第五章翻译的过程
第五章 翻译的过程
第五章翻译的过程第一节理解阶段1.理解概述2.理解阶段所遇问题及其注意事项2.1双语能力的局限2.2专业知识的局限2.3思维与文化差异第二节表达阶段1.表达概述2.表达阶段注意事项21重视上下文，避免孤立处理词句2.2从情景出发，摆托表层结构的束缚第三节审校阶段1.审校概述2.审校阶段步骤及注意事项2.1审校内容2.2审校方法2.3商务文本的审校第四节广义的翻译过程
第五章 翻译的过程 第一节 理解阶段 1. 理解概述 2. 理解阶段所遇问题及其注意事项 2.1 双语能力的局限 2.2 专业知识的局限 2.3 思维与文化差异 第二节 表达阶段 1. 表达概述 2. 表达阶段注意事项 2.1 重视上下文，避免孤立处理词句 2.2 从情景出发，摆托表层结构的束缚 第三节 审校阶段 1. 审校概述 2. 审校阶段步骤及注意事项 2.1 审校内容 2.2 审校方法 2.3 商务文本的审校 第四节 广义的翻译过程
研究翻译过程，我们首先有必要就“过程”与“程序”这两个词作一点说明。在我们所接触的外文资料，如法文的有关研究成果中，一般用“processus”一词，指“过程”、“进程”等。与之相关的用“procede”一词，具体的含义为“程序”、“方法”。总的来说，前者指抽象意义的整个过程，后者是指比较具体的一个步骤或一种方法、手段。在中文的相关资料中，我们常可见到“过程”与“程序”两种用法，有时可以互相代用。董史良在为《中国翻译词典》所写的“翻译过程”这一条目中称：“翻译过程系指翻译活动所经过的程序”。也就是说，两者之间的差别，主要在于“过程”为统称，而“程序”一般指具体步骤
研究翻译过程，我们首先有必要就“过程”与“程序”这两个词作一 点说明。在我们所接触的外文资料，如法文的有关研究成果中，一般用 “processus”一词，指“过程”、“进程”等。与之相关的用 “procede”一词，具体的含义为“程序”、“方法”。总的来说，前 者指抽象意义的整个过程，后者是指比较具体的一个步骤或一种方法、 手段。在中文的相关资料中，我们常可见到“过程”与“程序”两种用 法，有时可以互相代用。董史良在为《中国翻译词典》所写的“翻译过 程”这一条目中称：“翻译过程系指翻译活动所经过的程序”。也就是 说，两者之间的差别，主要在于“过程”为统称，而“程序”一般指具 体步骤
第一节理解阶段1.理解概述2.理解阶段所遇问题及其注意事项2.1双语能力的局限2.2专业知识的局限2.3思维与文化差异
第一节 理解阶段 1. 理解概述 2. 理解阶段所遇问题及其注意事项 2.1 双语能力的局限 2.2 专业知识的局限 2.3 思维与文化差异
1.理解概述在翻译的三步骤中，理解是最为复杂，最为困难，也是最为关键的。理解是表达的前提，没有准确透彻的理解，就不可能有准确透彻的表达，因此，翻译首先要理解过关。长期以来，翻译界流行着这样一种观点：理解和表达是互相联系、往返反复的统一过程，不能截然分开。译者在理解的时候，已自觉不自觉地再挑选表达手段：译者在表达时，又进一步加深了理解。（张培基，1983:9）茅盾早在20世纪50年代讲过的一句话，也经常被人们引用：“好的翻译者一方面阅读外国文字，一方面却以本国语言进行思索和想象：只有这样才能使自已的译文摆脱原文的语法和词汇的特殊性的拘束，使译文既是纯粹的祖国语言，而又忠实地传达了原作的内容和风格。”（罗新璋，1984:513）原则上我们是赞同以上观点的。不过，根据我们的翻译实践和教学体验，我们觉得这条经验还不宜在初学者中推而广之。显然，茅盾所说的一面阅读外国文字一面以本国语言思索，是针对“好的翻译者”而言的，初学者一般还难以达到这样的境界，本来就吃不准原文的精神，还要再去一心二用，酿如何表达，结果只能是分散精力，越发吃不准原文的意思
1. 理解概述 在翻译的三步骤中，理解是最为复杂，最为困难，也是最为关键的。理解 是表达的前提，没有准确透彻的理解，就不可能有准确透彻的表达，因此， 翻译首先要理解过关。 长期以来，翻译界流行着这样一种观点：理解和表达是互相联系、往返反 复的统一过程，不能截然分开。译者在理解的时候，已自觉不自觉地再挑 选表达手段；译者在表达时，又进一步加深了理解。（张培基，1983:9） 茅盾早在20世纪50年代讲过的一句话，也经常被人们引用：“好的翻译者 一方面阅读外国文字，一方面却以本国语言进行思索和想象；只有这样才 能使自己的译文摆脱原文的语法和词汇的特殊性的拘束，使译文既是纯粹 的祖国语言，而又忠实地传达了原作的内容和风格。”（罗新璋， 1984:513） 原则上我们是赞同以上观点的。不过，根据我们的翻译实践和教学体验， 我们觉得这条经验还不宜在初学者中推而广之。显然，茅盾所说的一面阅 读外国文字一面以本国语言思索，是针对“好的翻译者”而言的，初学者 一般还难以达到这样的境界，本来就吃不准原文的精神，还要再去一心二 用，酝酿如何表达，结果只能是分散精力，越发吃不准原文的意思