第二课时 、知识拓展 1.呈现学生的观察记录。 2.提示学生参考书上的范例,自己到生活中去观察。(一方面是通过观察,让学生更了解 社会各界对少年儿童的关爱;另一方面,也是培养学生的观察力,和对社会事物的敏感性。 、课外知识 1.出示我们国家有关保护儿童法律法规,让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和 爱护。初步知道自己有保护自己的权利 2.让学生了解得更多,出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3.让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。 三、总结: 我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,我们应该努力 学习,长大为建设社会主义作出贡献,报答大家对我们的爱
- 6 - 第二课时 一、知识拓展 1．呈现学生的观察记录。 2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解 社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。 二、课外知识 1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和 爱护。初步知道自己有保护自己的权利。 2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。 三、总结： 我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力 学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱
第二单元 第一课不一样的你我他 教学目标: 了解自己的特点,意识到每个人各有不同 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。 、教学重点: 了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点 学会与人和睦相处。 三、教学难点:学会与人和睦相处 四、教学准备 彩笔、画纸 些可以分类的东西。 三、教学时间:2课时 五、教学过程: 第一课时 活动一我的自画像 导入 古人云:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处?友好相帮呢? 画自画像 1、课前活动 (1)、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识地 特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 (2)、教师观察学生的活动情况。 (3)、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2、活动中: (1)、老师进行自画像陈列。(2)学生猜猜画的是谁?(3)、用笔写出名字。(4)、谜底揭晓 活动后 讨论:(1)、从同学们的自画像中来辨认其他同学,是简单还是容易? (2)、哪些同学比较容易辨认,为什么? (3)、你对自己和同学有什么新发现? (4)、能否在每位同学的自画像上,找出他们的特征? 思考:(1)、自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样? (2)、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样? 小结:教师展示手中的小物品,总结说,花有别样红,人有形形色色, 物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方,也有闪光点,在一起学
- 7 - 第二单元 第一课 不一样的你我他 一、教学目标： 了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 二、教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 学会与人和睦相处。 三、教学难点：学会与人和睦相处 四、教学准备： 彩笔、画纸 一些可以分类的东西。 三、教学时间：2 课时 五、教学过程： 第一课时 活动一 我的自画像 一、导入： 古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？ 二、画自画像 1、课前活动 （1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地 特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 （2）、教师观察学生的活动情况。 （3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2、活动中： （1）、老师进行自画像陈列。（2）学生猜猜画的是谁？（3）、用笔写出名字。（4）、谜底揭晓 活动后： 讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？ （2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发现？ （4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？ 思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ （2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？ 小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色， 物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习
应互相帮助。 第二课时 活动二我们一起享用 导入:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。 活动开始 发橘子,橘子上写了某一个同学的名字,老师观察这些得了橘子的同学的反应。 如果有同学把橘子分给其他同学吃了 (1)、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃? (2)、问一问吃了橘子的同学的感受? (3)、 活动二我们的想法一样吗? 导入:我们同学都喜欢动手做实验,我们来做个小实验好吗? 请同学们看图 (1)、图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中,发挥自己的想 象,把画儿画完。 2)、学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的? (3)、思考:“大家同时在圆上作画,为什么画的不一样? (4)、学生说一说 (5)、小结:人有千千万万,每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同,那时也只 是有点相似 三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗? (1)、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分? 如:按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆形 笔圆珠笔 形状 正方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形 (2)、思考:为什么同学会有不同的分类方法? 四、讨论:在实际的生活中,你有没有和大家的想法不一样的时候?,说来大家听一听。 (1)、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。 (2)、画出一束色彩斑斓的花,进行评展。 五、同学们进行交流,说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。 六、小结: 同学们的共同努力,用自己的言行,为集体争光,才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个 人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解
- 8 - 应互相帮助。 第二课时 活动二 我们一起享用 一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。 二、活动开始： 发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。 如果有同学把橘子分给其他同学吃了： （1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？ （2）、问一问吃了橘子的同学的感受？ （3）、 活动二 我们的想法一样吗？ 一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？ 二、请同学们看图 （1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想 象，把画儿画完。 （2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？ （4）、学生说一说 （5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只 是有点相似。 三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？ （1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆形 笔 圆珠笔 形状 正方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形 （2）、思考：为什么同学会有不同的分类方法？ 四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。 （1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。 （2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。 五、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。 六、小结： 同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个 人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解
第二课换个角度想一想 教学目标 学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。 在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题 学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容、欣赏他人,做一个快乐地儿童 教学重难点:引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容 教学课时:三课时 教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼 教学过程: 第一课时 活动一假如我是他 导入 在我们日常生活中,我们经常在一起做游戏,共同完成一项工作,请同学们回忆一下我们曾经 发生过什么不愉快的事情吗? 二、同学们畅所欲言说,谈谈当时的心情和情况 三、提问:假如我们换角度想一想,结果会怎样?同学们进行讨论 讨论后同学们说说自己的意见。 四、讨论分析发生冲突的原因。 教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。 活动二了解人的情绪 课前准备:纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程:学生画出情绪化的脸部表情 讨论:A、什么时候你感到骄傲?(高兴、愤怒、悲伤、孤单等) B、你怎么知道他人感到悲伤。(生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等) 情感体验:学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事,并能讲述当时的心情 五、小结:我们在生活中应尊重同学的选择,了解别人的心情和感受,相互包容和理解
- 9 - 第二课 换个角度想一想 教学目标： 学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。 在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。 学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。 教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。 教学课时：三课时 教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼 教学过程： 第一课时 活动一 假如我是他 一、导入： 在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经 发生过什么不愉快的事情吗？ 二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。 三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论 。 讨论后同学们说说自己的意见。 四、讨论分析发生冲突的原因。 教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。 活动二 了解人的情绪 课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。 讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等） 情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。 五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解