students more in the classroom more master Learn content,and can be flexible use.If you do no want to lose the gift and lose the better development opportunities,please enter the business 《成长修养》 课程编号 1RL07007 学分 1.5 总学时 24 实验/上机学时实验：0学时，上机：0学时 课程名称 成长修养 英文名称 Development training 课程类别 选修 适用专业 全校各专业 执笔人 舍娜莉 申核人 曹霞 先修课程 思想道德修养与法律基础 一、 课程的地位与作用 通过本课程的学习，使学生了解自身身心发展规律，通过系统讲授人际关系、理想信念 和人生规划等相关内容，从实际出发，对学生理想、事业和情感等普遍关心和迫切解决的相 关问题进行深入探讨，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程对应的毕业要求 毕业要求：尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处 事能力和科学精神，具有人文社会科学素养。 三、课程教学目标 通过理论教学和案例教学相结合的方式，帮助同学们解决生活中和学习中的实际问题。 正确对待成功与挫折、幸福与不幸、生与死、取与合等问题，摒弃拜金主义、享乐主义和利 己主义等错误的人生目的，培养正确的人生态度，保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 四、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 第一章人际关系 1.1亲子关系 掌握：人际交往原则 12情成关系 1 13婚姻关系 理解：成长比成功更加重要 0 重难点说明：人际交往技 14亲密关 1.5同学关系 2 第二章理想信念 掌握：树立正确人生观 6
24 students more in the classroom more master Learn content, and can be flexible use. If you do not want to lose the gift and lose the better development opportunities, please enter the business etiquette class. 《成长修养》 课程编号 1RL07007 学 分 1.5 总 学 时 24 实验/上机学时 实验：0 学时，上机：0 学时 课程名称 成长修养 英文名称 Development training 课程类别 选修 适用专业 全校各专业 执 笔 人 舍娜莉 审 核 人 曹霞 先修课程 思想道德修养与法律基础 一、课程的地位与作用 通过本课程的学习，使学生了解自身身心发展规律，通过系统讲授人际关系、理想信念 和人生规划等相关内容，从实际出发，对学生理想、事业和情感等普遍关心和迫切解决的相 关问题进行深入探讨，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程对应的毕业要求 毕业要求：尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处 事能力和科学精神，具有人文社会科学素养。 三、课程教学目标 通过理论教学和案例教学相结合的方式，帮助同学们解决生活中和学习中的实际问题。 正确对待成功与挫折、幸福与不幸、生与死、取与舍等问题，摒弃拜金主义、享乐主义和利 己主义等错误的人生目的，培养正确的人生态度，保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 四、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 1 第一章 人际关系 1.1 亲子关系 1.2 情感关系 1.3 婚姻关系 1.4 亲密关系 1.5 同学关系 掌握：人际交往原则 理解：成长比成功更加重要 重难点说明：人际交往技巧 10 2 第二章 理想信念 掌握：树立正确人生观 6
理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 2.1金钱观 理解：观念决定命运 22生命观 重难点说明：树立正确人生态度 2.3幸福观 第三章人生规划 掌握：对人生进行合理规划 3.1学业 3 32职业 理解：因人而异因地制宜 6 3.3事业 重难点说明：选择适合自己的发展道路 4总结 2 五、说明 本课程的前修课程是思想道德修养与法律基础，在其基础上对人际关系、理想信念和人 生规划进行深入探讨，解决大学生在成长过程中带有普遍性的实际问题。 六、学生成绩考核与评定方式 本课程最终采用论文考核方式，总成绩比例为平时成绩（出勤和作业）30%+考试成绩 (案例分析和论文)70%. 七、建议教材与参考书 建议教材：使用自编讲义。 参考书：1.凌志军等编著，成长比成功更重要，陕西师范大学出版社，2006.12。 2.李开复等编著，做最好的自己，人民出版社，2005.10。 3.李践等编著，做自己想做的人，中信出版社，2004.8。 八、课程中英文筒介 基本内容：人生轨迹主要由三点决定：和谁一起生活，为什么生活，靠什么生活。成长 修养主要是从和谁一起生活（亲子关系、情感关系、亲密关系、同学关系），为什么生活（金 钱观、生命观、幸福观)，靠什么生活（学业、职业、事业）等方面进行探讨，针对大学生 在成长过程中带有普遍性的问题，解决好大学生人生观、价值观、道德观、情感观和职业观 等问题。 教学目标：通过总结德育工作经验和研究人才成长规律，采用理论教学和案例教学相 结合的方式，帮助同学们解决生活中和学习中的实际问题。正确对待成功与挫折、幸福与不 幸、生与死、取与舍等问题，摒弃拜金主义、享乐主义和利己主义等错误的人生目的，培养 正确的人生态度，保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 Basic content:Life is mainly determined by three points:whom we are with,why we are here,what we do for a living.Development training course is mainly about discussing who we are together(relationships based on parent-child,affection,love and friendship etc.)why we are here 25
25 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 2.1 金钱观 2.2 生命观 2.3 幸福观 理解：观念决定命运 重难点说明：树立正确人生态度 3 第三章 人生规划 3.1 学业 3.2 职业 3.3 事业 掌握：对人生进行合理规划 理解：因人而异 因地制宜 重难点说明：选择适合自己的发展道路 6 4 总结 2 五、说明 本课程的前修课程是思想道德修养与法律基础，在其基础上对人际关系、理想信念和人 生规划进行深入探讨，解决大学生在成长过程中带有普遍性的实际问题。 六、学生成绩考核与评定方式 本课程最终采用论文考核方式，总成绩比例为平时成绩（出勤和作业）30%+考试成绩 （案例分析和论文）70%。 七、建议教材与参考书 建议教材：使用自编讲义。 参考书：1. 凌志军等编著，成长比成功更重要，陕西师范大学出版社，2006.12。 2. 李开复等编著，做最好的自己，人民出版社，2005.10。 3. 李践等编著，做自己想做的人，中信出版社，2004.8。 八、课程中英文简介 基本内容：人生轨迹主要由三点决定：和谁一起生活，为什么生活，靠什么生活。成长 修养主要是从和谁一起生活（亲子关系、情感关系、亲密关系、同学关系），为什么生活（金 钱观、生命观、幸福观），靠什么生活（学业、职业、事业）等方面进行探讨，针对大学生 在成长过程中带有普遍性的问题，解决好大学生人生观、价值观、道德观、情感观和职业观 等问题。 教学目标： 通过总结德育工作经验和研究人才成长规律，采用理论教学和案例教学相 结合的方式，帮助同学们解决生活中和学习中的实际问题。正确对待成功与挫折、幸福与不 幸、生与死、取与舍等问题，摒弃拜金主义、享乐主义和利己主义等错误的人生目的，培养 正确的人生态度，保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 Basic content ：Life is mainly determined by three points：whom we are with, why we are here, what we do for a living. Development training course is mainly about discussing who we are together (relationships based on parent-child, affection, love and friendship etc. ), why we are here
(money view,life view and happiness view),what are we living on(academic study,employment and career)and so forth.It focus on the universal problem found in the growth of college students to help them to figure their outlook of life,value.morals,emotions and career out. Teaching goals:By summarizing the experience of moral education and the growth law of talents,the educator want to combine the theory and case to help students to solve practical problems in their life.and Also.this will aid students correctly treat the successes and setbacks. happiness and misery.life and death.give and take and so on.abandon mammon's.hedonism and egoism and other wrong pursuits of life.cultivate the positive attitude to life,and maintain vigo and vitality,high and noble sprt 《世界宗教概论》 课程编号 1RL07008 学分 1.5 总学时 24 实验/上机学时 实验：0学时，上机：0学时 课程名称 世界宗教概论 英文名称 Studies on the World's Religions 课程类别 选修 适用专业 全校各专业 执笔人 韩剑英 审核人 胡飒 先修课程 一、课程的地位与作用 宗教是一个古老而永恒的话题。宗教渗透到人类生活的各个方面，潜移默化地影响着人 们的道德观念、价值尺度和生活方式。因此，研究、了解宗教，树立科学的宗教观，对于大 学生树立科学的人生观和世界观能起到重要的作用。同时，宗教是人类历史上最复杂的文化 现象，涉及到哲学、社会学、心理学、文学、历史、艺术（建筑、雕刻、绘画、音乐、文学）、 政治、法律、经济、伦理道德、科学（药学、实验化学、天文学、数学、物理与地理学）等 一系列问题，学习宗教文化可以帮助大学生了解世界各民族优良的宗教文化传统，建立健全 人文素质框架。 本课程以马克思主义宗教观为指导，在学生正确理解宗教的影响、本质、在历史文化中 的价值以及在现代社会的作用基础上，以历史、文化为脉络，以创始人、基本经典、核心教 义为线索，对犹太教、基督教、伊斯兰教、印度教、佛教特别是中国佛教等教派进行介绍和 分析。其中，犹太教、基督教和中国佛教三部分因为其在世界范围和中国历史上所具有的特 殊地位而作为本课程的重点。 二、课程对应的毕业要求 毕业要求：分析比较世界各种宗教形式、简要历史、特点，提高大学生人文素质，加强
26 (money view, life view and happiness view), what are we living on (academic study, employment and career) and so forth, It focus on the universal problem found in the growth of college students to help them to figure their outlook of life, value, morals, emotions and career out. Teaching goals ：By summarizing the experience of moral education and the growth law of talents, the educator want to combine the theory and case to help students to solve practical problems in their life. and Also, this will aid students correctly treat the successes and setbacks, happiness and misery, life and death, give and take and so on, abandon mammon’s, hedonism and egoism and other wrong pursuits of life, cultivate the positive attitude to life, and maintain vigor and vitality, high and noble spirit.《世界宗教概论》 课程编号 1RL07008 学 分 1.5 总 学 时 24 实验/上机学时 实验：0 学时，上机：0 学时 课程名称 世界宗教概论 英文名称 Studies on the World’s Religions 课程类别 选修 适用专业 全校各专业 执 笔 人 韩剑英 审 核 人 胡飒 先修课程 无 一、课程的地位与作用 宗教是一个古老而永恒的话题。宗教渗透到人类生活的各个方面，潜移默化地影响着人 们的道德观念、价值尺度和生活方式。因此，研究、了解宗教，树立科学的宗教观，对于大 学生树立科学的人生观和世界观能起到重要的作用。同时，宗教是人类历史上最复杂的文化 现象，涉及到哲学、社会学、心理学、文学、历史、艺术（建筑、雕刻、绘画、音乐、文学）、 政治、法律、经济、伦理道德、科学（药学、实验化学、天文学、数学、物理与地理学）等 一系列问题，学习宗教文化可以帮助大学生了解世界各民族优良的宗教文化传统，建立健全 人文素质框架。 本课程以马克思主义宗教观为指导，在学生正确理解宗教的影响、本质、在历史文化中 的价值以及在现代社会的作用基础上，以历史、文化为脉络，以创始人、基本经典、核心教 义为线索，对犹太教、基督教、伊斯兰教、印度教、佛教特别是中国佛教等教派进行介绍和 分析。其中，犹太教、基督教和中国佛教三部分因为其在世界范围和中国历史上所具有的特 殊地位而作为本课程的重点。 二、课程对应的毕业要求 毕业要求：分析比较世界各种宗教形式、简要历史、特点，提高大学生人文素质，加强
中华传统文化与核心价值观培养。 三、课程教学目标 课程教学目标：通过学习使大学生了解世界宗教，提高人文素质、理性精神和培养符合 社会主义核心价值观的人生观。 四、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 总论 1、世界宗教概况 正确理解宗教的影响、本质、在 2、中国有没有宗教 1 历史文化中的价值以及在现代 3 3、宗教情成 宗教文化及其影响 社会的作用 马克思主义宗教观 第一 犹太教 了解犹太教的简要历史、经典、 11简要历史与影响 2 禁忌与节日，掌握犹太教的主要 12根本经典《塔纳赫》与主要教义 教义。 犹太教的节日与禁忌 二章 3.1简要历史与影响 了解伊斯兰教的历史、经典、禁 3 忌与节日，掌握伊斯兰教的主要 3 3.2根木经典《古兰经》与主要教义 3.3伊斯兰教的节日与禁忌 教义。 三音度佛教 4.1简要历史与影年 了解佛教的产生、部派佛教与大 4 42原始佛教的主要经典与教义 乘佛教的主要派别与教义，掌握 43部派佛教的主要派别、主要经典与教义 原始佛教的根本教义 4.4大乘佛教的演变、主要经典与教义 了解中国佛教的简题历中、主要 第四章中国佛教 掌握天台宗的根本教义： 4.1简要历史、主要宗派与在中国文化中的影响 了解华宗、净土宗、弹宗的 42天台宗 要历史、根本教义以及在中国文 5 3 4.3华严宗 化中的影响：正理解中国历史上 4.4净土宗 知识阶层所倡导的“理性的信 4.5禅宗 仰”以及中国文化传统三教和而 不同的价值观念。 第五章佛教经典选读（一） 通过部分佛教经典选读.把握中 6 51《心经》 52《大乘百法明门论》 国佛教人本、理性原则。 第六章佛教经典选读（二） 5.3 《妙法莲花经》 通过部分佛教经典选读，把握中 5.4《首楞严经》 围佛教人本、理性精神。 5.5《华严经》
27 中华传统文化与核心价值观培养。 三、课程教学目标 课程教学目标：通过学习使大学生了解世界宗教，提高人文素质、理性精神和培养符合 社会主义核心价值观的人生观。 四、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 1 总论 1、 世界宗教概况 2、 中国有没有宗教 3、 宗教情感 4、 宗教文化及其影响 5、马克思主义宗教观 正确理解宗教的影响、本质、在 历史文化中的价值以及在现代 社会的作用 3 2 第一章 犹太教 1.1 简要历史与影响 1.2 根本经典《塔纳赫》与主要教义 犹太教的节日与禁忌 了解犹太教的简要历史、经典、 禁忌与节日，掌握犹太教的主要 教义。 3 3 第二章 伊斯兰教 3.1 简要历史与影响 3.2 根本经典《古兰经》与主要教义 3.3 伊斯兰教的节日与禁忌 了解伊斯兰教的历史、经典、禁 忌与节日，掌握伊斯兰教的主要 教义。 3 4 第三章 印度佛教 4.1 简要历史与影响 4.2 原始佛教的主要经典与教义 4.3 部派佛教的主要派别、主要经典与教义 4.4 大乘佛教的演变、主要经典与教义 了解佛教的产生、部派佛教与大 乘佛教的主要派别与教义，掌握 原始佛教的根本教义 3 5 第四章 中国佛教 4.1 简要历史、主要宗派与在中国文化中的影响 4.2 天台宗 4.3 华严宗 4.4 净土宗 4.5 禅宗 了解中国佛教的简要历史、主要 宗派，掌握天台宗的根本教义； 了解华严宗、净土宗、禅宗的简 要历史、根本教义以及在中国文 化中的影响；正理解中国历史上 知识阶层所倡导的“理性的信 仰”以及中国文化传统三教和而 不同的价值观念。 3 6 第五章 佛教经典选读（一） 5.1 《心经》 5.2 《大乘百法明门论》 通过部分佛教经典选读,把握中 国佛教人本、理性原则。 3 7 第六章 佛教经典选读（二） 5.3 《妙法莲花经》 5.4 《首楞严经》 5.5 《华严经》 通过部分佛教经典选读,把握中 国佛教人本、理性精神。 3
理论部分 序号 教学内容提要 基木要求 学时 8讨论西方宗教和中国宗教的不同特质 把握中国佛教人本、理性精神。3 五、说明 本课程无特定先修与后续课程的要求，但本课程作为人文素质类基础理论课程，可以安 排儒家哲学、中国哲学、中国历史、中国文学、中国宗教文化等作为辅助课程。对于提高大 学生人文素质有较好的引导，可培养大学生对我国传统文化的热爱和了解，适合理、工、管、 文等各种专业学生选修。 六、学生成绩考核与评定方式 本课程考核包括课堂参与期末考试（可任选论文或背诵口试一种方式进行）。 其中，期末考试成绩占总成绩的60%，课堂参与占总成绩的40%。 注：本课程期末考试注重引导学生对人文经典的背诵，并推荐同学们把背诵作为考核及 交流的重要方式。 七、建议教材与参考书 建议教材：黄心川著，《世界十大宗教》，东方出版社，2005年 参考书：1.方立天著，《中国佛教哲学要义》，中国人民大学出版社，2002年 2.周伯琦著，《中外宗教概览》，宗教文化出版社，2012年 3.《圣经》、《古兰经》、《妙法莲花经》、《心经》、《楞严经》、《华严经》 八、课程中英文简介 宗教是一个古老而永恒的话题。宗教渗透到人类生活的各个方面，潜移默化地影响者人 们的道德观念、价值尺度和生活方式。因此，研究、了解宗教，树立科学的宗教观，对于大 学生树立科学的人生观和世界观能起到重要的作用。同时，宗教是人类历史上最复杂的文化 现象，涉及到哲学、社会学、心理学、文学、历史、艺术（建筑、雕刻、绘画、音乐、文学）、 政治、法律、经济、伦理道德、科学（药学、实验化学、天文学、数学、物理与地理学）等 一系列问题，学习宗教文化可以帮助大学生了解世界各民族优良的宗教文化传统，建立健全 人文素质框架。 本课程以马克思主义宗教观为指导，在学生正确理解宗教的影响、本质、在历史文化中 的价值以及在现代社会的作用基础上，以历史、文化为脉络，以创始人、基本经典、核心教 义为线索，对犹太教、基督教、伊斯兰教、印度教、佛教特别是中国佛教等教派进行介绍和 分析。其中，犹太教、基督教和中国佛教三部分因为其在世界范围和中国历史上所具有的特 殊地位而成为本课程的重点。 犹太教是世界上最古老的宗教形式之一，后来的基督教、伊斯兰教、巴哈伊教等西方影 响广泛的一神教都是在犹太教的基础上发展起来的。犹太教具有深远而优秀的教育传统，孕
28 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 8 讨论西方宗教和中国宗教的不同特质 把握中国佛教人本、理性精神。 3 五、说明 本课程无特定先修与后续课程的要求，但本课程作为人文素质类基础理论课程，可以安 排儒家哲学、中国哲学、中国历史、中国文学、中国宗教文化等作为辅助课程。对于提高大 学生人文素质有较好的引导，可培养大学生对我国传统文化的热爱和了解，适合理、工、管、 文等各种专业学生选修。 六、学生成绩考核与评定方式 本课程考核包括课堂参与期末考试（可任选论文或背诵口试一种方式进行）。 其中，期末考试成绩占总成绩的 60%，课堂参与占总成绩的 40%。 注：本课程期末考试注重引导学生对人文经典的背诵，并推荐同学们把背诵作为考核及 交流的重要方式。 七、建议教材与参考书 建议教材：黄心川著，《世界十大宗教》，东方出版社，2005 年 参考书：1. 方立天著，《中国佛教哲学要义》，中国人民大学出版社，2002 年 2. 周伯琦著，《中外宗教概览》，宗教文化出版社，2012 年 3. 《圣经》、《古兰经》、《妙法莲花经》、《心经》、《楞严经》、《华严经》 八、课程中英文简介 宗教是一个古老而永恒的话题。宗教渗透到人类生活的各个方面，潜移默化地影响着人 们的道德观念、价值尺度和生活方式。因此，研究、了解宗教，树立科学的宗教观，对于大 学生树立科学的人生观和世界观能起到重要的作用。同时，宗教是人类历史上最复杂的文化 现象，涉及到哲学、社会学、心理学、文学、历史、艺术（建筑、雕刻、绘画、音乐、文学）、 政治、法律、经济、伦理道德、科学（药学、实验化学、天文学、数学、物理与地理学）等 一系列问题，学习宗教文化可以帮助大学生了解世界各民族优良的宗教文化传统，建立健全 人文素质框架。 本课程以马克思主义宗教观为指导，在学生正确理解宗教的影响、本质、在历史文化中 的价值以及在现代社会的作用基础上，以历史、文化为脉络，以创始人、基本经典、核心教 义为线索，对犹太教、基督教、伊斯兰教、印度教、佛教特别是中国佛教等教派进行介绍和 分析。其中，犹太教、基督教和中国佛教三部分因为其在世界范围和中国历史上所具有的特 殊地位而成为本课程的重点。 犹太教是世界上最古老的宗教形式之一，后来的基督教、伊斯兰教、巴哈伊教等西方影 响广泛的一神教都是在犹太教的基础上发展起来的。犹太教具有深远而优秀的教育传统，孕