(一)一日活动的组织现状(共性问题) 8、新教师对幼儿发展要求特点等不清楚,集 体教学活动的组织能力较弱,活动质量不保 证 9、个别教师课前准备不足,计划执行力差
（一）一日活动的组织现状（共性问题） 8、新教师对幼儿发展要求特点等不清楚，集 体教学活动的组织能力较弱，活动质量不保 证。 9、个别教师课前准备不足，计划执行力差
(二)从纲领性文件看一日活动设计的指导思想 《幼儿园管理条例》(199021) 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则 幼儿园应当以游戏为基本活动形式
（二）从纲领性文件看一日活动设计的指导思想 《幼儿园管理条例》（1990.2.1） 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则 幼儿园应当以游戏为基本活动形式
(二)从纲领性文件看一日活动设计的指导思想 《幼儿园工作规程》(2016) 综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的 教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动电,充分 发挥各种教育手段的交互作用 日生洒砦教育 以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。 创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和 表现能力的机会与条件
（二）从纲领性文件看一日活动设计的指导思想 《幼儿园工作规程》（2016） 综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的 教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分 发挥各种教育手段的交互作用。(一日生活皆教育） 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和 表现能力的机会与条件
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2006年) 寓教育于生活、游戏之中,科学、合理地安排和 组织一日生活(时间、活动、过渡、常规)。 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则 幼儿园应当以游戏为基本活动形式 幼儿一日活动的组织应当动静交替,注重幼儿 的直接感知、实际操作和亲身体验,保证幼儿愉快 的、有益的自由活动
寓教育于生活、游戏之中，科学、合理地安排和 组织一日生活（时间、活动、过渡、常规）。 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则 幼儿园应当以游戏为基本活动形式 幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿 的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快 的、有益的自由活动。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2006年）
科学、合理地安排和组织一日生活 (一)时间安排应有相对的稳定性 与灵活性,既有利于形成秩序,又能 满足幼儿的合理需要,照顾到个体差 异 (二)教师直接指导的活动和间接 指导的活动相结合,保证幼儿每天 适当的自主选择和自由活动时间。教 师直接指导的集体活动要能保证幼几 的积极参与,避免时间的隐性浪费
科学、合理地安排和组织一日生活 （一）时间安排应有相对的稳定性 与灵活性，既有利于形成秩序，又能 满足幼儿的合理需要，照顾到个体差 异。 （二）教师直接指导的活动和间接 指导的活动相结合，保证幼儿每天有 适当的自主选择和自由活动时间。教 师直接指导的集体活动要能保证幼儿 的积极参与，避免时间的隐性浪费