通州区2015-2016第一学期初三期末质量检测 语文2016年1月 1.本试卷共12页,共五道大题,22道小题。满分120分。考试时间150分钟。 考2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号 生3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 须|4.在答题卡上,“基础·运用”部分的选择题用28铅笔作答,其他试题用黑色 迹签字笔作答。 5.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 基础·运用(共25分) 1.某校积极组织学生进行开放性语文学习活动,如参观文字博物馆或走进大学校园。请 欣赏某校学生在实践活动中拍下的北京四所大学的校徽,完成(1)一(2)题。(4分) (1)指出运用“人”字的象形字体巧妙构图的选项。(多选项)(2分) 公)@ 北京大学 B.清华大学 C.人民大学 D.北京航空航天大学 (2)请将你选出的某一所大学校徽作简要赏析。(2分) 答 2.阅读下面的连环画,完成第(1)一(3)题。(共6分) 垒 1.春秋时期的俞伯牙非 2.一天,成连先生说带 常喜欢弹琴。他拜当时有名 伯牙去见一位老师,他们扬 的成连先生为师,学了 帆启程,来到东海蓬菜山 年,演奏技巧有了很大提 成连先生让伯牙上岸,说自 高,但是,他还未能①得心 己去请老师,就撑船走了 应手地抒发自己的感情,达 到创作乐曲的最高境界。 天
通州区 2015-2016 第一学期初三期末质量检测 语文 2016 年 1 月 考 生 须 知 1．本试卷共 12 页，共五道大题，22 道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，“基础·运用”部分的选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字 迹签字笔作答。 5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共 25 分） 1．某校积极组织学生进行开放性语文学习活动，如参观文字博物馆或走进大学校园。请 欣赏某校学生在实践活动中拍下的北京四所大学的校徽，完成（1）—（2）题。（4 分） （1）指出运用“人”字的象形字体巧妙构图的选项。（多选项）（2 分） A．北京大学 B．清华大学 C．人民大学 D．北京航空航天大学 （2）请将你选出的某一所大学校徽作简要赏析。（2 分） 答： 2．阅读下面的连环画，完成第（1）—（3）题。（共 6 分） 1．春秋时期的俞伯牙非 常喜欢弹琴。他拜当时有名 的成连先生为师，学了三 年，演奏技巧有了很大提 高，但是，他还未能①得心 应手地抒发自己的感情，达 到创作乐曲的最高境界。 2．一天，成连先生说带 伯牙去见一位老师，他们扬 帆启程，来到东海蓬莱山， 成连先生让伯牙上岸，说自 己去请老师，就撑船走了。 3．
4.伯牙②全神(贯/惯 5.成连先生撑船回来, 6.伯牙的好朋友钟子期 注,抚琴奏弦。那大海蓝天 一上岸就向伯牙祝贺,伯牙 有着很强的音乐欣赏能力 高山层林,那浪涛声、鸟鸣 ③(恍/晃)然大悟,这大 伯牙经常和他一起研究音 乐。伯牙弹琴时心里想着高 声交织着他内心的感受,通 自然就是成连先生请来的 山,钟子期就说:“太好了 过琴声再现出来 老师呀。从此伯牙成了天下 简直像巍峨的泰山屹立在 抚琴高手。 那里 7.伯牙抚动琴弦,心里 8.可是,钟子期不久有 9.不料,钟子期已经去 想着流水,钟子期听了说: 事回家乡去了。俞伯牙一直 世。俞伯牙听到这一垂耗 妙极了,这琴声宛如④奔流 没有见到他,万分思念。 立即把琴摔碎了,悲痛地 不息的江河。”后来,人们 天,他抱着琴去看望钟子 说:“知音已经不在人世, 就用高山流水比喻知音,或 我还弹什么琴呢。” 者乐曲高妙。 (1)阅读连环画,选出加点字读音和字形完全正确的一项。(2分) A.①得心应手(ying)②全神贯注③晃然大悟④奔流不息(ben) B.①得心应手(ying)②全神惯注③恍然大悟④奔流不息(ben) C.①得心应手(ying)②全神贯注③恍然大悟④奔流不息(ben) D.①得心应手(ying)②全神惯注③晃然大悟④奔流不息(ben) (2)在我国悠久的历史文化中,一直传扬着许多动人的友谊故事。请选出上面连环画69 幅讲述的故事。(2分) A.管鲍之交 B.知音之交 C.忘年之交 D.刎颈之交 (3)结合连环画的前后语境,补充第3幅画面内容。(2分) 答 3.阅读下面文字,完成(1)一(2)题。(共4分) 戏曲是中国传统艺术之一。剧种繁多有趣,表演形式集“唱、做、念、打”于一体,在 世界戏剧史上独树一帜。其主要特点:以京剧为例,一是男扮女(越剧中则常见为女扮男) 二是划分生、旦、净、丑四大行当;三是有夸张性的化装艺术—一脸谱;四是“行头”(即 戏曲服装和道具〕有基本固定的式样和规格;五是利用“程式”进行表演。中国戏曲具有广 泛的群众基础,许多成语、俗语的产生都与戏曲有关。同时,戏曲中的“戏”字的意义也得 到了延伸。 (1)“戏”字随着时代的发展,本义有了多样的引申,阅读图示,选出分别符合“戏” 字四种引申义的选项。(2分)
（1）阅读连环画，选出加点字读音和字形完全正确的一项。（2 分） A．①得心应．手（yìnɡ） ②全神贯．注 ③晃．然大悟 ④奔．流不息（bēn） B．①得心应．手（yīnɡ） ②全神惯．注 ③恍．然大悟 ④奔．流不息（bèn） C．①得心应．手（yìnɡ） ②全神贯．注 ③恍．然大悟 ④奔．流不息（bēn） D．①得心应．手（yīnɡ） ②全神惯．注 ③晃．然大悟 ④奔．流不息（bèn） （2）在我国悠久的历史文化中，一直传扬着许多动人的友谊故事。请选出上面连环画 6—9 幅讲述的故事。（2 分） A．管鲍之交 B．知音之交 C．忘年之交 D．刎颈之交 （3）结合连环画的前后语境，补充第 3 幅画面内容。（2 分） 答: 3．阅读下面文字，完成（1）—（2）题。（共 4 分） 戏曲是中国传统艺术之一。剧种繁多有趣，表演形式集“唱、做、念、打”于一体，在 世界戏剧史上独树一帜。其主要特点：以京剧为例，一是男扮女（越剧中则常见为女扮男）； 二是划分生、旦、净、丑四大行当；三是有夸张性的化装艺术——脸谱；四是“行头”（即 戏曲服装和道具）有基本固定的式样和规格；五是利用“程式”进行表演。中国戏曲具有广 泛的群众基础，许多成语、俗语的产生都与戏曲有关。同时，戏曲中的“戏”字的意义也得 到了延伸。 （1）“戏”字随着时代的发展，本义有了多样的引申，阅读图示，选出分别符合“戏” 字四种引申义的选项。（2 分） 5．成连 先生 撑船回 来，一上岸就向伯牙祝贺， 伯牙③恍然大悟，这大自然 就是成连先生请来的老师 呀。从此伯牙成了天下抚琴 高手。 4．伯牙②全神（贯/惯） 注，抚琴奏弦。那大海蓝天、 高山层林，那浪涛声、鸟鸣 声交织着他内心的感受，通 过琴声再现出来。 6．伯牙的好朋友钟子期 有着很强的音乐欣赏能力， 伯牙经常和他一起研究音 乐。伯牙弹琴时心里想着高 山，钟子期就说：“太好了， 简直像巍峨的泰山屹立在 那里。” 5．成连先生撑船回来， 一上岸就向伯牙祝贺，伯牙 ③（恍/晃）然大悟，这大 自然就是成连先生请来的 老师呀。从此伯牙成了天下 抚琴高手。 7．伯牙抚动琴弦，心里 想着流水，钟子期听了说： 妙极了，这琴声宛如④奔流 不息的江河。”后来,人们 就用高山流水比喻知音，或 者乐曲高妙。 8．可是，钟子期不久有 事回家乡去了。俞伯牙一直 没有见到他，万分思念。一 天，他抱着琴去看望钟子 期。 9．不料，钟子期已经去 世。俞伯牙听到这一噩耗， 立即把琴摔碎了，悲痛地 说：“知音已经不在人世， 我还弹什么琴呢
②副词:开玩笑地,不严肃地。 引申 引申 ①名词:鼓乐伴奏 本义:动词,奴隶或死 ③动词:耍笑, 的舞台表演艺术 囚在宫中表演斗兽 引 ④名词:玩乐活动。 A.①戏剧②戏弄③戏言④儿戏 B.①戏剧②戏言③戏弄④儿戏 C.①儿戏②戏言③戏弄④戏剧 D.①戏言②戏剧③儿戏④戏弄 (2)下列成语和俗语都与戏曲有关的一项是(2分) A.粉墨登场十年树木,百年树人 B.妙手丹青要想戏路通,全靠幼时功 C.字正腔圆拳不离手,曲不离口 D.插科打诨行百里者半九十 4.某校举办校庆的前夕,有四位校友给联络处的老师发来了短信,其中语言表达得体的 是(2分) A.校友甲:获悉贵校举办校庆,甚喜,届时定莅临出席 B.校友乙:因公务繁忙,参加校庆恐耽搁大事,特此通知。 C.校友丙:虽身体欠安,但也要不得不前往母校列席,特此告知 D.校友丁:因家父病危,故不能赶到母校参加校庆,敬请谅解 5.下面材料选自抗日战争纪念馆和初中历史教科书,请你结合材料内容用短语概括百团 大战的特点。(共3分) 【材料一】 1939年冬以来,日军推行“囚笼政策”,企图以铁路为锤、碉堡为锁,压缩围困根据圠 正太铁路是日军“囚笼政策”的重要支柱。日军妄称正太路沿线是“不可接近”的地区。为此, 八路军总部积极酝酿打击正太路的作战计划,以打破日军的封锁、打通各根据地之间的联系, 同时切断山西日军的运输补给线。 三个半月中,我敌后军民共进行大小战斗1800多次,击毙伤日军2万多人、伪军5000 多人;俘日军280多人、伪军1.8万多人;破坏铁路900多里、公路3000里;破坏桥梁、 车站258处;并缴获了大批武器和军用物资。 【材料二】 百团大战 凡军破漸铁踏
A．①戏剧 ②戏弄 ③戏言 ④儿戏 B．①戏剧 ②戏言 ③戏弄 ④儿戏 C．①儿戏 ②戏言 ③戏弄 ④戏剧 D．①戏言 ②戏剧 ③儿戏 ④戏弄 （2）下列成语和俗语都与戏曲有关的一项是（2 分） A．粉墨登场 十年树木，百年树人。 B．妙手丹青 要想戏路通，全靠幼时功。 C．字正腔圆 拳不离手，曲不离口。 D．插科打诨 行百里者半九十。 4．某校举办校庆的前夕，有四位校友给联络处的老师发来了短信，其中语言表达得体的 是（2 分） A．校友甲：获悉贵校举办校庆，甚喜，届时定莅临出席。 B．校友乙：因公务繁忙，参加校庆恐耽搁大事，特此通知。 C．校友丙：虽身体欠安，但也要不得不前往母校列席，特此告知。 D．校友丁：因家父病危，故不能赶到母校参加校庆，敬请谅解。 5．下面材料选自抗日战争纪念馆和初中历史教科书，请你结合材料内容用短语概括百团 大战的特点。（共 3 分） 【材料一】 1939 年冬以来，日军推行“囚笼政策”，企图以铁路为链、碉堡为锁，压缩围困根据地。 正太铁路是日军“囚笼政策”的重要支柱。日军妄称正太路沿线是“不可接近”的地区。为此， 八路军总部积极酝酿打击正太路的作战计划，以打破日军的封锁、打通各根据地之间的联系， 同时切断山西日军的运输补给线。 三个半月中，我敌后军民共进行大小战斗 1800 多次，击毙伤日军 2 万多人、伪军 5000 多人；俘日军 280 多人、伪军 1.8 万多人；破坏铁路 900 多里、公路 3000 里；破坏桥梁、 车站 258 处；并缴获了大批武器和军用物资。 【材料二】 本义：动词，奴隶或死 囚在宫中表演斗兽。 ③动词：耍笑， 逗乐。 ④名词：玩乐活动。 ①名词：鼓乐伴奏 的舞台表演艺术。 ②副词：开玩笑地，不严肃地。 引 申 引 申 引申 引申
6.默写(共6分) (1)“爆竹声中一岁除, ”描写了正月初一在噼噼啪啪的爆竹声中,送走了 旧年迎来了新年的情景。(王安石《元日》) (2)苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的人,当他抬头遥望中秋明月时,写下了 (《水调歌头》)的美好祝愿。 (3)九月九日为传统的重阳节,王维的诗句 遍插茱萸少一人”就提到了 登高和插茱萸这两个习俗。 (4)居庙堂之高则忧其民 (范仲淹《岳阳楼记》) (5) ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) 、文言文阅读(共8分) 阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成第7—9题。 【甲】 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也, 义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟 得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以 得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者,何不为也?由是则生而有不 用也,由是则可以避患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(选自《孟子·告子上》) 【乙】 王烈字彦方,太原人也。少师事陈寔(sh),以义行称。乡里有盗牛者,主得之。盗 请罪曰:“刑戮是甘,乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之,遺布一端。或问其故,烈 曰:“盗惧吾闻其过,是有耻恶之心。既怀耻恶,必能改善,故以此激之。”后有老父遗剑 于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而问其姓名,以事告烈。烈使推求, 乃先盗牛者也。(选自《资治通鉴》) 7.选出与“所恶有甚于死者”中“恶”的意义相同的一项。(1分) A.穷山恶水 B.既怀耻恶 C.穷凶极恶 D.深恶痛绝 8.翻译下列句子。(4分) (1)由是则可以避患而有不为也(2分) 翻译: (2)少师事陈寔,以义行称(2分) 翻译: 9.在《孟子·告子上》中,孟子进一步阐释了“义”的含义:“恻隐之心,人皆有之; 羞恶之心,人皆有之……羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也:是非之心,智也。”结合【甲】 【乙】两段内容,谈一谈你对“义”的理解。(3分) 答: 三、名著阅读(共10分) 10.阅读下面文段,完成第(1)一(2)题。(共4分) 两个先锋压住阵角。探子马出军前,大叫曰:“请对阵主将答话!”只见蜀兵门旗开处
答： 6．默写（共 6 分） （1）“爆竹声中一岁除， ”描写了正月初一在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了 旧年迎来了新年的情景。（王安石《元日》） （2）苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的人，当他抬头遥望中秋明月时，写下了 “ ， ”（《水调歌头》）的美好祝愿。 （3）九月九日为传统的重阳节，王维的诗句“ ，遍插茱萸少一人”就提到了 登高和插茱萸这两个习俗。 （4）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （5） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 二、文言文阅读（共 8 分） 阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第 7—9 题。 【甲】 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也， 义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以 得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也？由是则生而有不 用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子·告子上》） 【乙】 王烈字彦方，太原人也。少师事陈寔（shí），以义行称。乡里有盗牛者，主得之。盗 请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端 。或问其故，烈 曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑 于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求， 乃先盗牛者也。（选自《资治通鉴》） 7．选出与“所恶有甚于死者”中“恶”的意义相同的一项。（1 分） A．穷山恶水 B．既怀耻恶 C．穷凶极恶 D．深恶痛绝 8．翻译下列句子。（4 分） （1）由是则可以避患而有不为也（2 分） 翻译： （2）少师事陈寔，以义行称（2 分） 翻译： 9．在《孟子·告子上》中，孟子进一步阐释了“义”的含义：“恻隐之心，人皆有之； 羞恶之心，人皆有之……羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”结合【甲】 【乙】两段内容，谈一谈你对“义”的理解。（3 分） 答： 三、名著阅读（共 10 分） 10．阅读下面文段，完成第（1）—（2）题。（共 4 分） 两个先锋压住阵角。探子马出军前，大叫曰：“请对阵主将答话！”只见蜀兵门旗开处
关兴、张苞分左右而出,立马于两边;次后一队队骁将分列。门旗影下,中央一辆四轮车 孔明端坐车中,纶中羽扇,素衣皂绦,飘然而出。孔明举目见魏阵前三个魔盖,旗上大书姓 名。中央白髯老者,乃军师、司徒王朗。孔明暗忖曰:“王朗必下说词,吾当随机应之。” 遂教推车出阵外,令护军小校传曰:“汉丞相与司徒会话。”王朗纵马而出,孔明于车上拱 手,朗在马上欠身答礼。朗曰:“久闻公之大名,今幸一会。公既知天命、识时务,何故兴 无名之兵?”孔明曰:“吾奉诏讨贼,何谓无名?”朗曰:“天数有变,神器更易,而归有 德之人,此自然之理也。曩自桓、灵以来,黄中倡乱,天下争横。降至初平、建安之岁,董 卓造逆,傕、汜继虐;袁术僭号于寿春,袁绍称雄于邺土;刘表占据荆州,吕布虎吞徐郡 盜贼蜂起,奷雄鹰扬,社稷有累卵之危,生灵有倒悬之急。我太祖武皇帝,扫清六合,席卷 八荒;万姓倾心,四方仰德。非以权势取之,实天命所归也。世祖文帝,神文圣武,以膺大 统,应天合人,法尧禅舜,处中国以临万邦,岂非天心人意乎?今公蕴大才、抱大器,自欲 比于管、乐,何乃强欲逆天理、背人情而行事耶?岂不闻古人曰:‘顺夭者昌,逆天者亡。’ 今我大魏带甲百万,良将千员。谅腐草之萤光,怎及天心之皓月?公可倒戈卸甲,以礼来降, 不失封侯之位。国安民乐,岂不美哉!” 孔明在车上大笑曰:“吾以为汉朝大老元臣,必有高论,岂期出此鄙言。吾有一言,诸 军静听:昔日桓、灵之世,汉统陵替,宦官酿祸,国乱岁凶,四方扰攘。黄巾之后,董卓、 傕、汜等接踵而起,迁劫汉帝,残暴生灵。因庙堂之上,朽木为官;殿陛之间,禽兽食禄 狼心狗行之辈,滚滚当道,奴颜婢膝之徒,纷纷秉政。以致社稷丘墟,苍生涂炭。吾素知汝 所行:世居东海之滨,初举孝廉入仕,理合匡君辅国,安汉兴刘,何期反助逆贼,同谋篡位! 罪恶深重,天地不容!天下之人,愿食汝肉!今幸天意不绝炎汉,昭烈皇帝继统西川。吾今 奉嗣君之旨,兴师讨贼。汝既为谄谀之臣,只可潜身缩首,苟图衣食;安敢在行伍之前,妄 称天数耶!皓首匹夫!苍髯老贼!汝即日将归于九泉之下,何面目见二十四帝乎!老贼速退 可教反臣与吾共决胜负!” 王朗听罢,气满胸膛,大叫一声,撞死于马下。后人有诗赞孔明曰:兵马出西秦,雄才 敌万人。轻摇三寸舌,骂死老奸臣。 (1)本段内容涉及到了《三国演义》中的诸多历史事件,请选择人物与事件对应不正确 的一项。(1分) A.太祖武皇帝(曹操)挟天子以令诸侯 B.董卓火烧赤壁 C.昭烈皇帝(刘备 建立蜀汉政权 D.诸葛亮奉旨伐魏 (2)辩论是口语交际中的一个非常重要的能力。精妙的辩论往往步步为营,使得对方没有 还口之力。在文段中,诸葛亮展现了非凡的辩论能力,使这部名著呈现出高超的艺术魅力。 请仔细阅读选文,将下面的内容填写完整。(3分) 王朗说服诸葛亮 诸葛亮驳斥王朗 ①无名之师 ②曹氏救国家于危难 ③百姓倾心,天命所归
关兴、张苞分左右而出，立马于两边；次后一队队骁将分列。门旗影下，中央一辆四轮车， 孔明端坐车中，纶巾羽扇，素衣皂绦，飘然而出。孔明举目见魏阵前三个麾盖，旗上大书姓 名。中央白髯老者，乃军师、司徒王朗。孔明暗忖曰：“王朗必下说词，吾当随机应之。” 遂教推车出阵外，令护军小校传曰：“汉丞相与司徒会话。”王朗纵马而出，孔明于车上拱 手，朗在马上欠身答礼。朗曰：“久闻公之大名，今幸一会。公既知天命、识时务，何故兴 无名之兵？”孔明曰：“吾奉诏讨贼，何谓无名？”朗曰：“天数有变，神器更易，而归有 德之人，此自然之理也。曩自桓、灵以来，黄巾倡乱，天下争横。降至初平、建安之岁，董 卓造逆，傕、汜继虐；袁术僭号于寿春，袁绍称雄于邺土；刘表占据荆州，吕布虎吞徐郡。 盗贼蜂起，奸雄鹰扬，社稷有累卵之危，生灵有倒悬之急。我太祖武皇帝，扫清六合，席卷 八荒；万姓倾心，四方仰德。非以权势取之，实天命所归也。世祖文帝，神文圣武，以膺大 统，应天合人，法尧禅舜，处中国以临万邦，岂非天心人意乎？今公蕴大才、抱大器，自欲 比于管、乐，何乃强欲逆天理、背人情而行事耶？岂不闻古人曰：‘顺天者昌，逆天者亡。’ 今我大魏带甲百万，良将千员。谅腐草之萤光，怎及天心之皓月？公可倒戈卸甲，以礼来降， 不失封侯之位。国安民乐，岂不美哉！” 孔明在车上大笑曰：“吾以为汉朝大老元臣，必有高论，岂期出此鄙言。吾有一言，诸 军静听：昔日桓、灵之世，汉统陵替，宦官酿祸，国乱岁凶，四方扰攘。黄巾之后，董卓、 傕、汜等接踵而起，迁劫汉帝，残暴生灵。因庙堂之上，朽木为官；殿陛之间，禽兽食禄。 狼心狗行之辈，滚滚当道，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。以致社稷丘墟，苍生涂炭。吾素知汝 所行：世居东海之滨，初举孝廉入仕，理合匡君辅国，安汉兴刘，何期反助逆贼，同谋篡位！ 罪恶深重，天地不容！天下之人，愿食汝肉！今幸天意不绝炎汉，昭烈皇帝继统西川。吾今 奉嗣君之旨，兴师讨贼。汝既为谄谀之臣，只可潜身缩首，苟图衣食；安敢在行伍之前，妄 称天数耶!皓首匹夫！苍髯老贼！汝即日将归于九泉之下，何面目见二十四帝乎!老贼速退！ 可教反臣与吾共决胜负！” 王朗听罢，气满胸膛，大叫一声，撞死于马下。后人有诗赞孔明曰：兵马出西秦，雄才 敌万人。轻摇三寸舌，骂死老奸臣。] （1）本段内容涉及到了《三国演义》中的诸多历史事件，请选择人物与事件对应不正确 的一项。（1 分） A．太祖武皇帝（曹操） 挟天子以令诸侯 B．董卓 火烧赤壁 C．昭烈皇帝（刘备） 建立蜀汉政权 D．诸葛亮 奉旨伐魏 （2）辩论是口语交际中的一个非常重要的能力。精妙的辩论往往步步为营，使得对方没有 还口之力。在文段中，诸葛亮展现了非凡的辩论能力，使这部名著呈现出高超的艺术魅力。 请仔细阅读选文，将下面的内容填写完整。（3 分） 王朗说服诸葛亮： ①无名之师 ②曹氏救国家于危难 ③百姓倾心，天命所归 诸葛亮驳斥王朗： ④ ⑤ ⑥