说“ 九年级作文教学的做 法和思考
说“二” ——九年级作文教学的做 法和思考
目标导向:规范升格,做人为文 做法 作文规范到升格 、九下教学整体规划
目标导向：规范升格，做人为文 做 法：一、作文规范到升格 二、九下教学整体规划
规范到升格的教学过程 例:《我有我的精彩》 四个“什么”的跃级
一、规范到升格的教学过程 例：《我有我的精彩 》 四个“什么”的跃级
我有我的精彩 绣山中学九(11)班林思 怡
我有我的精彩 绣山中学 九（11）班林思 怡
驼到升裕的一般冠程 (-)题目是什么?(审题准)导引P140 1、主要是什么? 2、潜台词是什么? 如:《下雨天,真好》《留住——》 (二)我能写什么?(选材新)(导引P151) 1、我有什么? 2、我还有什么?
规范到升格的一般过程： （一）题目是什么？（审题准） 导引P.140 1、主要是什么？ 2、潜台词是什么？ 如：《下雨天，真好》 《留住——》 （二）我能写什么？（选材新） （导引P.151） 1、我有什么？ 2、我还有什么？