幼儿园绘本阅读教学活动 理念与策略 图画书的讲读艺 8北京师范大学文学院陈晖 术喜
幼儿园绘本阅读教学活动 理念与策略 北京师范大学文学院 陈晖
幼儿这样读绘本, 早餐,你喜欢吃什么? 文/殷秀华邵殷杰图/周翔
幼儿这样读绘本……
阅读实验显示 口绘本适合2-3岁孩子 囗故事情境和节奏有利于孩子进入; 口认知元素易于获得、理解、记忆; 口幼儿已呈现初步文字意识并与书面语互动; 口幼儿会将阅读与现实生活建立联系; 口喜欢的绘本,孩子会自主阅读、重复阅读; 口引导幼儿从图画中发现更多故事内容和细节
阅读实验显示 绘本适合2-3岁孩子； 故事情境和节奏有利于孩子进入； 认知元素易于获得、理解、记忆； 幼儿已呈现初步文字意识并与书面语互动； 幼儿会将阅读与现实生活建立联系； 喜欢的绘本，孩子会自主阅读、重复阅读； 引导幼儿从图画中发现更多故事内容和细节
幼儿这样读绘本 ■■■■■■ 小Y 睡觉前跟羞想象力去旅行吧 作我,国所不(当正画评程相
幼儿这样读绘本……
阅读实验显示 口脚趾头变魔术,新奇想象让孩子兴奋; 口觉得自己身体的故事很好玩; 口睡前阅读更能体会故事的趣味; 口读后愿意玩指头游戏念儿歌; 口感兴趣的场景有年龄差异和个体差异; 口对画面有自己的想象和理解; 口环衬和扉页的阅读对理解作品有意义
阅读实验显示 脚趾头变魔术，新奇想象让孩子兴奋； 觉得自己身体的故事很好玩； 睡前阅读更能体会故事的趣味； 读后愿意玩指头游戏念儿歌； 感兴趣的场景有年龄差异和个体差异； 对画面有自己的想象和理解； 环衬和扉页的阅读对理解作品有意义