有健康，就可以拥有更大的生产力。人类健康水平的提高，一方面直接使工作寿命延长，在增加工作时间的同时，减少因疾病而损失的工作日，从而为社会创重点掌握造更多的财富。（二）提高劳动生产率<5分钟>良好的健康使劳动者在体力、脑力或认知能力上都能更加强壮充沛。良好的健康不仅直接提高了家庭和市场劳动生产力，使之在市场竞争中占有更明显的优势，而且还可以吸引更多的国外投资。（三）减少疾病损失<5分钟>疾病、失能（残疾）和过早死亡不但给病人家庭、社会带来直接的经济损失，而且会大量消耗因防治疾病而投入的卫生资源。<5分钟>（四）促进教育收益实现经济发展离不开教育的普及提高，而健康水平的改善有利于提高教育对经济发展的影响。健康可以在三个方面影响教育的收益：受教育的机会、学习能力及对女性儿童的不平等。<5分钟>（五）促进自然资源利用健康投资既可以改善人们的健康状况，也会因为对自然疫源地的改造，而吸引大量的移民，从而促进对土地等自然资源的开发与利用。20分钟第三节经济发展与卫生服务经济发展多媒体结掌握与卫生服合案例教一、经济发展与卫生服务需要（10分钟）学务的需要（一）人口结构变化<5分钟>和需求（二）疾病模式变化<5分钟>二、经济发展与卫生服务需求（一）随着经济发展而伴生的劳动效率提高和生活（5分钟）水平提高，在健康的身心状况可以给个体带来更多财富和更高生活质量的同时，人们也具备更多的时间、精力和财力可以投入到对自身健康的追求上。（二）经济发展带来的社会受教育程度普遍提高，人们对生活方式和人生价值观有了更深的认识，而信息时代又似的居民得到卫生健康知识与信息的内容更加丰富，成本低廉，速度迅速，由卫生服务需要转变为需求的阅值因此大幅度降低。（三）作为经济发展结果，社会财富积累逐渐增多，而后社会可以有更多资源投入卫生服务领域。多媒体教（5分钟）三、经济发展与卫生费用学为主了解（一）卫生费用上涨的必然性1.物价上涨2.．人口老龄化与疾病谱的变化3.医学科学发展
有健康，就可以拥有更大的生产力。人类健康水平的 提高，一方面直接使工作寿命延长，在增加工作时间 的同时，减少因疾病而损失的工作日，从而为社会创 造更多的财富。 （二）提高劳动生产率 良好的健康使劳动者在体力、脑力或认知能力上 都能更加强壮充沛。良好的健康不仅直接提高了家庭 和市场劳动生产力，使之在市场竞争中占有更明显的 优势，而且还可以吸引更多的国外投资。 （三）减少疾病损失 疾病、失能（残疾）和过早死亡不但给病人家庭、 社会带来直接的经济损失，而且会大量消耗因防治疾 病而投入的卫生资源。 （四）促进教育收益实现 经济发展离不开教育的普及提高，而健康水平的 改善有利于提高教育对经济发展的影响。健康可以在 三个方面影响教育的收益：受教育的机会、学习能力 及对女性儿童的不平等。 （五）促进自然资源利用 健康投资既可以改善人们的健康状况，也会因为 对自然疫源地的改造，而吸引大量的移民，从而促进 对土地等自然资源的开发与利用。 第三节 经济发展与卫生服务 一、 经济发展与卫生服务需要 （一）人口结构变化 （二）疾病模式变化 二、 经济发展与卫生服务需求 （一） 随着经济发展而伴生的劳动效率提高和生活 水平提高，在健康的身心状况可以给个体带 来更多财富和更高生活质量的同时，人们也 具备更多的时间、精力和财力可以投入到对 自身健康的追求上。 （二） 经济发展带来的社会受教育程度普遍提高， 人们对生活方式和人生价值观有了更深的认 识，而信息时代又似的居民得到卫生健康知 识与信息的内容更加丰富，成本低廉，速度 迅速，由卫生服务需要转变为需求的阈值因 此大幅度降低。 （三） 作为经济发展结果，社会财富积累逐渐增多， 而后社会可以有更多资源投入卫生服务领 域。 三、经济发展与卫生费用 （一）卫生费用上涨的必然性 1. 物价上涨 2. 人口老龄化与疾病谱的变化 3. 医学科学发展 经济发展 与卫生服 务的需要 和需求 多媒体结 合案例教 学 多媒体教 学为主 <5 分钟> <5 分钟> <5 分钟> <5 分钟> 20 分钟 （10 分钟） <5 分钟> <5 分钟> （5 分钟） （5 分钟） 重点掌握 掌握 了解
4.保障体系完善（二）卫生费用增长与经济发展的不平衡性掌握健康多媒体结10分钟第四节经济发展背景下的健康投资分析投资与健合案例教（2分钟）一、健康投资学掌握内容康投资分健康投资是指人们为了获得良好的健康而消费析的内涵的食品、闲暇时间和卫生服务等资源。尤其是在卫生服务方面的投入不仅仅是单纯的消费，更是对健康的投资，对人力资本的投入，对社会经济发展的（8分钟）基础性投资<4分钟>二、健康投资效益分析（一）健康投资的经济效益微观层面是以个体健康水平变化为着眼点，一般通过工作时间损失、无病时间、生病时间、劳动生产力变化、自我健康评价、生命质量改变等指标来衡量健康投资的收益。宏观层面是把一个国家或地区的整体健康水平作为观察单位来考察，一般采用出生率、死亡率、发病率、残疾率、平均期望寿命、年龄别死<4分钟>亡率、要儿死亡率等指标。（二）健康投资的社会效益良好的健康标志着良好的生活质量，公共健康状况的改善同时也会增进社会的和谐稳定。反之，如果健康状况持续恶化，不仅会带来沉重的疾病负担，也会破坏社会的互信与合作。经济发展是社会进步的基础，而健康水平的提高，则使经济发展的目的，更是各国政府的责任。5分钟总结归纳，重申本章重点及难点，布置作业及思考题要求学生预习下一章内容
4. 保障体系完善 （二）卫生费用增长与经济发展的不平衡性 第四节 经济发展背景下的健康投资分析 一、 健康投资 健康投资是指人们为了获得良好的健康而消费 的食品、闲暇时间和卫生服务等资源。尤其是在卫 生服务方面的投入不仅仅是单纯的消费，更是对健 康的投资，对人力资本的投入，对社会经济发展的 基础性投资。 二、 健康投资效益分析 （一） 健康投资的经济效益 微观层面是以个体健康水平变化为着眼点，一般 通过工作时间损失、无病时间、生病时间、劳动生产 力变化、自我健康评价、生命质量改变等指标来衡量 健康投资的收益。宏观层面是把一个国家或地区的整 体健康水平作为观察单位来考察，一般采用出生率、 死亡率、发病率、残疾率、平均期望寿命、年龄别死 亡率、婴儿死亡率等指标。 （二） 健康投资的社会效益 良好的健康标志着良好的生活质量，公共健康状 况的改善同时也会增进社会的和谐稳定。反之，如果 健康状况持续恶化，不仅会带来沉重的疾病负担，也 会破坏社会的互信与合作。 经济发展是社会进步的基础，而健康水平的提高，则 使经济发展的目的，更是各国政府的责任。 总结归纳，重申本章重点及难点，布置作业及思考题， 要求学生预习下一章内容。 掌握健康 投资与健 康投资分 析的内涵 多媒体结 合案例教 学 10 分钟 （2 分钟） （8 分钟） <4 分钟> <4 分钟> 5 分钟 掌握内容
教案附页教师参考：1）案例版《社会医学》邹宇华、邓冰主编，科学出版社教学参考资料思考题：社会经济因素与健康的相互关系是怎样的？思考题与作业：作业1.经济发展带来新的健康问题？2.经济发展与健康的基本内涵和衡量标准？3.如何用经济发展来分析健康投资？其它说明充分准备启发性案例，认真设计驱动问题帮助学生拓展思维，引发学生的思考教学效果与课后分析
教 案 附 页 教学 参考资料 教师参考： 1）案例版《社会医学》 邹宇华、邓冰主编，科学出版社 思考题与 作业 思考题： 社会经济因素与健康的相互关系是怎样的？ 作 业： 1.经济发展带来新的健康问题？ 2.经济发展与健康的基本内涵和衡量标准？ 3.如何用经济发展来分析健康投资？ 其它说明 充分准备启发性案例，认真设计驱动问题帮助学生拓展思维，引发学生的思考。 教 学 效 果 与 课 后 分 析
教案首页社会医学中文课程名称英文Social Medicine授课对象2010级管理专业本科层次40学时课时授课周节上课教室西三405第3教学周周二第1-2节第五章社会环境因素与健康；第一节人口与健康第二节生活工作环境与健康授课章节第三节社会制度与健康第四节社会关系与健康第五节社会发展与健康第六节社会综合发展指标与健康教学目标：1.掌握社会环境包括人口、生活工作环境、社会制度、社会关系和社会发展：教学目标2.熟悉人口、生活环境、社会制度对健康的影响；与要求3.了解社会环境因素对健康的影响。教学要求：在认识到健康社会决定因素的基础上学习社会环境因素与健康。了解社会环境因素对健康的重要作用。教学重点：社会环境各个方面对健康的影响。教学重点与难点教学难点：人口与健康、生活工作环境与健康和社会制度与健康的内容。教学方法以讲授法为主，结合案例讨论，并设置有启发性的驱动问题引导学生学习的积极性。教学方法教学手段以多媒体电化教学为主。围绕以学生为中心，体现以学生为本的教学理念。与手段在授课过程中具体说明对教学重点、难点。通过对比讲解，使学生掌握社会环境因素与健康的关系。教材：《社会医学》李鲁主编，人民卫生出版社，2012年8月第四版教材与教具：多媒体课件教具Occupationalstress（职业压力）Socialsupport（社会支持）Physicalqualityoflifeindex，PQLI（生活质量指数）Humandevelopmentindex，HDI（人类发展指数）专业词汇Americansocialhealthassociation，ASHA（美国卫生协会指标）Nationalhappinessindex，NHI（国民幸福指数）
教 案 首 页 课程名称 中 文 社会医学 英 文 Social Medicine 授课对象 20 10 级 管理 专业 本科 层次 课 时 40 学时 授课周节 第 3 教学周 周 一 第 1-2 节 上课教室 西三 405 授课章节 第五章 社会环境因素与健康； 第一节 人口与健康 第二节 生活工作环境与健康 第三节 社会制度与健康 第四节 社会关系与健康 第五节 社会发展与健康 第六节 社会综合发展指标与健康 教学目标 与要求 教学目标： 1.掌握社会环境包括人口、生活工作环境、社会制度、社会关系和社会发展； 2.熟悉人口、生活环境、社会制度对健康的影响； 3.了解社会环境因素对健康的影响。 教学要求：在认识到健康社会决定因素的基础上学习社会环境因素与健康。了解社会环 境因素对健康的重要作用。 教学重点 与难点 教学重点：社会环境各个方面对健康的影响。 教学难点：人口与健康、生活工作环境与健康和社会制度与健康的内容。 教学方法 与手段 教学方法以讲授法为主，结合案例讨论，并设置有启发性的驱动问题引导学生学习 的积极性。 教学手段以多媒体电化教学为主。围绕以学生为中心，体现以学生为本的教学理念。 在授课过程中具体说明对教学重点、难点。通过对比讲解，使学生掌握社会环境因素与 健康的关系。 教材与 教具 教材：《社会医学》李鲁主编，人民卫生出版社，2012 年 8 月第四版 教具：多媒体课件 专业词汇 Occupational stress（职业压力） Social support（社会支持） Physical quality of life index, PQLI（生活质量指数） Human development index，HDI（人类发展指数） American social health association, ASHA（美国卫生协会指标） National happiness index，NHI(国民幸福指数)
5分钟引言部分：复习本次课的前提知识，明确本次课的学习目的和要求90分钟基本部分：第一节人口与健康20分钟（5分钟）一、人口数量与健康二、人口结构、素质与健康（10分钟）（5分钟）三、人口流动与健康15分钟第二节生活工作环境与健康（5分钟）一、营养与健康（3分钟）二、食品安全与健康（5分钟）三、职业压力与健康四、体力活动与健康（2分钟）第三节社会制度与健康10分钟（4分钟）一、社会制度的概念（6分钟）二、社会制度影响健康的途径第四节社会关系与健康15分钟（5分钟）一、人际关系与健康教学内容（5分钟）二、家庭关系与健康与三、退休、失业与健康（5分钟）时间分配第五节社会发展与健康10分钟一、科技进步与健康（5分钟）（5分钟）二、城市化与健康20分钟第六节社会综合发展指标一、社会和人口统计指数体系（4分钟）二、生活质量指数（4分钟）三、人类发展指数（4分钟）（4分钟）四、美国社会卫生协会指标五、国民幸福指数（4分钟）5分钟结束部分：本堂课的归纳总结、强调重点、布置作业和思考题等
教学内容 与 时间分配 引言部分： 复习本次课的前提知识，明确本次课的学习目的和要求 5 分钟 基本部分： 90 分钟 第一节 人口与健康 20 分钟 一、人口数量与健康 （5 分钟） 二、人口结构、素质与健康 （10 分钟） 三、人口流动与健康 （5 分钟） 第二节 生活工作环境与健康 15 分钟 一、营养与健康 （5 分钟） 二、食品安全与健康 （3 分钟） 三、职业压力与健康 （5 分钟） 四、体力活动与健康 （2 分钟） 第三节 社会制度与健康 10 分钟 一、社会制度的概念 （4 分钟） 二、社会制度影响健康的途径 （6 分钟） 第四节 社会关系与健康 15 分钟 一、人际关系与健康 （5 分钟） 二、家庭关系与健康 （5 分钟） 三、退休、失业与健康 （5 分钟） 第五节 社会发展与健康 10 分钟 一、科技进步与健康 （5 分钟） 二、城市化与健康 （5 分钟） 第六节 社会综合发展指标 20 分钟 一、社会和人口统计指数体系 （4 分钟） 二、生活质量指数 （4 分钟） 三、人类发展指数 （4 分钟） 四、美国社会卫生协会指标 （4 分钟） 五、国民幸福指数 （4 分钟） 结束部分：本堂课的归纳总结、强调重点、布置作业和思考题等 5 分钟