南天 作者:老舍 授课者:湖滨区大安中学 蔡华伟
作者:老舍 授课者:湖滨区大安中学 蔡 华 伟
教学目标 1、了解老舍的生平及其代表作品, 掌握镶、水藻、贮蓄、空灵”等词 2,体会文中拟人、比喻等修辞手法 在写景中的重要性。 3、培养学生观察自然,欣赏自然的 能力,进一步增强学生的审美能力。 教学重难 体会作者笔下自然景物的特征,学习 联你店动堪号啊的过
教学目标: 1、了解老舍的生平及其代表作品, 掌握“镶、水藻、贮蓄、空灵”等词 语。 2、体会文中拟人、比喻等修辞手法 在写景中的重要性。 3、培养学生观察自然,欣赏自然的 能力,进一步增强学生的审美能力。 教学重难点: 体会作者笔下自然景物的特征,学习 形象生动地描写自然景物的方法
请同学们欣赏下面一段资料: 写北中国的冬天,不着眼于“寒”而着眼于“暖” 不着眼于“壮”而着眼于“秀 暖而秀,固 然是济南冬天的固有特征,但也应该说是作者思想 的反映。作者于寒冷的季节中,见暖,见秀,见绿 应该说是作者牙观进取精神的反应,是作者爱祖 国风光的思想感情的反。(《中学语文基本课文 导读》) 请同学们猜一猜,这里的“作者”是谁?是他的哪 篇文章?
请同学们欣赏下面一段资料: 写北中国的冬天,不着眼于“寒”而着眼于“暖” , 不着眼于“壮”而着眼于“秀” ,……暖而秀,固 然是济南冬天的固有特征,但也应该说是作者思想 的反映。作者于寒冷的季节中,见暖,见秀,见绿, 应该说是作者乐观进取精神的反应,是作者热爱祖 国风光的思想感情的反应。(《中学语文基本课文 导读》) 请同学们猜一猜,这里的“作者”是谁?是他的哪 一篇文章?
1.请读准下列红颜色子的读音 济南着落狭 水藻澄清蓄空灵 2、在文章中找出能概括济南冬天总 特征的词语,作者抓住济南冬天的哪 些景物来描绘这一特征的?表达了作 者对济南冬天什么样的感情
1、请读准下列红颜色字的读音。 济南 着落 狭窄 镶 水藻 澄清 贮蓄 空灵 2、在文章中找出能概括济南冬天总 特征的词语,作者抓住济南冬天的哪 些景物来描绘这一特征的?表达了作 者对济南冬天什么样的感情
研 、教师范读一遍课文放伴奏音乐,力求生动),让学 生整体把握课文内容。 2学生自读,师友研讨下列问题: ①作者用几个自然段描绘济南的山?又用几个自然段描绘 济南的水?分别都是那几个自然段 ②作者在描述济南冬景的时候,共描绘了几幅画面?分别 是怎样的画面?哪些画面描绘济南冬天的山,哪些画面描 绘济南冬天的水? ③本文的景物描写非常吸引人,那是因为作者使用了大 量的修辞,那么作者使用了哪些修辞?请找出具体的句子 读一读,品一品
1、教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动),让学 生整体把握课文内容。 2、学生自读,师友研讨下列问题: ①作者用几个自然段描绘济南的山?又用几个自然段描绘 济南的水?分别都是那几个自然段。 ②作者在描述济南冬景的时候,共描绘了几幅画面?分别 是怎样的画面?哪些画面描绘济南冬天的山,哪些画面描 绘济南冬天的水? ③本文的景物描写非常吸引人,那是因为作者使用了大 量的修辞,那么作者使用了哪些修辞?请找出具体的句子, 读一读,品一品