例如:一位优秀的有20多年教学 经验的国家队的篮球女教练 正确次序:国家队的(领属 性的)一位(数量)有20多 年教学经验的(动词短语)优 秀的(形容)篮球(名词)教 练
例如：一位优秀的有20多年教学 经验的国家队的篮球女教练。 ❖正确次序：国家队的（领属 性的）一位（数量）有20多 年教学经验的（动词短语）优 秀的（形容）篮球（名词）教 练
练习 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。) ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴 藏着的力量。 (“蕴藏着的”移到“无穷的”前面 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西 (“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。 ④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎 么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前)
练习 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ❖ ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ❖ （“附近的”移到“许多”前面。） ❖ ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴 藏着的力量。 ❖ （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ❖ ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ❖ （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ❖ ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎 么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）
⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨 论。 (“广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的”) 令⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 (“几个”应放在“负责干部”前) 下面句子里数量的表示法不妥。 小⑦工作者的多数是农村来打工的。 (“多数”移到“工作者”之前,去掉“的” ⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 (“中国农业人口”移到“约有”之前,去掉“的
❖ ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨 论。 ❖ （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ❖ ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 ❖ （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ❖ ⑦工作者的多数是农村来打工的。 ❖ （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ❖ ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 ❖ （“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）
2、多项状语次序不 复杂状语排列大致为: a表目的或原因的介宾短语 b表时间或处所的 c表语气(副词)或对象的介短语) d表情态或程序的。另外∥表水对象的介 宾短语一般紧挨在中心语前
❖ 复杂状语排列大致为： ❖ a.表目的或原因的介宾短语； ❖ b.表时间或处所的; ❖ c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； ❖ d.表情态或程序的。另外，表示对象的介 宾短语一般紧挨在中心语前。 2、多项状语次序不当
例如:在休息室里许多老师昨天 都同他热情的交谈。 正确次序:许多老师昨天 (时间)在休息室里(处所) 都(范围)热情的(情态)同 他(对象)交谈
例如：在休息室里许多老师昨天 都同他热情的交谈。 ❖正确次序：许多老师昨天 （时间）在休息室里（处所） 都（范围）热情的（情态）同 他（对象）交谈