活板 沈括
活 板 沈括
、解题。 我国古代的四大发明—纸、印刷术、指南针和火 药。它们都是由中国相继传入世界各地的,是中国对世 界文明的巨大贡献。在《辞海》中,对“印刷术”是这 样介绍的: 我国是最与大明印刷的家。期的印刷方法是 把图文刻在木板用水墨印刷的,称“扳印刷术” 刻板印刷在我国唐代已开始行,并先后传至日本、朝 鲜、越南、菲律宾、佴等国,影响非洲和欧洲。宋 代庆历年间(1041.10-,些黥首创灬活板,使书籍 印刷更为方便。之后,又陆续出现用木、恸、铜和铅等 金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅 合金制成活字板,用油墨印刷,为现代金属活字印刷术 奠定了基础
一、解题。 我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火 药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世 界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这 样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是 把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术” 。 刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝 鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋 代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍 印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等 金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅 合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术 奠定了基础
二、范读全文,要求同学参照注释,注意字音 昇、薄、唇、和、炀、砥、更、 瞬、帖、韵、贮、粘、燔、沾 予、从、旋。 S hen g、b hun、huo、yang、di、geng Shun、tie、yun h u han、fan、zhan Yu、zong、xuan
二、范读全文，要求同学参照注释，注意字音。 昇、薄、唇、和、炀、砥、更、 瞬、帖、韵、贮、粘、燔、沾 予、从、 旋。 Ｓｈēｎｇ、ｂó、ｃｈúｎ、ｈｕò、ｙáｎｇ、ｄǐ、ｇēｎｇ、 Ｓｈùｎ、ｔｉē、ｙùｎ、ｚｈù、ｚｈāｎ、ｆáｎ、ｚｈāｎ、 Ｙú、ｚòｎｇ、ｘｕàｎ
教师报导读题 (教师按课文重点归纳出五六个知识点,化解为若干个问题,抛砖 引玉,引导学生举一反三,掌握课文的经络重点。报导读题时, 要求学生不看书,不作记录,静听默记) 对照注释阅读课文,用圈点勾画法疏通词句,做到能口译全文 在原文中找出练习三及投影片上的字,理解其不同含义及用法 (投影片1) 请你根椐说明内容,画出简要的工作流程图。然后说说第二段 在具体介绍活版时是按什么说明顺序介绍的, 按这样的顺序说明有什么好处? 文中用到了哪些说明方法,试举例说明 学习了这篇课文后,结合你现有的N 历史知识,谈谈对你有什么启示?
教师报导读题 （教师按课文重点归纳出五六个知识点，化解为若干个问题，抛砖 引玉，引导学生举一反三，掌握课文的经络重点。报导读题时， 要求学生不看书，不作记录，静听默记） • 对照注释阅读课文，用圈点勾画法疏通词句，做到能口译全文。 • 在原文中找出练习三及投影片上的字，理解其不同含义及用法。 （投影片1） • 请你根椐说明内容，画出简要的工作流程图。然后说说第二段 在具体介绍活版时是按什么说明顺序介绍的， • 按这样的顺序说明有什么好处？ • 文中用到了哪些说明方法，试举例说明。 • 学习了这篇课文后，结合你现有的 历史知识，谈谈对你有什么启示？
指名朗读第1段,教师指导学习 疏通文意:板,刻板、雕板,这里义为“用 雕板”; 印,动词,印刷。唐,唐 代,公元618907年;尚,还;盛,广泛的, 大规模的;为,动词,使用;之,代词,指 “板印书籍”这种方法,可译为“它”。五 代,公元907979年;时,时候;始,开始 五经,指易、书、诗、礼、春秋五种儒家经 书。已后,以后;典,经典,例如“五经”; 籍,一般书籍;皆,都;为,判断动词,是; 板本,雕板(印刷的)本子
指名朗读第1段，教师指导学习。 疏通文意：板，刻板、雕板，这里义为“用 雕板” ； 印，动词，印刷。唐，唐 代，公元618—907年；尚，还；盛，广泛的， 大规模的；为，动词，使用；之，代词，指 “板印书籍”这种方法，可译为“它”。五 代，公元907—979年；时，时候；始，开始； 五经，指易、书、诗、礼、春秋五种儒家经 书。已后，以后；典，经典，例如“五经” ； 籍，一般书籍；皆，都；为，判断动词，是； 板本，雕板（印刷的）本子