教学内容:第六单元复习古诗文(一) 本单元四篇文言文都是脍炙人口的名篇。不仅可读性很强,易于记诵,且借事说理,寓 理于事,读后引人深思,耐人寻味,给人以有益的启示和深刻的教育。它们各自讲述了一个 生动的故事,这些故事的后面都隐含着深刻的道理。读后一定会引发你的思考:河伯为何望 洋兴叹?愚公为何挖山不止?蔡桓公为什么最终不治而亡?捕蛇者为什么宁愿死于毒蛇之 《秋水》写河神小却自以为大,说明了认识事物的相对性观点。其结句所含的一个成语 “贻笑大方”是对无自知之明者的善意告诚。《愚公移山》有比较完整的故事情节,又带有 神话色彩,愚公的成功,说明要克服艰难险阻,就必须下定决心、不懈奋斗的道理。《扁鹊 见蔡桓公》通过记叙扁鹊与蔡桓公的故事,启示人们认识讳疾忌医的严重危害,理解防微杜 渐、听信忠言的重要性。《捕蛇者说》一事一议,借事说理,借蒋氏捕蛇一事来表达作者对 统治者横征暴敛的看法,表达了“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。这四篇文章都通过叙述一个 故事来说明一个道理,“事”是比方,“理”是主旨。阅读中要善于体会这类文章的讽喻性, 着重领会隐含在故事中的“理”。 五首诗词都是名家名篇。《使至塞上》一诗中诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮丽的塞外 风光,画面开阔,意境雄浑,“大漠孤烟直,长河落日圆”成为“千古壮观”的名句。《泊秦 淮》一诗中诗人借写眼前景,而抒现实忧,此诗也就成了传唱千古的七言绝句。《无题》诗 中朦胧的象征意义征服了一代又一代的读者,含有哲理的颔联“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰 泪始干”以其模糊性和多义性,赋予这首诗长久的艺术魅力。《浣溪沙》这首隽永耐读的小 词,写了因暮春花落而感叹年华流逝的惆怅思绪,虽写个人感受,却带有普遍意义。《水调 歌头》是文学史上负有盛名的词,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”寓哲理于抒情中,“千里 共蝉娟”更体现了诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。这五首诗词堪称篇篇精品,字字珠 玑,文字出神入化,构思精妙入微,意境引人入胜 阅读这些诗文,要注意反复朗读,体会其中蕴涵的哲理和寄寓的感情。 语文之旅成功档案 (语文之旅到了一个驿站啦,该“温故知新”啦!) 识字与写字 1.下面词语是本单元每课中的“读一读”的集成,它们应汇入你文言实词的海洋之中。 (请你与同桌比比看,谁读得准,记得牢,词义掌握得准确) 泾涘欣然望洋野语大方之家箕畚孀始龀穷匮腠理汤熨 火齐当其租入更若役号呼而转徙顿踣死者相藉隳突但愁探看 绮户婵娟晓镜殷勤谨食之易节惩山北之塞 2.学习文言文要多读,多背,多写。请你拿起笔,用你娟秀的字,把你学习文言寓言 神话的体会写出来,让我们一起来交流 阅读与积累 1.本单元四篇文言文各讲述了一个生动的故事,而且这些故事的后面都隐含着深刻的 道理,请你 (1)用两句话概述出记忆最深的哲理。 (2)默写给你印象最深的句子(多多益善)。 (3)写出你的人生哲理警句
教学内容：第六单元复习 古诗文（一） 本单元四篇文言文都是脍炙人口的名篇。不仅可读性很强，易于记诵，且借事说理，寓 理于事，读后引人深思，耐人寻味，给人以有益的启示和深刻的教育。它们各自讲述了一个 生动的故事，这些故事的后面都隐含着深刻的道理。读后一定会引发你的思考：河伯为何望 洋兴叹？愚公为何挖山不止？蔡桓公为什么最终不治而亡？捕蛇者为什么宁愿死于毒蛇之 口？ 《秋水》写河神小却自以为大，说明了认识事物的相对性观点。其结句所含的一个成语 “贻笑大方”是对无自知之明者的善意告诫。《愚公移山》有比较完整的故事情节，又带有 神话色彩，愚公的成功，说明要克服艰难险阻，就必须下定决心、不懈奋斗的道理。《扁鹊 见蔡桓公》通过记叙扁鹊与蔡桓公的故事，启示人们认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜 渐、听信忠言的重要性。《捕蛇者说》一事一议，借事说理，借蒋氏捕蛇一事来表达作者对 统治者横征暴敛的看法，表达了“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。这四篇文章都通过叙述一个 故事来说明一个道理，“事”是比方，“理”是主旨。阅读中要善于体会这类文章的讽喻性， 着重领会隐含在故事中的“理”。 五首诗词都是名家名篇。《使至塞上》一诗中诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮丽的塞外 风光，画面开阔，意境雄浑，“大漠孤烟直，长河落日圆”成为“千古壮观”的名句。《泊秦 淮》一诗中诗人借写眼前景，而抒现实忧，此诗也就成了传唱千古的七言绝句。《无题》诗 中朦胧的象征意义征服了一代又一代的读者，含有哲理的颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”以其模糊性和多义性，赋予这首诗长久的艺术魅力。《浣溪沙》这首隽永耐读的小 词，写了因暮春花落而感叹年华流逝的惆怅思绪，虽写个人感受，却带有普遍意义。《水调 歌头》是文学史上负有盛名的词，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”寓哲理于抒情中，“千里 共蝉娟”更体现了诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。这五首诗词堪称篇篇精品，字字珠 玑，文字出神入化，构思精妙入微，意境引人入胜。 阅读这些诗文，要注意反复朗读，体会其中蕴涵的哲理和寄寓的感情。 语文之旅成功档案 （语文之旅到了一个驿站啦，该“温故知新”啦！） 识字与写字 1．下面词语是本单元每课中的“读一读”的集成，它们应汇入你文言实词的海洋之中。 （请你与同桌比比看，谁读得准，记得牢，词义掌握得准确） 泾 氵矣 欣然 望洋 野语 大方之家 箕畚 孀 始龀 穷匮 腠理 汤熨 火齐 当其租入 更若役 号呼而转徙 顿踣 死者相藉 突 但愁 探看 绮户 婵娟 晓镜 殷勤 谨食之 易节 惩山北之塞 2．学习文言文要多读，多背，多写。请你拿起笔，用你娟秀的字，把你学习文言寓言、 神话的体会写出来，让我们一起来交流。 阅读与积累 1．本单元四篇文言文各讲述了一个生动的故事，而且这些故事的后面都隐含着深刻的 道理，请你—— （1）用两句话概述出记忆最深的哲理。 （2）默写给你印象最深的句子（多多益善）。 （3）写出你的人生哲理警句
2.在本单元寓言故事的学习过程中,你一定更加熟悉了寓言故事的特点。 (1)你能不能说说寓言具有哪些特点? (2)请写出你所识记的寓言故事。 本单元的五首古代诗词,展现了多幅画面,包含着丰富的情感,使人产生共鸣,浮 想联翩 (1)你已记下了哪些诗篇或诗篇的名句?(赛一赛,看谁背得最多,最快,最好) (2)课外,你背诵了哪些古诗词? (3)大家动起手来,读书,上网,看谁积累的佳词妙句多。 口语交际 寓言是产生最早的文学形式之一,是世界文学宝库中一颗璀璨的珍珠,历史悠久,源远 流长。在我国,早在春秋战国时期,寓言文学就达到了兴盛的黄金时期,成为我国寓言文学 史上的第一个高峰,对中国文学产生了极为深远的影响。到了秦汉时期,由于秦始皇“焚书 坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的影响,当时寓言文学的发展受到了某种程度的限 制。但到了唐宋时期,由于生产的发展,经济的繁荣,科学文化也有了较大发展,寓言创作 大放异彩,呈现出一派欣欣向荣的景象。其数量之多,内容之丰富,大有超过以前任何一个 时期的趋势,这是我国寓言文学自先秦以来出现的第二个高峰。五四运动揭开了中国思想史 和文学史新的一页,也揭开了中国寓言史新的一页,它又赋予寓言新的意义、新的内容,使 之更富有时代特色。随着时代的发展,寓言也经历了坎坷之路,但它在中国的文学上有着独 特的生存魅力,韵味深长。回首往昔,寓言给人类文明留下了辉煌的一页 在漫长的历史进程中,欧洲也出现了不少著名的寓言作家。他们通过辛勤的劳动,已获 得灿烂的硕果,为世界寓言文学开辟了广阔的前程,使之在世界文学史上具有更加广阔的空 寓言是智慧之花,哲理之诗,正义之剑,它充满着我们的生活。今天,让我们一起步入 丰富多彩的寓言世界,感受它的幽深韵味。它会使我们变得更聪明,更勇敢,更机智,更达 1.课外收集资料,阅读自己喜爱的中外寓言故事 推荐书目:《伊索寓言》、《百年中国寓言精华》、鲁迅的散文诗《野草》寓言戏剧《过 3.推荐网站:中国寓言网http://www.hj.orj.cn/chinafable/default.asp 了解寓言知识 自主探究,合作学习,交流心得,相互促进,分析提高。下设三种类型试题:必答题 评析题、探究题 1.必答题 (1)中国寓言经历了哪三个发展时期?(先秦、明代、近代。) (2)世界寓言文学的三大发祥地是哪里?(希腊、印度、中国。) (3)被公认为“寓言鼻祖”的是谁?(伊索。) (4)中国现代寓言的历史可分为哪五个阶段?(明末至五四运动时期为预备阶段,1917 1927年为创始阶段,1927-1949年为深入阶段,1949-1976年为曲折阶段,1976年以来
2．在本单元寓言故事的学习过程中，你一定更加熟悉了寓言故事的特点。 （1）你能不能说说寓言具有哪些特点？ （2）请写出你所识记的寓言故事。 3．本单元的五首古代诗词，展现了多幅画面，包含着丰富的情感，使人产生共鸣，浮 想联翩…… （1）你已记下了哪些诗篇或诗篇的名句？（赛一赛，看谁背得最多，最快，最好） （2）课外，你背诵了哪些古诗词？ （3）大家动起手来，读书，上网，看谁积累的佳词妙句多。 口语交际 寓言是产生最早的文学形式之一，是世界文学宝库中一颗璀璨的珍珠，历史悠久，源远 流长。在我国，早在春秋战国时期，寓言文学就达到了兴盛的黄金时期，成为我国寓言文学 史上的第一个高峰，对中国文学产生了极为深远的影响。到了秦汉时期，由于秦始皇“焚书 坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的影响，当时寓言文学的发展受到了某种程度的限 制。但到了唐宋时期，由于生产的发展，经济的繁荣，科学文化也有了较大发展，寓言创作 大放异彩，呈现出一派欣欣向荣的景象。其数量之多，内容之丰富，大有超过以前任何一个 时期的趋势，这是我国寓言文学自先秦以来出现的第二个高峰。五四运动揭开了中国思想史 和文学史新的一页，也揭开了中国寓言史新的一页，它又赋予寓言新的意义、新的内容，使 之更富有时代特色。随着时代的发展，寓言也经历了坎坷之路，但它在中国的文学上有着独 特的生存魅力，韵味深长。回首往昔，寓言给人类文明留下了辉煌的一页。 在漫长的历史进程中，欧洲也出现了不少著名的寓言作家。他们通过辛勤的劳动，已获 得灿烂的硕果，为世界寓言文学开辟了广阔的前程，使之在世界文学史上具有更加广阔的空 间。 寓言是智慧之花，哲理之诗，正义之剑，它充满着我们的生活。今天，让我们一起步入 丰富多彩的寓言世界，感受它的幽深韵味。它会使我们变得更聪明，更勇敢，更机智，更达 理，更…… 1．课外收集资料，阅读自己喜爱的中外寓言故事。 2．推荐书目：《伊索寓言》、《百年中国寓言精华》、鲁迅的散文诗《野草》、寓言戏剧《过 客》。 3．推荐网站：中国寓言网 http：//www.hj.orj.cn/chinafable/default.asp 一、了解寓言知识 自主探究，合作学习，交流心得，相互促进，分析提高。下设三种类型试题：必答题、 评析题、探究题。 1．必答题 （1）中国寓言经历了哪三个发展时期？（先秦、明代、近代。） （2）世界寓言文学的三大发祥地是哪里？（希腊、印度、中国。） （3）被公认为“寓言鼻祖”的是谁？（伊索。） （4）中国现代寓言的历史可分为哪五个阶段？（明末至五四运动时期为预备阶段，1917 —1927 年为创始阶段，1927—1949 年为深入阶段，1949—1976 年为曲折阶段，1976 年以来
为复兴繁荣阶段。) (5)中国现代寓言的艺术特点是什么?(中西合璧,有容乃大。) (6)请说出你所知道的寓言故事,并说出其含意,进行组内比赛和交流。 2.评析题 为什么说先秦寓言是寓言文学的黄金时期?个人先主动利用课余时间收集寓言的有关 知识。然后在小组内进行交流,由一人执笔写出讨论意见,然后在全班交流评比。 先秦寓言以其丰富的内容、独特的形象和生动的笔触,反映了当时的社会矛盾和政治斗 争。当时,各种学术流派和政治哲学思想应运而生,他们为了阐述自己的观点,宣传自己的 主张,便使用寓言这一形式,借助故事有效地说明问题。最为突出的是《庄子》的《寓言篇》 这些寓言具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息,对中国文学产生了深远的影响,丰富了古 代汉语。有的寓言成了格言、谚语、成语,经常为人民群众所用 探究题 我国现代寓言不仅在思想上受到欧洲寓言的影响,而且在主题上、价值观上以及艺术手 法上也受到了欧洲寓言的影响。请以小组合作的方式,探讨分析现代寓言的(与古代寓言相 比较进行说明)突出特点 一是广泛使用拟人手法,以拟人化的动植物作为寓言的主角。中国古代寓言多以人物为 主角,拟人化的生物故事所占比例较少。 二是关注儿童教育。因为我国古代寓言大多为阐述政治哲理服务,专为儿童的寓言非常 广角镜 请同学们在自己收集资料和信息的前提下,向大家介绍《伊索寓言》的有关知识 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编,是西方文学中寓言这种体裁的奠基石。《伊索寓言》 中的大量寓言是生活经验的概括和总结,如《乌龟和兔子》告诫人们骄者必败,《乌鸦和狐 狸》告诫人们要警惕阿谀和奉承。也有一部分寓言反映穷人和奴隶的斗争,如《狼和小羊》、 《农夫和蛇》等。但也有一些糟粕,如鼓吹剥削有理等。 《伊索寓言》大多以动物为主角,善于运用对比,在对比中突出主题;语言朴素精练, 故事结构简单,针对一个社会现象或生活现象,具有高度的概括力。它的艺术方法对后世影 响巨大,不仅文学作品中的诗歌小说、戏剧无不受其影响,甚至马列主义经典著作中也有引 用《伊索寓言》来说明问题的,它不愧为世界寓言文学中的一颗珍珠的明珠。 畅想我国寓言的未来 寓言是一种智慧的发现,同时也是一种哲学式的总结。它是一本书,让我们领略祖先的 文明:它是七彩拼板。让我们纵观多彩的世界;它是一把钥匙,让我们开启心智;它是一棵 常青树,让我们童心永驻 20世纪90年代后期至今,由于文学的整体不景气,寓言的阵地在减少,作家在流失, 创作队伍在老化,古老的文学形式面临着新的危机。请你为振兴中国的寓言,使之摆脱困境 获得新生献上你的一计、一策、一言 1.我们小组认为:国家应投入一定的创作和发展经费,同时倡导设立寓言文学奖,激 励更多的作家投身寓言创作,并奖励那些搞寓言故事的创作者。 2.把有教育意义的寓言故事改编为动画片,一借助电影、电视使之走进千家万户 3.借鉴外国先进的东西,通过现代的网络媒体进行传播和宣传 4.为了使其振兴,应多为儿童创作寓言,因为通过有趣精短的故事可揭示某种人生哲 理,这有利于提升孩子们对生活、对社会的认识能力,有益于孩子们的健康成长,并可以潜 移默化地使儿童获得艺术上的享受和熏陶。 写作训练
为复兴繁荣阶段。） （5）中国现代寓言的艺术特点是什么？（中西合璧，有容乃大。） （6）请说出你所知道的寓言故事，并说出其含意，进行组内比赛和交流。 2．评析题 为什么说先秦寓言是寓言文学的黄金时期？个人先主动利用课余时间收集寓言的有关 知识。然后在小组内进行交流，由一人执笔写出讨论意见，然后在全班交流评比。 先秦寓言以其丰富的内容、独特的形象和生动的笔触，反映了当时的社会矛盾和政治斗 争。当时，各种学术流派和政治哲学思想应运而生，他们为了阐述自己的观点，宣传自己的 主张，便使用寓言这一形式，借助故事有效地说明问题。最为突出的是《庄子》的《寓言篇》。 这些寓言具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息，对中国文学产生了深远的影响，丰富了古 代汉语。有的寓言成了格言、谚语、成语，经常为人民群众所用。 3．探究题 我国现代寓言不仅在思想上受到欧洲寓言的影响，而且在主题上、价值观上以及艺术手 法上也受到了欧洲寓言的影响。请以小组合作的方式，探讨分析现代寓言的（与古代寓言相 比较进行说明）突出特点。 一是广泛使用拟人手法，以拟人化的动植物作为寓言的主角。中国古代寓言多以人物为 主角，拟人化的生物故事所占比例较少。 二是关注儿童教育。因为我国古代寓言大多为阐述政治哲理服务，专为儿童的寓言非常 少。 二、广角镜 请同学们在自己收集资料和信息的前提下，向大家介绍《伊索寓言》的有关知识。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，是西方文学中寓言这种体裁的奠基石。《伊索寓言》 中的大量寓言是生活经验的概括和总结，如《乌龟和兔子》告诫人们骄者必败，《乌鸦和狐 狸》告诫人们要警惕阿谀和奉承。也有一部分寓言反映穷人和奴隶的斗争，如《狼和小羊》、 《农夫和蛇》等。但也有一些糟粕，如鼓吹剥削有理等。 《伊索寓言》大多以动物为主角，善于运用对比，在对比中突出主题；语言朴素精练， 故事结构简单，针对一个社会现象或生活现象，具有高度的概括力。它的艺术方法对后世影 响巨大，不仅文学作品中的诗歌小说、戏剧无不受其影响，甚至马列主义经典著作中也有引 用《伊索寓言》来说明问题的，它不愧为世界寓言文学中的一颗珍珠的明珠。 三、畅想我国寓言的未来 寓言是一种智慧的发现，同时也是一种哲学式的总结。它是一本书，让我们领略祖先的 文明；它是七彩拼板。让我们纵观多彩的世界；它是一把钥匙，让我们开启心智；它是一棵 常青树，让我们童心永驻。 20 世纪 90 年代后期至今，由于文学的整体不景气，寓言的阵地在减少，作家在流失， 创作队伍在老化，古老的文学形式面临着新的危机。请你为振兴中国的寓言，使之摆脱困境， 获得新生献上你的一计、一策、一言。 1．我们小组认为：国家应投入一定的创作和发展经费，同时倡导设立寓言文学奖，激 励更多的作家投身寓言创作，并奖励那些搞寓言故事的创作者。 2．把有教育意义的寓言故事改编为动画片，一借助电影、电视使之走进千家万户。 3．借鉴外国先进的东西，通过现代的网络媒体进行传播和宣传。 4．为了使其振兴，应多为儿童创作寓言，因为通过有趣精短的故事可揭示某种人生哲 理，这有利于提升孩子们对生活、对社会的认识能力，有益于孩子们的健康成长，并可以潜 移默化地使儿童获得艺术上的享受和熏陶。 写作训练
走进寓言世界,我们被它那以独特的写作方式诉说着质朴的真理所打动。我们在寓言世 界里尽情地品味它那悠长的韵味,同时,又为它今后的发展多了一分关注。 、写作话题 通过“走进寓言世界”的一系列活动,相信你对寓言已有了一定的了解,现在请你从以 下话题中任选一题,写一篇作文 1.从你学过的文言寓言故事里任选一篇,换一个角度写一则寓言故事,做到条理清楚 语言简练 2.可从你生活中最有感触的问题入手,充分发挥想象力,写一篇寓言故事,情节要完 整,要有鲜明的人物性格 (只要是“寓言世界”里的,你可以从任何一方面写) 二、写作准备 寓言故事,大多都是虚构的,但绝不是胡编乱造,因为寓言是一朵很不起眼的小花,但 当你真正地去爱它,并用心地去观察它时,你就越发感到它的美丽芬芳,越发领略它的价值 所以,在写寓言前,我们应对现实生活进行细心观察,用心地去感受生活,捕捉写作基点… 此时,你应静下心来 1.对你所了解的寓言知识进行一番梳理。 2.认真体会寓言的含意和寓言的特点,这可以使你从多个视角感悟生活,体味生活 3.在收集资料和课外阅读寓言时,仔细品味。 你已为处于低谷的寓言发展献计献策了,并也想跃跃欲试地成为未来的一名寓言创作大 家。那么,此时你为何不快试一下呢?请赶快理清头绪,行动吧! 写作中 在写作准备就绪时,请你再细心阅读一下写作材料和写作要求,选好角度,聚精会神地 把你写作的思绪凝聚在你的笔尖,让它带着你展开丰富的想象,走进寓言世界,实现你的梦 1.自信地写:曾有许多寓言故事打动过你,感染过你,启示过你,相信你的作品一定 也会令人感动的。 2.流畅地写:找准切入点,展开你想象的翅膀,用你的笔使你手下的形象变得鲜活起 来。 3.真诚地写:写自己想写的语句,不要受外界的干扰,痛快淋漓地写出你对生活的理 (做到这几点,你那充满想象与机智的内容就会在你的笔下生辉) 四、修改交流 1.初稿完成后,请静下心来,认真地浏览,先看看字、词、句、标点是否有错漏的现 象,然后再看看写作要求,检査一下文意是否清晰,表达是否连贯。 2.个人修改完毕后,请工整誊写,与同学交流,把同学们对你的作文的意见,如故事 情节、人物形象、文字表达、篇章结构、选材等不合情合理的地方酌情修改 3.将已多次修改定型的作文在小组或全班进行交流,最后用统一的稿纸、统一书写格 式和标准誊写下来,在班中展示或装订成册,供交流使用。 五、例文借鉴 信”漂流记 佚名 话说“诚信”被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后,拼命地游着,最后来到了一个 小岛上。“诚信”躺在沙滩上休息,等待哪位路过的朋友允许他搭船,救他一命 突然,“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐的音乐。他马上站起来,向着音乐传来的方向
走进寓言世界，我们被它那以独特的写作方式诉说着质朴的真理所打动。我们在寓言世 界里尽情地品味它那悠长的韵味，同时，又为它今后的发展多了一分关注。 一、写作话题 通过“走进寓言世界”的一系列活动，相信你对寓言已有了一定的了解，现在请你从以 下话题中任选一题，写一篇作文。 1．从你学过的文言寓言故事里任选一篇，换一个角度写一则寓言故事，做到条理清楚， 语言简练。 2．可从你生活中最有感触的问题入手，充分发挥想象力，写一篇寓言故事，情节要完 整，要有鲜明的人物性格。 （只要是“寓言世界”里的，你可以从任何一方面写） 二、写作准备 寓言故事，大多都是虚构的，但绝不是胡编乱造，因为寓言是一朵很不起眼的小花，但 当你真正地去爱它，并用心地去观察它时，你就越发感到它的美丽芬芳，越发领略它的价值。 所以，在写寓言前，我们应对现实生活进行细心观察，用心地去感受生活，捕捉写作基点…… 此时，你应静下心来—— 1．对你所了解的寓言知识进行一番梳理。 2．认真体会寓言的含意和寓言的特点，这可以使你从多个视角感悟生活，体味生活。 3．在收集资料和课外阅读寓言时，仔细品味。 你已为处于低谷的寓言发展献计献策了，并也想跃跃欲试地成为未来的一名寓言创作大 家。那么，此时你为何不快试一下呢？请赶快理清头绪，行动吧！ 三、写作中 在写作准备就绪时，请你再细心阅读一下写作材料和写作要求，选好角度，聚精会神地 把你写作的思绪凝聚在你的笔尖，让它带着你展开丰富的想象，走进寓言世界，实现你的梦 想。 1．自信地写：曾有许多寓言故事打动过你，感染过你，启示过你，相信你的作品一定 也会令人感动的。 2．流畅地写：找准切入点，展开你想象的翅膀，用你的笔使你手下的形象变得鲜活起 来。 3．真诚地写：写自己想写的语句，不要受外界的干扰，痛快淋漓地写出你对生活的理 解。 （做到这几点，你那充满想象与机智的内容就会在你的笔下生辉） 四、修改交流 1．初稿完成后，请静下心来，认真地浏览，先看看字、词、句、标点是否有错漏的现 象，然后再看看写作要求，检查一下文意是否清晰，表达是否连贯。 2．个人修改完毕后，请工整誊写，与同学交流，把同学们对你的作文的意见，如故事 情节、人物形象、文字表达、篇章结构、选材等不合情合理的地方酌情修改。 3．将已多次修改定型的作文在小组或全班进行交流，最后用统一的稿纸、统一书写格 式和标准誊写下来，在班中展示或装订成册，供交流使用。 五、例文借鉴 “诚信”漂流记 佚 名 话说“诚信”被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后，拼命地游着，最后来到了一个 小岛上。“诚信”躺在沙滩上休息，等待哪位路过的朋友允许他搭船，救他一命。 突然，“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐的音乐。他马上站起来，向着音乐传来的方向
望去:他看见一只小船正向这边驶来,船上有面小旗,上面写着“快乐”二字,原来是“快 乐”号小船。“诚信”忙喊道:“快乐快乐,我是‘诚信’,你拉我回岸可以吗?”“快乐” 听,笑着对“诚信”说:“不行不行,我有了诚信就不快乐了。你看这社会上有多少人因为 说实话而不快乐,对不起,我无能为力。”说罢,“快乐”走了 过了一会儿,“地位”又来了。“诚信”忙喊道:“地位地位,我是‘诚信’,我想搭你的 船回家可以吗?”“地位”忙把船划远了,回头对“诚信”说:“不行不行,你‘诚信’可不 能搭我的船,我的地位来之不易啊,如果你搭乘我的船,我岂止倒霉,恐怕连地位也难保住 啊!”“诚信”很失望地看着“地位”的背影,眼里充满了不解和疑惑,他又接着等。随着 阵有节奏但并不和谐的声音,“竞争”们乘着个船来了。“诚信”喊道:“竞争竞争,我能不 能搭你们的小船一程。”竞争们问道:“你是谁,你能给我们多少好处?”“诚信”不想说, 怕说了又没人理,但“诚信”毕竟是“诚信”,他说:“我是‘诚信 ”“你是‘诚信 啊,你这不成心给我们添麻烦吗?如今竞争这么激烈,我们不正当竞争’怎么敢要你诚信?” 言罢,扬长而去 正当“诚信”近乎绝望的时候,一个慈样的声音从远处传来:“孩子,上船吧!”一个白 发苍苍的老者在船上撑着舵道:“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢?”老人微笑着说 道:“只有时间才知道诚信有多么重要!” 在回去的路上,时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”“竞争”意味深长地说 “没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的,竞争也终会失败的。” 开篇采用拟人手法,带有浓厚的寓言色彩 “快乐”拒绝“诚信”,引起读者对“诚信”的思考 “地位”躲避“诚信”,暗示了“地位”被扭曲的丑陋的内心世界。 “竞争”惧怕“诚信”,层层递进,文章的主题更加鲜明。 主旨呼之即出,收到了画龙点睛的功效,促人思考 揭示人类的道德危机,赞美人性之本 【简评】本文以“诚信”为话题,虚构了一个故事,故事中散发出浓厚的寓言韵味; 构思有个性,风格朴素,语言平实,采用拟人手法塑造了“诚信”、“快乐”、“地位”“竞争” 等形象,使文章兴味盎然,揭示了不能回避的社会生活的某种现象一一道德危机、诚信危机, 警示人们缺少“诚信”,失去人性之本,就等于为自己埋下终身的祸患。同时也赞美了“诚 信”在人的生命及生活中的真正价值 全文结构完整,构思新颖,寓意深刻,耐人寻味。 素养养成型评价试卷 评价时间:120分钟评价分值:100分 语言运用(共10分) 1.给下列粗体字注音。 泾 )流 媚 始龀() 汤()熨 日蹙() 绮 ()碗 腠()理 2.指出下列各句中的通假字,并解释其含义 (1)两涘渚崖之间,不辩牛马。 (2)寒暑易节,始一反焉。 (3)在肠胃,火齐之所及也 (4)疾在腠理,汤熨之所及也
望去：他看见一只小船正向这边驶来，船上有面小旗，上面写着“快乐”二字，原来是“快 乐”号小船。“诚信”忙喊道：“快乐快乐，我是‘诚信’，你拉我回岸可以吗？”“快乐”一 听，笑着对“诚信”说：“不行不行，我有了诚信就不快乐了。你看这社会上有多少人因为 说实话而不快乐，对不起，我无能为力。”说罢，“快乐”走了。 过了一会儿，“地位”又来了。“诚信”忙喊道：“地位地位，我是‘诚信’，我想搭你的 船回家可以吗？”“地位”忙把船划远了，回头对“诚信”说：“不行不行，你‘诚信’可不 能搭我的船，我的地位来之不易啊，如果你搭乘我的船，我岂止倒霉，恐怕连地位也难保住 啊！”“诚信”很失望地看着“地位”的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。随着一 阵有节奏但并不和谐的声音，“竞争”们乘着个船来了。“诚信”喊道：“竞争竞争，我能不 能搭你们的小船一程。”竞争们问道：“你是谁，你能给我们多少好处？”“诚信”不想说， 怕说了又没人理，但“诚信”毕竟是“诚信”，他说：“我是‘诚信’……”“你是‘诚信’ 啊，你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们‘不正当竞争’怎么敢要你诚信？” 言罢，扬长而去。 正当“诚信”近乎绝望的时候，一个慈样的声音从远处传来：“孩子，上船吧！”一个白 发苍苍的老者在船上撑着舵道：“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢？”老人微笑着说 道：“只有时间才知道诚信有多么重要！” 在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说： “没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也终会失败的。” 开篇采用拟人手法，带有浓厚的寓言色彩。 “快乐”拒绝“诚信”，引起读者对“诚信”的思考。 “地位”躲避“诚信”，暗示了“地位”被扭曲的丑陋的内心世界。 “竞争”惧怕“诚信”，层层递进，文章的主题更加鲜明。 主旨呼之即出，收到了画龙点睛的功效，促人思考。 揭示人类的道德危机，赞美人性之本。 【简评】 本文以“诚信”为话题，虚构了一个故事，故事中散发出浓厚的寓言韵味； 构思有个性，风格朴素，语言平实，采用拟人手法塑造了“诚信”、“快乐”、“地位”、“竞争” 等形象，使文章兴味盎然，揭示了不能回避的社会生活的某种现象——道德危机、诚信危机， 警示人们缺少“诚信”，失去人性之本，就等于为自己埋下终身的祸患。同时也赞美了“诚 信”在人的生命及生活中的真正价值。 全文结构完整，构思新颖，寓意深刻，耐人寻味。 素养养成型评价试卷 评价时间：120 分钟 评价分值：100 分 一、语言运用（共 10 分） 1．给下列粗体字注音。 泾（ ）流 孀（ ）妻 始龀（ ） 汤（ ）熨 日蹙（ ） 绮（ ）户 挛（ ）踠 腠（ ）理 2．指出下列各句中的通假字，并解释其含义。 （1）两氵矣 渚崖之间，不辩牛马。 （2）寒暑易节，始一反焉。 （3）在肠胃，火齐之所及也。 （4）疾在腠理，汤熨之所及也