探讨小说标题的作用 (1)解开了小说的一个悬念 (2)是对“我”的处境的讽刺 (3)是当时军国主义教育的见证 (4)表达了反战的主题
探讨小说标题的作用 （1）解开了小说的一个悬念 （2）是对“我”的处境的讽刺 （3）是当时军国主义教育的见证 （4）表达了反战的主题
文本研读—小说三要素 环境: 战地医院,盟军攻入德国,夜晚,火光冲 天,炮声不断 人物 我”,一个文科中学八年级的学生,参军 三个月,现在成了伤兵 情节: 个原中学八年级学生,现在的德国伤兵, 他始终想知道自己到底受的什么伤,究竟在 什么地方
文本研读——小说三要素 情节： 一个原中学八年级学生，现在的德国伤兵， 他始终想知道自己到底受的什么伤，究竟在 什么地方。 环境： 战地医院，盟军攻入德国，夜晚，火光冲 天，炮声不断 人物： “我”，一个文科中学八年级的学生，参军 三个月，现在成了伤兵
文本研读—环境描写: 为什么小说对学校走廊上布置的艺 术作品反复描述?(找出这样的描述) 成功的环境描写烘托了小说的主题。 作者把人物放在一个特殊的环境中来表 现,学校和伤兵医院本是两不相千的地 方,可是“我”受伤后怡怡被送回自己 的母校,反复出现的对学校走廊的艺术 布置的描写,让人感受到战争对文明的 擢残
为什么小说对学校走廊上布置的艺 术作品反复描述？（找出这样的描述） 成功的环境描写烘托了小说的主题。 作者把人物放在一个特殊的环境中来表 现，学校和伤兵医院本是两不相干的地 方，可是“我”受伤后恰恰被送回自己 的母校，反复出现的对学校走廊的艺术 布置的描写，让人感受到战争对文明的 摧残。 文本研读——环境描写：
文本研读—人物形象: 文学的真实往往在于细节的真实,小说的 细节描写真实,让人如临其境,如闻其声,让我 们从小说中找出一些人物描写的细节来鉴赏。 1.“我”是在什么样的状态下回到 母校的?(在文中找出描写其状态的 句子或段落
文本研读——人物形象： 1.“我”是在什么样的状态下回到 母校的？（在文中找出描写其状态的 句子或段落） 文学的真实往往在于细节的真实，小说的 细节描写真实，让人如临其境，如闻其声，让我 们从小说中找出一些人物描写的细节来鉴赏
我是在受重伤的情况 下被抬进医院的
我是在受重伤的情况 下被抬进医院的