记叙文阅读篇北京市17区县2012~2013学年度初三第一学期期末语文试题分 类汇总 北京中 考语文工作室 01东城区 (一)阅读《故乡》(节选),完成第15-18题。(共14分) ①“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。”母亲说。 ②“是的。 ③“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家 的大约日期通知他,他也许就要来了 ④这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反 从他的胯下逃走了。 ⑤一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回 头去看。我看时,不由的非常吃惊,慌忙站起身,迎着走去。 ⑥这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹; 眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着 海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索 着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却 又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 ⑦我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说 ⑧“阿!闰土哥,一一你来了?… ⑨我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又 总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去 ⑩他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终 于恭敬起来了,分明的叫道 11A“老爷! 12我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我 也说不出话。 13他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是 个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没 有见过世面,躲躲闪闪……” 14母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 15“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。 16“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。” 母亲高兴的说。 17“阿呀,老太太真是…这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着, 又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后
记叙文阅读篇 北京市 17 区县 2012～2013 学年度初三第一学期期末语文试题分 类汇总 北京中 考语文工作室 01 东城区 （一）阅读《故乡》（节选），完成第 15—18 题。（共 14 分） ①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 ②“是的。” ③“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家 的大约日期通知他，他也许就要来了。” ④这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反 从他的胯下逃走了。 …… ⑤一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回 头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。 ⑥这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹; 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着 海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ⑦我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑧“阿!闰土哥，——你来了?……” ⑨我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又 总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑩他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终 于恭敬起来了，分明的叫道： 11A“老爷!……” 12 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我 也说不出话。 13 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是 一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没 有见过世面，躲躲闪闪……” 14 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 15“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 16“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。” 母亲高兴的说。 17“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着， 又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后
18“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母 亲说 19宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土 坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说 20“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……” 21我问问他的景况。他只是摇头。 22B“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够…又不太平…·仕么地 方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱 本;不去卖,又只能烂掉……” 23他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约 只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。 15.当闰土见到分别二十年的“我”时,他的神情经历了一个变化过程,这个过 程反映了他心态的变化。请按要求填写下表。(3分) 「神情 态 「欢喜、凄凉 ① 欲言又止 心中有很多想倾诉的东西,却又不知从何说起 16.面对中年闰土,“我”对少年闰土仍念念不忘,对往事仍印象清晰。选文中 哪些地方流露出“我”的这种感情?请用自己的话概括出其中的两处。(2分) 答 17.选文在对中年闰土的语言描写中出现了多处省略号。说说文中A、B两处的省 略号分别表现了闰土内心怎样的情感。(3分) 答 18.选文运用多种人物描写方法,细致入微地表现出人物形象特点。请举例作简 要分析。(不超过150字)(6分) 答 答案:(一)(共14分) 15.答案:①见到分别多年的好伙伴,内心激动 ②恭敬 ③意识到自己和对方在身份上存在着很大差异 (共3分。共3空,每空1分) 16.答案示例:对少年闰土的外表记忆深刻;脑海中仍能想起角鸡、跳鱼儿、贝 壳、猹等许多趣事。 (共2分。共2点,每点1分) 17.答案示例:A处的省略号表现了中年闰土矛盾复杂的心态,B处的省略号表现 了闰土对自己生存状况的无奈与内心的悲苦 (共3分) 8.答案示例 “项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去”,这处外貌和动作的描写以 及对猹迅速逃脱的描写,都直接、间接地表现出少年闰土的勇敢无畏。这些描写 与“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”所构成的神奇画 面有机融合,景物描写衬托出少年闰土活泼的生命。 答案示例
18“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母 亲说。 19 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土 坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： 20“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 21 我问问他的景况。他只是摇头。 22B“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地 方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了 本;不去卖，又只能烂掉……” 23 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约 只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 15.当闰土见到分别二十年的“我”时，他的神情经历了一个变化过程，这个过 程反映了他心态的变化。请按要求填写下表。（3 分） 神情 心态 欢喜、凄凉 ① 欲言又止 心中有很多想倾诉的东西，却又不知从何说起 ② ③ 16.面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事仍印象清晰。选文中 哪些地方流露出“我”的这种感情？请用自己的话概括出其中的两处。（2 分） 答： 17.选文在对中年闰土的语言描写中出现了多处省略号。说说文中 A、B 两处的省 略号分别表现了闰土内心怎样的情感。（3 分） 答： 18.选文运用多种人物描写方法，细致入微地表现出人物形象特点。请举例作简 要分析。（不超过 150 字）（6 分） 答： 答案: （一）（共 14 分） 15.答案： ①见到分别多年的好伙伴，内心激动 ②恭敬 ③意识到自己和对方在身份上存在着很大差异 （共 3 分。共 3 空，每空 1 分） 16.答案示例：对少年闰土的外表记忆深刻；脑海中仍能想起角鸡、跳鱼儿、贝 壳、猹等许多趣事。 （共 2 分。共 2 点，每点 1 分） 17.答案示例：A 处的省略号表现了中年闰土矛盾复杂的心态，B 处的省略号表现 了闰土对自己生存状况的无奈与内心的悲苦。 （共 3 分） 18.答案示例一： “项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这处外貌和动作的描写以 及对猹迅速逃脱的描写，都直接、间接地表现出少年闰土的勇敢无畏。这些描写 与“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”所构成的神奇画 面有机融合，景物描写衬托出少年闰土活泼的生命。 答案示例二：
作者在描写中年闰土外貌时,与记忆中的少年闰土 进行对比,在巨大的反差之下,突出了中年闰土内心和命运的变化。其间还穿插 着外貌描写和细节描写,“灰黄”的脸、“很深的皱纹”、“肿得通红”的眼睛、 “松树皮”般的手以及单薄的衣着,形象地表现了闰土辛苦劳作,饱经风霜,极 度贫困的生存状况 (共6分。举例1分,“人物描写方法”1分,分析2分,“人物形象特点” 分,语言表达1分) 02西城区 (一)阅读《知识分子》,完成15-17题。(共14分) 知识分子 吴念真 ①我定义的知识分子,是在一群人里面知识比大家多一点点,而且会把多的那一 部分奉献给大家,那才叫知识分子。我们村庄里有一个人,他到底念过多少书我 们都不知道,可是他知道很多东西。他知道矿工的许多事情,他常常坐在矿坑边 看书,他看的书是《文艺春秋》,还是日文的。 ②他会做一些让村里人感到奇怪的事情,比如在日文杂志上看到盘尼西林,就会 跟人家讲这个消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬,伤口烂了,晚上哇哇哭。他 就去买了盘尼西林,跟大家说要交钱,又说这个不能直接用,要试验。大家不相 信,就围着看他怎样实验。他往针头加一点儿水,然后注射,看皮肤有没有肿胀。 最先打针的是他儿子,他儿子很疼,就大哭。大家都说会死,他说书上说不会死。 那天晚上他儿子没事了,第二天所有小朋友都把裤子脱下来让他打针。 ③他会帮全村人写信,经常有很多女人在村口拿着信纸等他。大家都对他很恭敬。 他帮人家写信,先要端端正正地坐下来,头发亮亮的,拿出一支很旧的派克笔 然后问人家要写什么。村里的妈妈说话很粗鲁的,就说,你跟我那个在台北的死 小孩讲,他自己在台北逍遥没关系,全家都快饿死了。他弟弟妹妹的学校要注册 了,如果钱再不寄回来,全家上吊,我真的死给他看……他就开始写,写完后还 会念给人家听,说你看我这样写对不对。他会写,比如说,吾儿,最近家中有 点困难,如果有一点余钱就寄回来,弟妹也要念书要注册,都是父母无能才造成 今天这样的。然后祝平安,讲身体要保重。然后问妈妈,这样写对不对。妈妈说, 对。他通常扮演这种角色。 ④有一天他看到我,就把我叫过来。他说,有一天我会老,会死掉,就没有人帮 邻居写信了,你要接替伯伯帮大家写信。然后掏出一样东西,用报纸包得好好的。 我打开看,是《尺牍》,古代的应用文。 ⑤村子里的人知道我被他训练着写信,看到我就说,你出师了没?其实才一两个 礼拜而已。渐渐地,就有很多人找我写信,有人高兴地跟伯伯说,你的徒弟现在 可以写信了,写得很好。他就说,这样啊,他很认真,我就可以轻松一点儿了。 ⑥有一天发生了一件大事,影响了我一辈子。我们那边是矿区,很多人的女儿十 五六岁就去工厂做工,我姑妈就有这样一个女儿。有一次她带了个男人回来,说 要结婚。姑妈就劝她,说你再忍耐几年,让弟弟妺妺都念完书,你再结婚好不好。 她说好,就哭着回去继续工作。两三年以后,她又带了一个男人回来。这个男人 是一个公家单位的秘书,他认为姑妈的女儿很单纯,想跟她结婚,来请求姑妈把 女儿嫁给他
作者在描写中年闰土外貌时，与记忆中的少年闰土 进行对比，在巨大的反差之下，突出了中年闰土内心和命运的变化。其间还穿插 着外貌描写和细节描写，“灰黄”的脸、“很深的皱纹”、“肿得通红”的眼睛、 “松树皮”般的手以及单薄的衣着，形象地表现了闰土辛苦劳作，饱经风霜，极 度贫困的生存状况。 （共 6 分。举例 1 分，“人物描写方法”1 分，分析 2 分，“人物形象特点”1 分，语言表达 1 分） 02 西城区 （一）阅读《知识分子》，完成 15-17 题。（共 14 分） 知识分子 吴念真 ①我定义的知识分子，是在一群人里面知识比大家多一点点，而且会把多的那一 部分奉献给大家，那才叫知识分子。我们村庄里有一个人，他到底念过多少书我 们都不知道，可是他知道很多东西。他知道矿工的许多事情，他常常坐在矿坑边 看书，他看的书是《文艺春秋》，还是日文的。 ②他会做一些让村里人感到奇怪的事情，比如在日文杂志上看到盘尼西林，就会 跟人家讲这个消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬，伤口烂了，晚上哇哇哭。他 就去买了盘尼西林，跟大家说要交钱，又说这个不能直接用，要试验。大家不相 信，就围着看他怎样实验。他往针头加一点儿水，然后注射，看皮肤有没有肿胀。 最先打针的是他儿子，他儿子很疼，就大哭。大家都说会死，他说书上说不会死。 那天晚上他儿子没事了，第二天所有小朋友都把裤子脱下来让他打针。 ③他会帮全村人写信，经常有很多女人在村口拿着信纸等他。大家都对他很恭敬。 他帮人家写信，先要端端正正地坐下来，头发亮亮的，拿出一支很旧的派克笔， 然后问人家要写什么。村里的妈妈说话很粗鲁的，就说，你跟我那个在台北的死 小孩讲，他自己在台北逍遥没关系，全家都快饿死了。他弟弟妹妹的学校要注册 了，如果钱再不寄回来，全家上吊，我真的死给他看……他就开始写，写完后还 会念给人家听，说你看我这样写对不对。他会写，比如说，吾儿，最近家中有一 点困难，如果有一点余钱就寄回来，弟妹也要念书要注册，都是父母无能才造成 今天这样的。然后祝平安，讲身体要保重。然后问妈妈，这样写对不对。妈妈说， 对。他通常扮演这种角色。 ④有一天他看到我，就把我叫过来。他说，有一天我会老，会死掉，就没有人帮 邻居写信了，你要接替伯伯帮大家写信。然后掏出一样东西，用报纸包得好好的。 我打开看，是《尺牍》，古代的应用文。 ⑤村子里的人知道我被他训练着写信，看到我就说，你出师了没？其实才一两个 礼拜而已。渐渐地，就有很多人找我写信，有人高兴地跟伯伯说，你的徒弟现在 可以写信了，写得很好。他就说，这样啊，他很认真，我就可以轻松一点儿了。 ⑥有一天发生了一件大事，影响了我一辈子。我们那边是矿区，很多人的女儿十 五六岁就去工厂做工，我姑妈就有这样一个女儿。有一次她带了个男人回来，说 要结婚。姑妈就劝她，说你再忍耐几年，让弟弟妹妹都念完书，你再结婚好不好。 她说好，就哭着回去继续工作。两三年以后，她又带了一个男人回来。这个男人 是一个公家单位的秘书，他认为姑妈的女儿很单纯，想跟她结婚，来请求姑妈把 女儿嫁给他
⑦那天,村里的男人们陪他在外面喝酒,女人们在厨房忙。姑妈跟女儿说,那个 人很好,但是妈妈也求你,弟弟还小,再等两年。后来那男人就走了。过了五六 天,他寄来一封信,我还记得是公家用的黄色信封,上面的毛笔字非常漂亮。打 开后是很长的国画宣纸,行书。我真的看不懂,信里说,他来我们这里,被我们 招待得很好,很感谢。后面我看到几个字,非常清楚,叫“虎毒亦不食子”。我 就跟姑妈说,老虎再凶也不会吃自己的小孩。我姑妈听了就开始撞墙,开始哭 谁不希望自己的孩子幸福?可是她必须要拜托女儿帮忙家里,结果一个男的竟然 写信来指责她。最后所有女人都来抱着她劝,说我根本看不懂,是乱看的,骂我。 ⑧后来教我写信的伯伯回来了,他看了信后,对大家说:“那个男人信里说,他 受到招待很感谢,这里的人都很诚恳,每个人都把他的对象当做自己的女儿疼爱。 不管怎样,他都默默等待。”然后就说,信里没有“虎毒亦不食子”的话。于是 大家都骂我,姑妈也骂我,说差点被我害死。可是我真的看见啊,我就哭着回家 ⑨有一天,我不晓得他是蓄意等我还是怎样,他把我叫到一棵树下,坐下来说, 你没有看错,但是要知道,话可以这样讲,也可以那样讲。他的意思是,姑妈的 女儿会不会嫁给这个男的,谁也不知道;那个男的会不会等,谁也不知道,反正 都不知道,就慢慢等嘛。就这样解释好了啊,你干嘛要去讲那个“虎毒亦不食 子”,让你姑妈去撞墙,万一死了怎么办啊? ⑩我那时候不觉得怎么样,长大了才知道,那就是知识分子的典型。他不但知道 如何奉献,还知道如何传承,知道在这个过程中把苦难转化。除了他之外,我所 受的教育,包括老师、教授,从来没有跟我讲过这样的道理。 (有删改) 15.根据文章①一⑤段的内容,填写下面的表格。(3分 知识分子所做的事情 村里人对他的态度 用学到的知识为村里的小孩治病 帮助村里人写信 很高兴 16.结合第③段的内容,说说伯伯那样帮助“村里的妈妈”写信会产生什么样的 效果?(4分) 17.结合文章内容,说说那件“大事”为什么会影响作者“一辈子”?(7分) (不超过150个字) 谷案:(一)(共14分) 15.①(奇怪)信服②恭敬③把写信的本事传给“我”,让“我”继续为 大家服务。(3分。每空1分 16.妈妈因为着急用钱,说话粗鲁,抱怨孩子;伯伯写的信委婉地表达了母亲的所 有意思。这样写信,既维系了母子之情,又达到了写信的目的。(共4分。每个要 点1分 17.答案示例:伯伯处理这件事的方式影响了“我”。他没有如实读信,是为了 宽慰姑妈;他告诉我不能如实读信的理由,是为了安慰“我”,让“我”明白“转
⑦那天，村里的男人们陪他在外面喝酒，女人们在厨房忙。姑妈跟女儿说，那个 人很好，但是妈妈也求你，弟弟还小，再等两年。后来那男人就走了。过了五六 天，他寄来一封信，我还记得是公家用的黄色信封，上面的毛笔字非常漂亮。打 开后是很长的国画宣纸，行书。我真的看不懂，信里说，他来我们这里，被我们 招待得很好，很感谢。后面我看到几个字，非常清楚，叫“虎毒亦不食子”。我 就跟姑妈说，老虎再凶也不会吃自己的小孩。我姑妈听了就开始撞墙，开始哭。 谁不希望自己的孩子幸福？可是她必须要拜托女儿帮忙家里，结果一个男的竟然 写信来指责她。最后所有女人都来抱着她劝，说我根本看不懂，是乱看的，骂我。 ⑧后来教我写信的伯伯回来了，他看了信后，对大家说：“那个男人信里说，他 受到招待很感谢，这里的人都很诚恳，每个人都把他的对象当做自己的女儿疼爱。 不管怎样，他都默默等待。”然后就说，信里没有“虎毒亦不食子”的话。于是 大家都骂我，姑妈也骂我，说差点被我害死。可是我真的看见啊，我就哭着回家。 ⑨有一天，我不晓得他是蓄意等我还是怎样，他把我叫到一棵树下，坐下来说， 你没有看错，但是要知道，话可以这样讲，也可以那样讲。他的意思是，姑妈的 女儿会不会嫁给这个男的，谁也不知道；那个男的会不会等，谁也不知道，反正 都不知道，就慢慢等嘛。就这样解释好了啊，你干嘛要去讲那个“虎毒亦不食 子”，让你姑妈去撞墙，万一死了怎么办啊？ ⑩我那时候不觉得怎么样，长大了才知道，那就是知识分子的典型。他不但知道 如何奉献，还知道如何传承，知道在这个过程中把苦难转化。除了他之外，我所 受的教育，包括老师、教授，从来没有跟我讲过这样的道理。 （有删改） 15.根据文章①—⑤段的内容，填写下面的表格。（3 分） 16．结合第③段的内容，说说伯伯那样帮助“村里的妈妈”写信会产生什么样的 效果？（4 分） 17．结合文章内容，说说那件“大事”为什么会影响作者“一辈子”？（7 分） （不超过 150 个字） 答案: （一）（共 14 分） 15.①（奇怪）信服 ②恭敬 ③把写信的本事传给“我”，让“我”继续为 大家服务。（3 分。每空 1 分） 16. 妈妈因为着急用钱,说话粗鲁,抱怨孩子;伯伯写的信委婉地表达了母亲的所 有意思。这样写信,既维系了母子之情,又达到了写信的目的。（共 4 分。每个要 点 1 分） 17.答案示例：伯伯处理这件事的方式影响了“我”。他没有如实读信，是为了 宽慰姑妈；他告诉我不能如实读信的理由，是为了安慰“我”，让“我”明白“转 知识分子所做的事情 村里人对他的态度 用学到的知识为村里的小孩治病 ① 帮助村里人写信 ② ③ 很高兴
化困难”的意义;他的所作所为让我明白了知识分子“不但知道如何奉献,还 知道传承,还知道在这个过程中把苦难转化”。(7分。影响,1分;伯伯对姑 妈,1分;伯伯对“我”,1分;明白,2分;语言,2分。) 03朝阳区 )阅读《向红柳忏悔》,完成第17-20题。(12分) 向红柳忏悔 ①30年前,我在西藏阿里当兵。 ②这世界的第三极,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寥寂。不知是神灵的佑 护还是大自然的疏忽,在荒漠的皱褶里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。 它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出谷穗样细密的花, 对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长 成小小的一蓬。到藏区巡回医疗,我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中,曾以 为它必与雪域永在。 ③一天,司务长布置任务一一全体打柴去! ④我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴? ⑤原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧 ⑥我大惊,说,红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗? ⑦司务长回答,你要吃饭,对不对?饭要烧熟,对不对?烧熟要用柴火 不对?柴火就是红柳,对不对 ⑧我说,红柳不是柴火。它是活的,它有生命。做饭可以用汽油,可以用焦炭, 为什么要用高原上唯一的绿色! ⑨司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来,一斤 的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的,你算算这个账吧! ⑩挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了。 11红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘 12我很奇怪,红柳为什么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。老 兵说,你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上,是因为有了这棵红柳,固住了流沙。 随着红柳的渐渐长大,流沙被固住的越来越多,最后便聚成了一座沙山。红柳的 根有多广,那沙山就有多大。 13啊,红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下 14红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样,转眼就释放完了,炊 事员说它们一点儿后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金 属,坚挺而硬韧,与砂砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来,持续而稳定地 吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。 金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像一颗傲然 不屈的英魂 15把红柳根从沙丘中掘出,蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依, 人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。这样,红柳就枝桠虬劲地腾越在旷 野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉,用利斧,将 这活着的巨型根雕与大地最后的联系,一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了 16连年砍伐,人们先找那些比较幼细的红柳下手,因为所费气力较少。但一年 年过去,易挖的红柳绝迹,只剩那些最古老的树灵了
化困难”的意义；他的所作所为让我明白了知识分子 “不但知道如何奉献，还 知道传承，还知道在这个过程中把苦难转化”。（7 分。影响，1 分；伯伯对姑 妈，1 分；伯伯对“我”，1 分；明白，2 分；语言，2 分。） 03 朝阳区 （一）阅读《向红柳忏悔》，完成第 17—20 题。（12 分） 向红柳忏悔 ①30 年前，我在西藏阿里当兵。 ②这世界的第三极，平均海拔 5000 米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑 护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。 它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花， 对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长 成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以 为它必与雪域永在。 ③一天，司务长布置任务——全体打柴去！ ④我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ ⑤原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。 ⑥我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？ ⑦司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对 不对？柴火就是红柳，对不对？ ⑧我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭， 为什么要用高原上唯一的绿色！ ⑨司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤 的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ ⑩挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 11 红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 12 我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老 兵说，你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。 随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的 根有多广，那沙山就有多大。 13 啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 14 红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，炊 事员说它们一点儿后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金 属，坚挺而硬韧，与砂砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地 吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。 金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然 不屈的英魂。 15 把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依， 人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝桠虬劲地腾越在旷 野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将 这活着的巨型根雕与大地最后的联系，一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 16 连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年 年过去，易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了