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朗 读 要 领 １、用普通话朗读，读音要准。 ２、处理好朗读时的轻重缓急 等语调问题。 自由朗读：
问题探究、总体把握: 1、作者是怎样来写“春天”的? 2、作者以什么样的心情迎接“春天”? 3、作者描绘了春天哪些美丽的景物? 4、作者赞美了春天的什么?
问题探究、总体把握： 1、作者是怎样来写“春天”的？ 2、作者以什么样的心情迎接“春天”？ 3、作者描绘了春天哪些美丽的景物？ 4、作者赞美了春天的什么？
盼春盼)盼望着心情,脚步近了。 反复本盼鲁划用亭之擄 辞手法?基作果是什么? 春花图 春 绘春(归图〈羲 山(朗润) 春雨图 水(涨) 迎春图 太阳(红) (总 (分) 娃娃一新 赞春(8娘10)活力 青年一力
春 盼春 心情 迎春图 （分） （1） 姑娘—美 盼望着，盼望着，…来了，…脚步近了。 赞春 绘春 活力 美丽 （8～10） （2～7） 本段写盼春运用了什么修 辞手法？其作用是什么？ 反复、拟人，急切、喜悦之情。 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 春归图 春草图 春花图 春风图 春雨图 （总） 青年—力 娃娃—新
昂 第三髁时 (/学向疼1朗读课文; 令祈1—5段,了解抓恒 物特点乡角度描绘景物
春 第二课时 学习内容：1、朗读课文； 2、分析1——5段，了解抓住 景物特点多角度描绘景物
回顾: (第二课时) 春 风春 飞(绘春 迎
一、回 顾： （第二课时）