尉卧价蜀易本孝 《领导科学》 教学大纲 4、领导者的科学授权 (1)科学授权的原则 (2)科学授权的模式 (3)科学授权的障碍 【本课研究的对象及主要内容】 (1)研究对象：领导的各种职能、领导权力的构成，以及用权的原则 (2)教学内容：领导的各种职能、权力，正确处理各种职能、权力的 原则，避免出现由于职、权、责的分离而引发的各类问题。 【本课的学习方法】 讲授与案例分析相交替 【教学总时数】4 【参考资料】《领导科学》第二章车洪波郑俊田中国商务出版社2006 年4月版 《新编领导科学》第四、六章万良春中国物质出版社1995 年6月版 【作业与练习】 1、阅读以上教材及其他有关材料 2、思考题： 第一、领导的职能与领导的权力是什么关系？ 第二、在实际工作中，如何确保领导的职、权、责的统一？ 第三、为什么对领导来说，正确授权特别重要？ 第四、在领导的多种权力中，你认为哪些是最重要的，为什么？ 第三章 领导的决策 【教学目的和要求】 1、决策的重要作用 通过学习，使学生了解决策对领导工作的重要性，了解决策具有的战略 地位以及决策的一系列特点，了解常规决策和非常规决策的区别和作用。 2.决策的条件 科学的决策不是凭“想当然”做出的，是需要主观、客观条件的，是领 导者充分发挥主动性、自觉性并遵循客观规律才能够做到的。通过学习，使 学生了解现代社会中决策需要的诸多条件，懂得情报信息在当今社会中的特 殊意义。 3.决策的程序、原则、体制 了解决策的步骤、程序，懂得认真执行程序的意义；由于决策是领导工 作的生命线，所以，决策中有必须遵守的原则：决策是常规的、系统的工作， 6
《领导科学》 教学大纲 4、领导者的科学授权 （1）科学授权的原则 （2）科学授权的模式 （3）科学授权的障碍 【本课研究的对象及主要内容】 （1）研究对象：领导的各种职能、领导权力的构成，以及用权的原则 （2）教学内容：领导的各种职能、权力，正确处理各种职能、权力的 原则，避免出现由于职、权、责的分离而引发的各类问题。 【本课的学习方法】 讲授与案例分析相交替 【教学总时数】4 【参考资料】《领导科学》 第二章 车洪波 郑俊田 中国商务出版社 2006 年 4 月版 《新编领导科学》第四、六章 万良春 中国物质出版社 1995 年 6 月版 【作业与练习】 1、阅读以上教材及其他有关材料 2、思考题： 第一、领导的职能与领导的权力是什么关系？ 第二、在实际工作中，如何确保领导的职、权、责的统一？ 第三、为什么对领导来说，正确授权特别重要？ 第四、在领导的多种权力中，你认为哪些是最重要的，为什么？ 第三章 领导的决策 【教学目的和要求】 1、决策的重要作用 通过学习，使学生了解决策对领导工作的重要性，了解决策具有的战略 地位以及决策的一系列特点，了解常规决策和非常规决策的区别和作用。 2．决策的条件 科学的决策不是凭“想当然”做出的，是需要主观、客观条件的，是领 导者充分发挥主动性、自觉性并遵循客观规律才能够做到的。通过学习，使 学生了解现代社会中决策需要的诸多条件，懂得情报信息在当今社会中的特 殊意义。 3．决策的程序、原则、体制 了解决策的步骤、程序，懂得认真执行程序的意义；由于决策是领导工 作的生命线，所以，决策中有必须遵守的原则；决策是常规的、系统的工作， 6
制卧价贸易大考 《领导科学》 教学大纲 在当代必须依赖良好的体制与机制，建立运转自如的相应的机构和组织是科 学决策的必要条件之一。 4.决策的方法 通过学习，让学生知道决策中的“硬方法”、“软方法”和追踪决策等 方法。在当代要特别重视“软方法”和追踪决策的使用和重要意义。 5.决策能力的培养 决策能力的培养不是一朝一夕的事，要有意识地培养、训练。决策能力 与创新能力、理论思维、民主作风有直接的关系，决策能力的培养也是领导 者全面提升自身素质的过程。 【基础知识】 1.决策的重要作用 (1)领导决策的含义 (2)具有战略性意义 (3)突发条件下的决策（非常态决策） (4)从经验决策到科学决策 (5)现代决策的特点：系统化、综合化、程序化、定量化、多元化 2.决策的条件 (1)调查研究 (2)直接经验、间接经验、试验点 (3)情报信息 (4)情报的含义属性、情报的作用、收集整理、反馈传递 (5)预测基础 (6)预测的含义特征、地位作用、程序原则、手段方法 3.决策的程序、原则、体制 (1)决策的程序：提出问题、确定目标、确定价值准则、制定方案、 分析评估、选择方案、实验实证 (2)决策的原则：情报准确的原则、科学预测的原则、确切性的原则、 对比选优的原则、依靠集体的原则、跟踪反馈的原则 (3)决策的体制：情报机构、咨询机构、制定机构、监督机构 4.决策的方法 大体可分：“硬方法”、“软方法”、追踪决策等。 (1)“硬方法”是指自然科学的方法，特别是数学的方法，如数学模 型法和决策树法。 (2)“软方法”包括：程序决策法、智力激励法、专家意见法、利用 “外脑”法等等。 (3)追踪决策：回逆分析、非零起点、双重优化、心理效应等
《领导科学》 教学大纲 在当代必须依赖良好的体制与机制，建立运转自如的相应的机构和组织是科 学决策的必要条件之一。 4．决策的方法 通过学习，让学生知道决策中的“硬方法”、“软方法”和追踪决策等 方法。在当代要特别重视“软方法”和追踪决策的使用和重要意义。 5．决策能力的培养 决策能力的培养不是一朝一夕的事，要有意识地培养、训练。决策能力 与创新能力、理论思维、民主作风有直接的关系，决策能力的培养也是领导 者全面提升自身素质的过程。 【基础知识】 1．决策的重要作用 （1）领导决策的含义 （2）具有战略性意义 （3）突发条件下的决策（非常态决策） （4）从经验决策到科学决策 （5）现代决策的特点：系统化、综合化、程序化、定量化、多元化 2．决策的条件 （1）调查研究 （2）直接经验、间接经验、试验点 （3）情报信息 （4）情报的含义属性、情报的作用、收集整理、反馈传递 （5）预测基础 （6）预测的含义特征、地位作用、程序原则、手段方法 3．决策的程序、原则、体制 （1）决策的程序：提出问题、确定目标、确定价值准则、制定方案、 分析评估、选择方案、实验实证 （2）决策的原则：情报准确的原则、科学预测的原则、确切性的原则、 对比选优的原则、依靠集体的原则、跟踪反馈的原则 （3）决策的体制：情报机构、咨询机构、制定机构、监督机构 4．决策的方法 大体可分：“硬方法”、“软方法”、追踪决策等。 （1）“硬方法”是指自然科学的方法，特别是数学的方法，如数学模 型法和决策树法。 （2）“软方法”包括：程序决策法、智力激励法、专家意见法、利用 “外脑”法等等。 （3）追踪决策：回逆分析、非零起点、双重优化、心理效应等 7