教案附页教师参考：案例版《社会医学》邹宇华、邓冰主编，科学出版社教学参考资料思考题：1.社会医学在发展过程中有哪些特点？（Whatarethecharacteristicsinthedevelopingprocessof socialmedicine?)2.结合专业实际谈谈学习社会医学的意义。（Talk about the significance of studying思考题与social medicine on the basis of combining with your major.)作业作业：1.社会医学的研究内容2.社会医学的基本任务3.预习下一章内容。其它说明充分准备启发性案例，认真设计驱动问题帮助学生拓展思维，引发学生的思考。教学效果与课后分析
教 案 附 页 教学 参考资料 教师参考： 案例版《社会医学》 邹宇华、邓冰主编，科学出版社 思考题与 作业 思考题： 1.社会医学在发展过程中有哪些特点？（What are the characteristics in the developing process of social medicine?） 2.结合专业实际谈谈学习社会医学的意义。（Talk about the significance of studying social medicine on the basis of combining with your major.） 作 业： 1.社会医学的研究内容 2.社会医学的基本任务 3.预习下一章内容。 其它说明 充分准备启发性案例，认真设计驱动问题帮助学生拓展思维，引发学生的思考。 教 学 效 果 与 课 后 分 析
教案首页社会医学中文课程名称英文Social Medicine授课对象2010级管理专业本科层次课时_40 学时授课周节上课教室西三405第1教学周周三第5-6节第二章医学模式；第一节医学模式的概念授课章节第二节医学模式的演变第三节生物一心理一社会医学模式的健康观教学目标：1.掌握医学模式及生物一心理一社会医学模式的概念、健康新概念、疾病谱的概念。2.熟悉现代医学模式的特点：生物心理社会医学模式产生的根本原因及对医疗卫生工作的教学目标影响；3.了解医学模式的演变过程及历史上的儿种主要医学模式。与要求教学要求：在熟悉以下知识的前提下学习本章内容，更好的理解社会医学这门学科。掌握医学模式的指导意义：了解现代医学模式的产生背景。教学重点：现代医学模式的内容及生物心理社会医学模式的概念。教学重点教学难点：现代医学模式的健康观和生物心理社会医学模式产生的原因。与难点教学方法以讲授法为主，结合案例讨论，并设置有启发性的驱动问题引导学生学习的积极性。教学方法教学手段以多媒体电化教学为主。围绕以学生为中心，体现以学生为本的教学理念。与手段在授课过程中具体说明对教学重点、难点。通过对比讲解，使学生掌握现代医学模式的特点、指导意义。教材：《社会医学》李鲁主编，人民卫生出版社，2012年8月第四版教材与教具：多媒体课件教具medicalmode（医学模式）biomedicalmodel（生物医学模式）bio-psycho-socialmedicalmodel（生物-心理-社会医学模式）专业词汇
教 案 首 页 课程名称 中 文 社会医学 英 文 Social Medicine 授课对象 20 10 级 管理 专业 本科 层次 课 时 40 学时 授课周节 第 1 教学周 周 三 第 5-6 节 上课教室 西三 405 授课章节 第二章 医学模式； 第一节 医学模式的概念 第二节 医学模式的演变 第三节 生物-心理-社会医学模式的健康观 教学目标 与要求 教学目标： 1.掌握医学模式及生物－心理－社会医学模式的概念、健康新概念、疾病谱的概念。 2.熟悉现代医学模式的特点；生物心理社会医学模式产生的根本原因及对医疗卫生工作的 影响； 3.了解医学模式的演变过程及历史上的几种主要医学模式。 教学要求：在熟悉以下知识的前提下学习本章内容，更好的理解社会医学这门学科。掌握 医学模式的指导意义；了解现代医学模式的产生背景。 教学重点 与难点 教学重点：现代医学模式的内容及生物心理社会医学模式的概念。 教学难点：现代医学模式的健康观和生物心理社会医学模式产生的原因。 教学方法 与手段 教学方法以讲授法为主，结合案例讨论，并设置有启发性的驱动问题引导学生学习的 积极性。 教学手段以多媒体电化教学为主。围绕以学生为中心，体现以学生为本的教学理念。 在授课过程中具体说明对教学重点、难点。通过对比讲解，使学生掌握现代医学模式的特 点、指导意义。 教材与 教具 教材：《社会医学》李鲁主编，人民卫生出版社，2012 年 8 月第四版 教具：多媒体课件 专业词汇 medical mode（医学模式） biomedical model（生物医学模式） bio-psycho-social medical model（生物-心理-社会医学模式）
5分钟引言部分：复习本次课的前提知识，明确本次课的学习目的和要求90分钟基本部分：第一节医学模式的概念一、概念15分钟模式（5分钟）医学模式（10分钟）25分钟二、医学模式的特点（5分钟）（一）社会性（二）普遍性（5分钟）（三）广泛性（5分钟）（四）渐进性（5分钟）（五）稳定性（5分钟）5分钟三、医学模式发展对医学影响15分钟第二节医学模式的演变（3分钟）一、神灵主义的医学模式二、自然哲学的医学模式（3分钟）三、机械论的医学模式（3分钟）四、生物医学模式（3分钟）教学内容（3分钟）五、生物-心理-社会医学模式与时间分配第三节生物-心理一社会医学模式与健康观30分钟一、产生背景（5分钟）二、内容（5分钟）（5分钟）三、对医学学科发展的影响（一）对临床医学发展的影响（二）对预防医学发展的影响（5分钟）四、生物心理社会医学模式对健康服务的影响（5分钟）五、对医学教育的影响六、对卫生决策的影响（5分钟）5分钟结束部分：本堂课的归纳总结、强调重点、布置作业和思考题等
教学内容 与 时间分配 引言部分： 复习本次课的前提知识，明确本次课的学习目的和要求 5 分钟 基本部分： 90 分钟 第一节 医学模式的概念 一、概念 15 分钟 模式 （5 分钟） 医学模式 （10 分钟） 二、医学模式的特点 25 分钟 （一）社会性 （5 分钟） （二）普遍性 （5 分钟） （三）广泛性 （5 分钟） （四）渐进性 （5 分钟） （五）稳定性 （5 分钟） 三、医学模式发展对医学影响 5 分钟 第二节 医学模式的演变 15 分钟 一、神灵主义的医学模式 （3 分钟） 二、自然哲学的医学模式 （3 分钟） 三、机械论的医学模式 （3 分钟） 四、生物医学模式 （3 分钟） 五、生物-心理-社会医学模式 （3 分钟） 第三节 生物-心理-社会医学模式与健康观 30 分钟 一、产生背景 （5 分钟） 二、内容 （5 分钟） 三、对医学学科发展的影响 （5 分钟） （一）对临床医学发展的影响 （二）对预防医学发展的影响 四、生物心理社会医学模式对健康服务的影响 （5 分钟） 五、对医学教育的影响 （5 分钟） 六、对卫生决策的影响 （5 分钟） 结束部分：本堂课的归纳总结、强调重点、布置作业和思考题等 5 分钟
教案正文（讲授概要与教学过程设计）目的「教法注解授课内容时间回顾上节引言：回顾上节课内容，引入本章课程。简单介绍本5分钟课内容，章的重点和难点。引入本章课程第一节重点第一节医学模式的概念使学生掌多媒体教15分钟学结合案介绍医学模握基本概一、概念式的概念和念和特点例启发模式：数理逻辑概念即用一系列公式来表达形式逻辑（5分钟）特点以及对理论。后引入各学科，成为总结各学科世界观医学发展的和方法论了的核心。影响医学模式：是在医学实践的基础上产生的，是人类在（10分钟）与疾病抗争和认识自身生命过程的无数实践中得出的对医学的总体认识，属于自然辩证法领域。25分钟医学模式的核心是医学观，它研究医学的属性、职能、结构和发展规律。（5分钟）二、医学模式的特点（5分钟）（一）社会性：与社会的发展息息相关（二）普遍性：任何人都受其影响（5分钟）（三）广泛性：影响无所不在（四）渐进性：表现为动态地发展，与社会、经济、（5分钟）文化、政治、科学等的发展密切相关。（五）稳定性：稳定与发展并存（5分钟）三、医学模式发展对医学影响5分钟（一）个体医学与群体医学的关系（二）生物因素与社会因素的关系（三）微观与宏观的关系（四）临床医学与预防医学的关系（五）医学进步与社会发展的关系（六）疾病防治与增进健康的关系（七）医学科学与卫生事业管理的关系第二节医学模式的演变15分钟第二节对演医学模式转变是一个漫长、充满曲折的历史过变过程简单程，特别是在新旧医学模式转换阶段，它们之间的冲介绍学科了解即可突和相互渗透是难免的。它经历了以下几个阶段：的发展一、神灵主义的医学模式（3分钟）二、自然哲学的医学模式：（3分钟）三、机械论的医学模式：（3分钟）多媒体教基本理论四、生物医学模式：（3分钟）学结合案五、现代医学模式例启发（3分钟）第三节生物一心理-社会医学模式与健康观了解30分钟一、产生背景
教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计） 授 课 内 容 目的 教法 时间 注解 引言：回顾上节课内容，引入本章课程。简单介绍本 章的重点和难点。 第一节 医学模式的概念 一、概念 模式：数理逻辑概念即用一系列公式来表达形式逻辑 理论。后引入各学科，成为总结各学科世界观 和方法论了的核心。 医学模式：是在医学实践的基础上产生的，是人类在 与疾病抗争和认识自身生命过程的无数 实践中得出的对医学的总体认识, 属于 自然辩证法领域。 医学模式的核心是医学观，它研究医学的属性、职能、 结构和发展规律。 二、医学模式的特点 （一）社会性：与社会的发展息息相关 （二）普遍性：任何人都受其影响 （三）广泛性 ：影响无所不在 （四）渐进性：表现为动态地发展，与社会、经济、 文化、政治、科学等的发展密切相关。 （五）稳定性：稳定与发展并存 三、医学模式发展对医学影响 （一）个体医学与群体医学的关系 （二）生物因素与社会因素的关系 （三）微观与宏观的关系 （四）临床医学与预防医学的关系 （五）医学进步与社会发展的关系 （六）疾病防治与增进健康的关系 （七）医学科学与卫生事业管理的关系 第二节 医学模式的演变 医学模式转变是一个漫长、充满曲折的历史过 程，特别是在新旧医学模式转换阶段，它们之间的冲 突和相互渗透是难免的。它经历了以下几个阶段： 一、神灵主义的医学模式： 二、自然哲学的医学模式： 三、机械论的医学模式： 四、生物医学模式： 五、现代医学模式 第三节 生物-心理-社会医学模式与健康观 一、产生背景： 回顾上节 课内容， 引入本章 课程 使学生掌 握基本概 念和特点 介绍学科 的发展 基本理论 多媒体教 学结合案 例启发 多媒体教 学结合案 例启发 5 分钟 15 分钟 （5 分钟） （10 分钟） 25 分钟 （5 分钟） （5 分钟） （5 分钟） （5 分钟） （5 分钟） 5 分钟 15 分钟 （3 分钟） （3 分钟） （3 分钟） （3 分钟） （3 分钟） 30 分钟 第一节重点 介绍医学模 式的概念和 特点以及对 医学发展的 影响 第二节对演 变过程简单 了解即可 了解
（一）疾病谱和死因普改变（5分钟）（二）健康需求提高，需求多样化（三）医学社会化（四）医学学科的内部融合与外部交叉发展二、内容：生物心理社会医学模式（5分钟）掌握多媒体为三、对医学学科发展的影响主（一）对临床医学发展的影响（5分钟）了解内容1.医学服务形式从医疗型向医疗、预防、保健型转变<3分钟>2.医学服务从以疾病为中心向以病人/人为中心转变3.医学服务从针对个体向针对个体、家庭与社区的转变4.医学服务模式从以医疗为导向向以预防为导向的转变（二）对预防医学发展的影响1.推动了预防医学理论的研究<2分钟>2.新的健康观促进了预防医学向更高层次发展3.建立“高危”的概念：高危环境、高危因素、高危人群4.建立三级预防策略：病因预防、临床前期预防、临床预防四、生物心理社会医学模式对健康服务的影响了解内容卫生服务范围扩大：（5分钟）由治疗服务→预防服务生理服务→心理服务院内服务→院外服务技术服务→社会服务五、对医学教育的影响（5分钟）六、对卫生决策的影响（5分钟）可持续发展、改善全世界人民的生活质量结束部分：强调本章学习的重点，布置作业及思考题。5分钟
（一）疾病谱和死因普改变 （二）健康需求提高，需求多样化 （三）医学社会化 （四）医学学科的内部融合与外部交叉发展 二、内容： 生物心理社会医学模式 三、对医学学科发展的影响 （一）对临床医学发展的影响 1.医学服务形式从医疗型向医疗、预防、保健型转变 2.医学服务从以疾病为中心向以病人/人为中心转变 3．医学服务从针对个体向针对个体、家庭与社区的 转变 4．医学服务模式从以医疗为导向向以预防为导向的 转变 （二）对预防医学发展的影响 1.推动了预防医学理论的研究 2.新的健康观促进了预防医学向更高层次发展 3.建立“高危”的概念：高危环境、高危因素、高危 人群 4.建立三级预防策略：病因预防、临床前期预防、临 床预防 四、生物心理社会医学模式对健康服务的影响 卫生服务范围扩大： 由治疗服务→预防服务 生理服务→心理服务 院内服务→院外服务 技术服务→社会服务 五、对医学教育的影响 六、对卫生决策的影响 可持续发展、改善全世界人民的生活质量 结束部分： 强调本章学习的重点，布置作业及思考题。 多媒体为 主 （5 分钟） （5 分钟） （5 分钟） <3 分钟> <2 分钟> （5 分钟） （5 分钟） （5 分钟） 5 分钟 掌握 了解内容 了解内容