他父亲叫他买酱油,连叫了几声,没人应,出去一看,发现男孩呆呆地蹲在花盆前,父亲 便说:“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见,你心到哪去了?买酱油去!”说着,便递 钱给了孩子。 过了很久,男孩还没把酱油买回来,孩子的父亲慌了,忙走出去一出门,就见孩子还 蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱。 孩子的父亲生气了,过去一把扯着孩子的手,呵斥道:“你怎么搞的?叫你去买酱油 你还死在这里?”孩子的心思还在花盆里,葡萄栽进去很久了,还没发芽,孩子有些失望 了,他说:“我在想,这葡萄怎么不发芽 孩子的父亲听了,更气了,大声说:“以前就跟你说过,你这样做没用,你还是执迷不 悟。”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了 孩子看着满地的泥土与碎片,哭了。 男孩毕竟还小,在沉默了几天后,又恢复了以往的活泼,又开始和院里的小孩一起玩。 一星期后,也在乘凉的时候,我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里, 我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄,但还没等我过去,男孩也看见了,男孩走了过去跟女 孩说:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?” 我想种出葡萄来。” “种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的。” 知道。” “那你干吗还这样?” 种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头,眼里贮满了希望 男孩说:“真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的。” 种下去要每天浇水,你知道吗?”男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也 没说就跑回屋子。 几天后,女孩的花盆里居然开出嫩嫩的葡萄藤来,女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都 叫去看,也叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着花盆时,一个人躲在一边流泪了。 我看见男孩流泪,走过去,我说:“你怎么在这里流泪?” 男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了。” 男孩又说:“她父亲真好。”说着,男孩呜呜地哭了 问题 1.这篇文章写了两件事,试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。 答:第一件事: 第二件事: 2.这篇文章的题目含义丰富,引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢?谈谈你的理解, ①“明月几时有?把酒问青天。”这是宋代大文豪苏轼的佳句,它曾引起多少人的遐想 啊! ②“明月几时有”呢,几乎人人都会答:每月十五(农历)月儿圆。这个答案既对 又不对。今天,站在地球上作出这样的回答是对的。可是,如果从天文学的角度进行考察, 或上溯亿万年,或下推亿万年,这个答案就是错误的。这是为什么呢?还得从“明月几时
16 他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲 便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递 钱给了孩子。 过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去一出门，就见孩子还 蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。 孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油， 你还死在这里？”孩子的心思还在花盆里，葡萄栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望 了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽？” 孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你还是执迷不 悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。 孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。 男孩毕竟还小，在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。 一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里， 我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去跟女 孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？” “我想种出葡萄来。” “种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。” “知道。” “那你干吗还这样？” “种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。 男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。” “种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也 没说就跑回屋子。 几天后，女孩的花盆里居然开出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都 叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。 我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？” 男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。” 男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。 问题： 1．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。 答：第一件事： 第二件事： 2．这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。 答： （三） ①“明月几时有？把酒问青天。”这是宋代大文豪苏轼的佳句，它曾引起多少人的遐想 啊！ ②“明月几时有”呢，几乎人人都会答：每月十五（农历）月儿圆。这个答案既对， 又不对。今天，站在地球上作出这样的回答是对的。可是，如果从天文学的角度进行考察， 或上溯亿万年，或下推亿万年，这个答案就是错误的。这是为什么呢？还得从“明月几时
有”说起 ③“月有阴晴圆缺”,道理何在?这是由于月亮是绕着地球旋转的,它本身不发光 是靠反射太阳的光而发亮。当月亮转到太阳与地球中间的时候,对着地球的一面太阳光照 不到,因而我们看不见它。当它沿着轨道继续转动,我们就可以渐次看到峨眉月、半弦月 弯弓月了。当它正好转到和太阳相对一面的时候,一轮玉盘似的皎月,就会高悬夜空了 可见“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。 ④今天,月亮绕地球一周需要29.52天,地球上的人们看它,也就是经过一圆一缺这 样一个过程,在这种情况下,“明月十五有”是对的。然而,月亮绕地球旋转的速度,是不 是从来就是如此呢? ⑤科学研究的新成果表明:4亿年前,月亮绕地球旋转的速度是今天的3倍,这就是 说,当时月亮绕地球一周只需9天,也就是说,那时一个月不是30天、29天、而是9天 “明月”不是“十五有”,而是()有。有关资料还告诉我们:7千万年前,月亮绕地 球一周所用的时间是逐渐变长的。可以预料,再过几千万年以至上亿年,每个月将会变成 40天、50天,明月也会变成“二十有”或“二十五有”了。 ⑥这似乎是奇谈怪论,其实这并不奇怪,这是物质世界永恒运动的道理。物质世界的 万事万物无时无刻不在运动,运动速度本身也在“运动着”。所以说,“明月几时有”的答 案历来是不固定的,将来还是这样。任何想把这个答案固定住的观点都是不正确的。 问题 1.要想读懂一篇文章,必先读懂每一段文章,请将本文第2、4段的大意写在横线上 第1段:提出本文说明的对象(问题 第2段 第3段:月缺月圆与月亮地球旋转的速度有关。 第4段: 第5段:月亮绕地球旋转的速度从来就未固定,将来也是这样 2.这篇说明文说明的主要内容是什么? 参考答案: (一)1.如何才能成为一个好科学家,或成为一个好科学家的条件。 2.①广泛的兴趣:②科学的实践(训练):③坚持不懈的精神(追根究底的精神) 二)1.第一件事:男孩用葡萄核种葡萄,遭到父亲粗暴对待。 第二件事:女孩用葡萄核种葡萄,得到父亲暗中帮助 2.答案要点:萌芽,可以理解为孩子期昐的葡萄的萌芽,也让人联想到孩子们具有 的创新精神的萌芽 (三)1.第二段:从两个方面对“每月十五(农历)月儿圆”这一答案进行评价。 第四段:“明月十五有”这个答案只适合“今天”。 2.“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度(或者:“明月几时有”的答案并 不是固定的)
17 有”说起。 ③“月有阴晴圆缺”，道理何在？这是由于月亮是绕着地球旋转的，它本身不发光，而 是靠反射太阳的光而发亮。当月亮转到太阳与地球中间的时候，对着地球的一面太阳光照 不到，因而我们看不见它。当它沿着轨道继续转动，我们就可以渐次看到峨眉月、半弦月、 弯弓月了。当它正好转到和太阳相对一面的时候，一轮玉盘似的皎月，就会高悬夜空了。 可见“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。 ④今天，月亮绕地球一周需要 29.52 天，地球上的人们看它，也就是经过一圆一缺这 样一个过程，在这种情况下，“明月十五有”是对的。然而，月亮绕地球旋转的速度，是不 是从来就是如此呢？ ⑤科学研究的新成果表明：4 亿年前，月亮绕地球旋转的速度是今天的 3 倍，这就是 说，当时月亮绕地球一周只需 9 天，也就是说，那时一个月不是 30 天、29 天、而是 9 天。 “明月”不是“十五有”，而是（ ）有。有关资料还告诉我们：7 千万年前，月亮绕地 球一周所用的时间是逐渐变长的。可以预料，再过几千万年以至上亿年，每个月将会变成 40 天、50 天，明月也会变成“二十有”或“二十五有”了。 ⑥这似乎是奇谈怪论，其实这并不奇怪，这是物质世界永恒运动的道理。物质世界的 万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动着”。所以说，“明月几时有”的答 案历来是不固定的，将来还是这样。任何想把这个答案固定住的观点都是不正确的。 问题： 1．要想读懂一篇文章，必先读懂每一段文章，请将本文第 2、4 段的大意写在横线上。 第 1 段：提出本文说明的对象（问题） 第 2 段： 。 第 3 段：月缺月圆与月亮地球旋转的速度有关。 第 4 段： 。 第 5 段：月亮绕地球旋转的速度从来就未固定，将来也是这样。 2．这篇说明文说明的主要内容是什么？ 。 参考答案： （一）1．如何才能成为一个好科学家，或成为一个好科学家的条件。 2．①广泛的兴趣；②科学的实践（训练）；③坚持不懈的精神（追根究底的精神） （二）1．第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴对待。 第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中帮助。 2．答案要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也让人联想到孩子们具有 的创新精神的萌芽。 （三）1．第二段：从两个方面对“每月十五（农历）月儿圆”这一答案进行评价。 第四段：“明月十五有”这个答案只适合“今天”。 2．“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度（或者：“明月几时有”的答案并 不是固定的）
第四课时领悟情感 复习内容:领悟文章的情感 复习过程: 明确复习内容 知识点、能力点提示 1.情感,是指文章中流露的对特定的人、事、物的肯定或否定的心理反应。比如:喜 欢、愉悦、爱慕、渴望、珍爱、激动、感激∷愤怒、悲伤、恐惧、厌恶、忏悔、自责 愧疚。 文体不同,情感的体现方式也不尽相同,记叙文(包括小说、散文、诗歌、戏剧等文 学体裁)的主题、文中人物的情感、作者的情感、说明文的写作动机、议论文的论点,往 往都是情感的最集中的体现。 2.一篇文章,从哪些具体的地方最能看出情感的流露之处呢?从文章的标题、文章的 开头、文章的结尾以及文中抒情议论的地方往往最能看出情感的流露之处 回答整体感悟作品类题目,要求准确把握文章要点以及作者的写作意图,表达应直言 其事,简洁明了 回答分析类题目,要以独特的审美视角挖掘文中的美点、看点、亮点、感点、妙点, 要求写得深刻,有美感,耐人寻味,要先评说,然后再举例:并用规范的格式完成答题要 求,有的可用“妙在……”“美在……”“巧在……”等句式来表达,要求先总说,再分说, 先概括,再细说。 回答启示感悟评价或价值取向类题目,要求选准角度,或谈感想,或谈体会,或谈顿 悟,既要结合文本,又要联系实际。 回答审美情趣或价值取向类题目,要求用理性的思索来整合文本的思想内容,最好能 形成哲理性的观点,让人从中受到教育和启迪 三.重点例析 例1: 黑板上赫然写道:学杂费总计97.5元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴 的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去。 他坐在自家堂屋的门坎上,母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨: “他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地 从衣袋里掏出那钱的 娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好……” 话还没说完,母亲已经给了他一耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说 无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。 打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着 母亲的背影,心中再次升起升学的渴望。一会儿,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来 放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住 母亲,呜呜地哭了 (注:竹篮里装着一篮鸡蛋)
18 第四课时 领悟情感 复习内容：领悟文章的情感 复习过程： 一．明确复习内容 二．知识点、能力点提示 1．情感，是指文章中流露的对特定的人、事、物的肯定或否定的心理反应。比如：喜 欢、愉悦、爱慕、渴望、珍爱、激动、感激·····愤怒、悲伤、恐惧、厌恶、忏悔、自责、 愧疚。 文体不同，情感的体现方式也不尽相同，记叙文（包括小说、散文、诗歌、戏剧等文 学体裁）的主题、文中人物的情感、作者的情感、说明文的写作动机、议论文的论点，往 往都是情感的最集中的体现。 2．一篇文章，从哪些具体的地方最能看出情感的流露之处呢？从文章的标题、文章的 开头、文章的结尾以及文中抒情议论的地方往往最能看出情感的流露之处。 回答整体感悟作品类题目，要求准确把握文章要点以及作者的写作意图，表达应直言 其事，简洁明了。 回答分析类题目，要以独特的审美视角挖掘文中的美点、看点、亮点、感点、妙点， 要求写得深刻，有美感，耐人寻味，要先评说，然后再举例：并用规范的格式完成答题要 求，有的可用“妙在……”“美在……”“巧在……”等句式来表达，要求先总说，再分说， 先概括，再细说。 回答启示感悟评价或价值取向类题目，要求选准角度，或谈感想，或谈体会，或谈顿 悟，既要结合文本，又要联系实际。 回答审美情趣或价值取向类题目，要求用理性的思索来整合文本的思想内容，最好能 形成哲理性的观点，让人从中受到教育和启迪。 三．重点例析 例 1： 黑板上赫然写道：学杂费总计 97.5 元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴 巴的 50 元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去。 他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨： “他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地 从衣袋里掏出那钱的…… “娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……” 话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说 无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着 母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来， 放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住 母亲，呜呜地哭了。 （注：竹篮里装着一篮鸡蛋）