你认为玩游戏会开发智力吗?会()不会( 5.你是受同学影响而去玩游戏的吗?是()不是() 6.在玩游戏的过程中,你会异常兴奋吗?会()不会 7.你相信现实生活中有类似游戏人物的存在吗?相信()不相信() 8.如果家长或老师阻止你玩游戏,你会停止吗?会()不会()
5、各组代表交流探究活动心得体会。 在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的对待， 那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。初一（10）班彩玲 通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研究的一些 基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查过程中学 到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交谈等等， 我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后学海扬帆 的最好航标。初一（10）班娜婷 从这次的调查中,我们也有了很大的收获：懂得坚持，懂得努力，懂得了不轻言放弃，只有这样，事 情才会成功。初一（10）班一琦 通过这次探究学习，我明白了以礼待人的重要性，无论是什么人，只要你以礼待人，就会得到别人 的喜欢，你如果不以礼待人，就会得到别人的讨厌。无论做什么事，都要以礼待人。初一（10）班 妮婷 一个人再优秀，取得的成绩也是很有限的。在社会，在学校，懂得合作是一种大智慧！初一（10） 班赵彦 6、布置课外延伸题目。 ⑴开一场辩论会。辩题：科技发展带来了什么？ 正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。 ⑵今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对 50 年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象，写成一篇文章。 ⑶开展一次以“现代科技给我们带来了什么”为话题的作文比赛。 （二）成果展示 1、主题： 网络游戏对青少年有什么影响 （课题组成员：初一（10）班叶一琦、郑玉婷） 课题研究计划 一.研究目的 青少年是祖国的花朵，是明天的太阳.祖国的未来肩负在我们的身上。所以，青少年的生长 发育是当今社会最关心的热点。但是，当今的青少年却一步步迈向'网络游戏'的陷阱.为什么青少年 会这么迷恋于网络游戏呢?我们以此为话题开展调查,找出原因，让青少年们摆脱网络游戏的纠缠， 为祖国的明天作出伟大的贡献。 二.准备阶段 1.调查内容：网络游戏对青少年有什么影响。 2.调查对象：本班同学或本校同学。 3.调查方法：观察法，采访法和问卷调查法。 三.实施阶段 进行实地调查，做好调查笔录。 四.总结阶段 整理调查资料，分析调查结果，撰写调查报告。 五.个人小结，小组交流。 问卷调查 一．单项选择 １．你经常玩游戏吗？是（）不是（） ２．你玩游戏你父母知道吗？知道（）不知道（） ３．你认为打游戏影响学习吗？影响（）不影响（） ４．你认为玩游戏会开发智力吗？会（）不会（） ５．你是受同学影响而去玩游戏的吗？是（）不是（） ６．在玩游戏的过程中，你会异常兴奋吗？会（）不会 ７．你相信现实生活中有类似游戏人物的存在吗？相信（）不相信（） ８．如果家长或老师阻止你玩游戏，你会停止吗？会（）不会（）