05010064中国现当代文学（一） 《中国现当代文学（一）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China(1) 课程编号：05010065 学时/学分：422.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业2004版人才培养计划制定。 （一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（一）主要讲授五四新文化运动到20世 纪30年代中国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作 家作品、中国现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史 描述（纵向线索）和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在 修完本课程后，应基本了解中国现当代文学：熟悉重要作家作品，明确其在文学史 上的意义、地位、影响，主要成就及局限：基本具备分析和研究中国现当代文学有 关问题的专业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1,主要先修课程：中国古代文学、文学概论 2.主要后续课程：中国现当代文学（二）、中国现当代文学（三）、中 国现当代文学（四）、中国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当 代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授、课堂讨论 2.重点：五四新文学的起步，中国现当代文学发展的历史分期，鲁迅， 各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺运动。 3.难点：各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的特 点与影响。 (五)考核方式： 考查。考查形式由主讲教师确定，期评成绩应包括平时成绩（参考课外读 书笔记、平时作业和听课情况)。平时成绩占期评成绩的30% 二、教学内容
05010064 中国现当代文学（一） 《中国现当代文学（一）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China(1) 课程编号：05010065 学时/学分：42/2.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业 2004 版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（一）主要讲授五四新文化运动到 20 世 纪 30 年代中国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作 家作品、中国现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史 描述（纵向线索）和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在 修完本课程后，应基本了解中国现当代文学；熟悉重要作家作品，明确其在文学史 上的意义、地位、影响，主要成就及局限；基本具备分析和研究中国现当代文学有 关问题的专业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1.主要先修课程：中国古代文学、文学概论 2.主要后续课程：中国现当代文学（二）、中国现当代文学（三）、中 国现当代文学（四）、中国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当 代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授、课堂讨论 2.重点：五四新文学的起步，中国现当代文学发展的历史分期，鲁迅， 各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺运动。 3.难点：各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的特 点与影响。 (五)考核方式: 考查。考查形式由主讲教师确定，期评成绩应包括平时成绩（参考课外读 书笔记、平时作业和听课情况）。平时成绩占期评成绩的 30%。 二、教学内容
绪论：中国现当代文学概观 学科发展概况，性质，特征，时间，分期 第一章现代文学的觉醒(1917一1927年的文学思潮与运动) 五四新文化运动，文学革命口号的提出，创作实绩，外国思潮的涌 入，社团流派，创作潮流与倾向 第二章鲁迅（一） 文化心理、哲学思想简介，《呐喊》《彷徨》，《阿Q正传》，《野 草》《朝花夕拾》 第三章小说 冰心等人的”问题小说”，鲁彦等人的写实小说，郁达夫等人的抒情小 说，通俗小说 第四章散文 ”随感录”作家群、周作人、冰心、朱自清、郁达夫等的散文 第五章新诗 郭沫若的诗，早期白话新诗，自由体新诗，现代格律诗派，象征诗 第六章话剧 文明新戏，爱美剧，丁西林、田汉、郭沫若等的剧作 第七章现代文学的发展(1928一1937年的文学思潮与运动) 三十年代文艺运动发展的基本线索，革命文学论争与”左联”为核心的 无产阶级文学思潮，自由主义作家的文艺观及两大文艺思潮的对立 第八章茅盾 开创新的文学范式，小说成就，理论批评等的贡献 三、实验内容 无 四、教学环节与学时分配 本课程总学时为42学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、课外辅 导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨 论、案例教学（教学片观摩）各一次，讲课课时可作适当调整。 《中国现当代文学（一）》教学学时分配表 教学内容 总学 讲案例课堂习题课外课外辅 课内外 时 课 教学讨论数讨论 导 学时比 绪论
绪 论：中国现当代文学概观 学科发展概况，性质，特征，时间，分期 第一章 现代文学的觉醒（1917－1927 年的文学思潮与运动） 五四新文化运动，文学革命口号的提出，创作实绩，外国思潮的涌 入，社团流派，创作潮流与倾向 第二章 鲁迅（一） 文化心理、哲学思想简介，《呐喊》《彷徨》，《阿 Q 正传》，《野 草》《朝花夕拾》 第三章 小说 冰心等人的"问题小说"，鲁彦等人的写实小说，郁达夫等人的抒情小 说，通俗小说 第四章 散文 "随感录"作家群、周作人、冰心、朱自清、郁达夫等的散文 第五章 新诗 郭沫若的诗，早期白话新诗，自由体新诗，现代格律诗派，象征诗 第六章 话剧 文明新戏，爱美剧，丁西林、田汉、郭沫若等的剧作 第七章 现代文学的发展（1928－1937 年的文学思潮与运动） 三十年代文艺运动发展的基本线索，革命文学论争与"左联"为核心的 无产阶级文学思潮，自由主义作家的文艺观及两大文艺思潮的对立 第八章 茅盾 开创新的文学范式，小说成就，理论批评等的贡献 三、实验内容 无 四、教学环节与学时分配 本课程总学时为 42 学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、课外辅 导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨 论、案例教学（教学片观摩）各一次，讲课课时可作适当调整。 《中国现当代文学（一）》教学学时分配表 教学内容 总学 时 讲 课 案例 教学 课堂 讨论 习题 数 课外 讨论 课外辅 导 课内外 学时比 绪论 2 2
第一章4 4 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 2 第八章 4 4 五、使用教材及参考书 1.本课程教材 朱栋霖.中国现代文学史[北京：高等教育出版社，1999年版 2.主要参考书： 钱理群等.中国现代文学三十年[M北京：北京大学出版社1998年版， 制订人：黄宇羊 益新 审核人： 批准人：
第一章 4 4 第二章 8 8 第三章 7 7 第四章 5 5 第五章 8 8 第六章 2 2 第七章 2 2 第八章 4 4 五、使用教材及参考书 1.本课程教材： 朱栋霖.中国现代文学史[M] 北京：高等教育出版社，1999 年版. 2.主要参考书： 钱理群等.中国现代文学三十年[M] 北京：北京大学出版社 1998 年版. 制订人： 黄宇 羊 益新 审核人： 批准人：
05010064中国现当代文学（二） 《中国现当代文学（二）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China (2) 课程编号：05010064 时/学分：422.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业2004版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（二）主要讲授20世纪30一40年代中 国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作家作品、中国 现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线 索)和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程 后，应基本了解中国现当代文学：熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、 地位、影响，主要成就及局限：基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专 业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1.主要先修课程：中国现当代文学（一） 2.主要后续课程：中国现当代文学（三）、中国现当代文学（四）、中 国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当代文学专题（小说、诗 歌、散文、戏剧及文艺思潮)研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授（每学期安排课堂讨论和教学片观摩各一次） 2.重点：各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺 运动 3.难点：各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的 特点与影响。 (五)考核方式： 考试。考试为闭卷笔试。期评成绩应包括平时成绩（参考课外读书 笔记、平时作业和听课情况)。平时成绩占期评成绩的30%。 二、教学内容 第一章小说
05010064 中国现当代文学（二） 《中国现当代文学（二）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China (2) 课程编号：05010064 时/学分：42/2.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业 2004 版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（二）主要讲授 20 世纪 30—40 年代中 国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作家作品、中国 现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线 索）和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程 后，应基本了解中国现当代文学；熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、 地位、影响，主要成就及局限；基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专 业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1.主要先修课程：中国现当代文学（一） 2.主要后续课程：中国现当代文学（三）、中国现当代文学（四）、中 国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当代文学专题（小说、诗 歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授（每学期安排课堂讨论和教学片观摩各一次） 2.重点：各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺 运动 3.难点: 各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的 特点与影响。 (五)考核方式: 考试。考试为闭卷笔试。期评成绩应包括平时成绩（参考课外读书 笔记、平时作业和听课情况）。平时成绩占期评成绩的 30%。 二、教学内容 第一章 小说
老舍、沈从文、巴金等作家的小说，左翼小说，京派小说，海派小 说，通俗小说 ·新诗（二） 戴望舒、卞之琳等的诗歌，中国诗歌会诗人群的创作，减克家的诗歌 ·鲁迅（二） 杂文，《故事新编》 ·散文（二） 杂文，小品文，报告文学 ·话剧（二） 曹禺的剧作，话剧的发展与成熟 ·现代文学的成长(1937一1949年的文学思潮与运动) 不同政治地域的文学分割并存，《在延安文艺座谈会上的讲话》，文 艺思潮、论争与胡风等的理论批评 ·小说（三） 张爱玲、钱钟书、萧红、萧军、沙汀、艾芜、赵树理、丁玲、周立 波、孙犁等的小说，通俗小说 ·新诗（三） 艾青的诗歌，七月派诗人群、九叶派的创作 ·散文（三）》 报告文学，杂文，小品散文 ·戏剧（三） “广场戏剧”刷场戏剧再度兴起，历史剧的繁荣
老舍、沈从文、巴金等作家的小说，左翼小说，京派小说，海派小 说，通俗小说 • 新诗(二) 戴望舒、卞之琳等的诗歌，中国诗歌会诗人群的创作，臧克家的诗歌 • 鲁迅（二） 杂文，《故事新编》 • 散文（二） 杂文，小品文，报告文学 • 话剧（二） 曹禺的剧作，话剧的发展与成熟 • 现代文学的成长（1937－1949 年的文学思潮与运动） 不同政治地域的文学分割并存，《在延安文艺座谈会上的讲话》，文 艺思潮、论争与胡风等的理论批评 • 小说（三） 张爱玲、钱钟书、萧红、萧军、沙汀、艾芜、赵树理、丁玲、周立 波、孙犁等的小说，通俗小说 • 新诗（三） 艾青的诗歌， 七月派诗人群、九叶派的创作 • 散文（三） 报告文学，杂文，小品散文 • 戏剧（三） "广场戏剧" 剧场戏剧再度兴起，历史剧的繁荣