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真诚欢迎 各位同仁莅临指导！ 05—06年度高一语文对外展示课
流浪人。你若到斯巴 ●●●●●● [德]海因里希伯尔 战争既是谋杀,也是自杀!
流浪人，你若到斯巴…… [德]海因里希·伯尔 战争既是谋杀，也是自杀！
流浪人,你若到斯巴 制作:陈蒙htp/ wxam isme. net 学习目标 1.认识设置悬念的写作手法在小 说尤其是记叙文中所起的作用; 2.认识战争与人的关系、战争给 人心灵和肉体上以及人类甚至人类 文化带来的巨大伤害,同时了解战 争的本质根源; 3.引发对战争的思考,激发珍爱 和平、热爱祖国、励志图强的情感
学习目标： 1．认识设置悬念的写作手法在小 说尤其是记叙文中所起的作用； 2．认识战争与人的关系、战争给 人心灵和肉体上以及人类甚至人类 文化带来的巨大伤害，同时了解战 争的本质根源； 3．引发对战争的思考，激发珍爱 和平、热爱祖国、励志图强的情感
流浪人,你若到斯巴 制作:陈蒙htp/ wxam isme. net 研习文本 我是谁? ()整体认知 伤球”到底受的是什么 我”是不是在母校? 请复述故事情节
（一）整体认知 一、研习文本 “我”是谁？ “我”到底受的是什么 伤？ “我”是不是在母校？ 请复述故事情节
流浪人,你若到斯巴 制作:陈蒙htp/ wxam isme. net 复迷小结 我”是一名德国士兵,受了战伤, 但“我”始终想知道“我到底受的什 么伤?”到最终伤口的包扎被解开 我才终于意识到:我失去了双臂和右 我”又是一名中学生,“我” 对“我”所在的位置进行了反反复复 的内心斗争和确认,最终由“我”所 写的铭文得以确认:这里是“我”三 个月前学美术绘画的母校
复述小结 “我”是一名德国士兵，受了战伤， 但“我”始终想知道“我到底受的什 么伤？”到最终伤口的包扎被解开， 我才终于意识到：我失去了双臂和右 腿。 “我”又是一名中学生，“我” 对“我”所在的位置进行了反反复复 的内心斗争和确认，最终由“我”所 写的铭文得以确认：这里是“我”三 个月前学美术绘画的母校