幼儿园早期阅读 绘本活动的开展 李永康 2015年8月
幼儿园早期阅读 绘本活动的开展 2015年8月 李永康
什么是早期阅读 (一)早期阅读的误区 误区一:早期阅读和成人阅读没什么不同 娱区二 制幼儿的阅读,不许幼儿看着图多字少 的图画书乱评”。 误区三:因为早期阅读很重要,所以不进行早期阅读就很 糟
一、什么是早期阅读 （一）早期阅读的误区 误区一：早期阅读和成人阅读没什么不同。 误区二：成人控制幼儿的阅读，不许幼儿看着“图多字少” 的图画书“乱讲” 。 误区三：因为早期阅读很重要，所以不进行早期阅读就很 糟糕
误区四:图画书画多字少,性价比低,还是字 多的书比较值,有拼音就更值了。 《大卫不可以》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《我爸 爸》 误区五:为了让幼儿爱上阅读,就强迫他看书。 误区六:幼儿太小,他们什么都不懂,很多书 不能给他们看。《小威向前冲》《活了一百万 次的猫》 误区七:读书识字,不识字就没法读书
误区四：图画书画多字少，性价比低，还是字 多的书比较值，有拼音就更值了。 《大卫 不可以》 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 《我爸 爸》 误区五：为了让幼儿爱上阅读，就强迫他看书。 误区六：幼儿太小，他们什么都不懂，很多书 不能给他们看。《小威向前冲》《活了一百万 次的猫》 误区七：读书识字，不识字就没法读书
众多阅读推广人选择了从幼儿开始 从绘本开始,通过生动有趣的、最能 调动幼儿阅读积极性的绘本,帮助幼 儿从小爱上阅读,养成终生阅读的习 惯。 出
众多阅读推广人选择了从幼儿开始， 从绘本开始，通过生动有趣的、最能 调动幼儿阅读积极性的绘本，帮助幼 儿从小爱上阅读，养成终生阅读的习 惯
的 《幼儿园教育指导纲要》第一次明 确地把幼儿早期阅读方面的要求纳 入了语言教育的目标体系中,并提 出“培养幼儿对生活中常见的简单标 记和文字符号的兴趣,利用图书 绘画和其他多种方式引发幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣,培养前闯 读和前书写技能
幼儿园绘本教学 2015年8月 《幼儿园教育指导纲要》第一次明 确地把幼儿早期阅读方面的要求纳 入了语言教育的目标体系中，并提 出“培养幼儿对生活中常见的简单标 记和文字符号的兴趣，利用图书、 绘画和其他多种方式引发幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能